【残疾儿童不准进公立学校？法国总统候选人语出惊人再引争议】法媒报道，法国极右翼热门总统候选人泽穆尔（Éric Zemmour）14日在走访上法兰西大区一所小学时称，希望法国中小学在学籍注册时排除残障学生。

在这次访问过程中，泽穆尔呼吁法国中小学恢复昔日“威信”和“军规铁律”。为此，他希望在小学课程大纲中删除英语课，将其让位于法语和算数，并且恢复小学制服。

关于残障学生，泽穆尔希望将他们放进特殊学校，“过分追求包容性对学生和教师来说都不是好事情。”

身为一名残疾女孩的母亲，法国负责残障人士事务的国务秘书克吕泽尔（Sophie Cluzel）对泽穆尔这番言论表示愤慨：“残疾儿童就不是共和国的孩子了吗？”“先是外国人，现在轮到残疾人，这个人到底要做到什么地步？”

#近距离看法国#

【#昭通市人大#专题调研#少数民族教育#工作】本报讯（曾三东 马发虎）近日，昭通市人大常委会副主任陶天蓉一行深入威信县、永善县、盐津县部分中小学校，对学校基础设施、少数民族学生就学、少数民族教师培养、民族团结课程开设、教育教学质量等情况进行专题调研。

调研组先后深入威信县罗布丁家坝小学、扎西小学、民族中学、偏岩小学、双河小学，永善县民族小学、马楠乡九年一贯制学校、伍寨乡九年一贯制学校、红光九年一贯制学校，盐津县生基苗族村坪头小学、柿子镇第二小学，通过“听、看、查、访、议”等形式实地调研了解相关情况后，对威信、永善、盐津少数民族教育取得的成绩给予充分肯定，同时就做好下步民族教育工作提出意见建议。

调研组指出，一是要多举措加大对少数民族地区发展扶持力度，多渠道关心关爱少数民族学生成长成才，抓住乡村振兴战略机遇，持续加大少数民族发展建设投入力度，提升少数民族同胞生活质量和群众幸福指数。二是要进一步科学规划布局校点，加大寄宿制学校建设，缩短少数民族学生上学路程，彻底解决“两头黑”问题，强化寄宿制学校的管理水平，让寄宿制学校成为学生的第二个温馨的家。三是要加强学校师资队伍建设，同时加大民族地区双语教师培养培训力度，多举措引进双语教学人才。四是要以弘扬社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化为主线，牢牢把握教育工作目标，结合地方实际开设月琴、芦笙、蜡染、刺绣、剪纸等优秀民族文化特色课、兴趣课程，让优秀民族文化得以保护和传承。五是要抓实民族团结进步示范创建活动，抓实民族团结进步示范创建活动进校园，切实完成“同心筑梦工程”各项目标任务。

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#教招·每日答# 7月24日，教招的同学们快来刷题了~ #教师招聘考试#

1.我国中小学开设的语文、数学、生物等课程属于（

）。
A.活动课程

B.综合课程

C.学科课程

D.潜在课程

2.一个教育工作者真正的威信在于他（她）的（

）。
A.团结协作

B.敬业爱业

C.热爱学生

D.人格力量

3.课程文件的三个层次是（

）。
A.知识—经验—活动

B.教学计划—教学大纲—教科书
C.课程目的—课程评价—课程实施

D.课程总目标—领域目标—学科目标