我们老师讲，用求导超纲扣分吧，高一不要教，我就解释，高中数学对解题方法很包容，言之有理即得分，高中数学不会因为初中的批卷标准而压制学生进阶的。
放手教，不要争论了，别说现在，这么多年，上海的高中生中，资质不错的我一直都教求导。
当然我会遵循2个原则：1）一定要讲清楚求导的意义：图像上任意一点处（需光滑）的切线斜率，进而，导数＞0，单调递增，＜0单调递减；2）一定要及时选择应用，太难的不要用，相对简单的用即可，这样学生不排斥。
放手教，不要争论了，别说现在，这么多年，上海的高中生中，资质不错的我一直都教求导。
当然我会遵循2个原则：1）一定要讲清楚求导的意义：图像上任意一点处（需光滑）的切线斜率，进而，导数＞0，单调递增，＜0单调递减；2）一定要及时选择应用，太难的不要用，相对简单的用即可，这样学生不排斥。
五个问题，一个未曾谋面的询问与解答。
1，人教版A 第100页第4题，就是轴动区间定的题型。
3，人教版A第77页就在说单调递增和增函数的问题，定义不理解透彻，做题肯定区分不开，问题不是出在这道题不会做，而是基本的概念不理解。
4，分离常数法icon也是常用的，不管是在基本不等式求最值，还是在函数icon板块求值域。
5，人教版A第29页就在说命题否定的问题。
注:基础不扎实，课本要吃透。 https://t.cn/zQB2xzv
1，人教版A 第100页第4题，就是轴动区间定的题型。
3，人教版A第77页就在说单调递增和增函数的问题，定义不理解透彻，做题肯定区分不开，问题不是出在这道题不会做，而是基本的概念不理解。
4，分离常数法icon也是常用的，不管是在基本不等式求最值，还是在函数icon板块求值域。
5，人教版A第29页就在说命题否定的问题。
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1，人教版A 第100页第4题，就是轴动区间定的题型。
3，人教版A第77页就在说单调递增和增函数的问题，定义不理解透彻，做题肯定区分不开，问题不是出在这道题不会做，而是基本的概念不理解。
4，分离常数法也是常用的，不管是在基本不等式求最值，还是在函数板块求值域。
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注:基础不扎实，课本要吃透。
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3，人教版A第77页就在说单调递增和增函数的问题，定义不理解透彻，做题肯定区分不开，问题不是出在这道题不会做，而是基本的概念不理解。
4，分离常数法也是常用的，不管是在基本不等式求最值，还是在函数板块求值域。
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注:基础不扎实，课本要吃透。
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