或许为什么人们会用责备的方式传递教育呢？
他们到底责备的是别人的不成熟，还是在责怪的同时 为自己失败的表达而恼怒呢？
也许，责备也是一种提醒，但它可以让一个人愿意接受他们正在经历的这个成熟过程吗？会愿意受他人的指引而非产生排斥吗？
给 陌生人/学生/朋友/子女的教育者，或许善意引导之于规训来说更能正面影响正在听的人呐。

（压力感配图？）

教育是一条任重而道远的路

有家长问“英语走阅读路线，不刷题，能应付的了应试教育么？”
有朋友问“读蒙氏儿童之家这种非传统幼儿园，能适应衔接传统小学么？”

这俩问题看似不一样，实则体现出的问题一样。

作为教育者，我们应该让家长明白其底层逻辑，看到其对孩子的长远发展，帮助他们打消顾虑。

作为家长，要多维度去思考，育儿路上不断学兮，不要固守成规，停留在曾经的教育理念上。

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#衡水桃城中学[超话]#立德树人，求知求真。教肓的本质是积极的，正面的，纯洁的。民办学校存在，是一种对社会受教育者的服务方式。而非让资本利用教育，变相地去采用各种手段残酷地压榨未成年的青少年受教育者。 学校不应该是资本的羊圈，新时代的青年人不应该向资本低头。
崇学明礼，启智修身。在新时代素质教育的大背景下，民办教肓却充斥着令人胆战心惊的压抑与恐惧。“惟分数是举”是众多民办教肓的核心与最终奥义。深层次去看待依旧是利益的驱使。
睡不够的觉，吃不饱的饭，面对着朝九晚五的工作量，这是当代众多中学生所抱怨的，也是高压下最表象最浅层可以透露出来的内容。别让资本毁了教肓，别让资本毁了孩子。
救救我们的孩子[泪]
#衡水桃城中学##衡水桃城中学被指多项违规致学生抑郁#