在办公室里，老师们常常谈论自己的年龄，计算着自己什么时候退休，可以好好享享清福，去实现年轻时未完成的一些计划和梦想，然后颐养天年。

坐在我对面的张老师却打趣说：“别想的这么美，马上要实行延迟退休了，男老师可能要到65岁，女老师要到60岁。等到那个时候，你想去旅游，不一定走得动啊，说不定还要辛辛苦苦在家带孙子。”

另一位李老师接话说：“上次，我看一份数据统计，老师的平均寿命只有59.3岁，比全国人均寿命低10多岁，我们哥几个能不能活到退休都是个问题。”

李老师一席话，老师们都开始沉默起来，不再说话。

延迟退休是对教师健康权的一种漠视

社会老龄化越来越严重，我们不能否认延迟退休的确是一项利国利民的重大举措。但是对于老师来说，延迟退休却是对教师健康权的一种漠视。

一些调查数据表明，在教师这一个群体中，健康的比例仅占10%，亚健康占70%，疾病状态占20%。而且调查数据显示，教师的健康状况呈逐年下降的趋势。

很多人都以为教师这份工作比较清闲，每天上几节课，批改几本作业，简直不要太轻松。但实际上教师的每天工作平均都要超过10个小时，如果是兼职班主任，工作的时间则更长。

就以班主任一天的工作为例，作为班主任每天从早到晚都要看班，要处理班级每天发生的各种学生问题，还要完成学校上级布置的各种任务和报表，中午还要陪学生吃午饭，看着学生午休，好不容易熬到晚上放学，还要看着学生一个一个被家长安全接走，寄宿制的学校，班主任还要去查寝。总之，等班主任回到家，已经是深夜10点多。

更害怕的是睡着睡着，突然电话铃响起。不是家长就是学生，经常会有晚上十点多，家长打来电话说孩子没有回家，或者学生打来电话说，老师我发烧了。作为班主任，则要承担起自己的责任，解决学生和家长的问题。

即使不是班主任，作为普通教师，除了备课、上课、批改作业之外，也会有各项教学之外的工作任务等着你去做。

由于无处不在的官僚主义和形式主义，大量的资料和表格，大量的扶贫走访、核酸登记调查、乡村振兴摸排、文明城市创建等本属于政府机构部门的工作都分摊到老师头上。

某市教育局对全体教师进行体检，结果是：35岁以上的教师仅有8%的教师各项体检指标正常。并且50%的教师存在心理障碍，颈椎病、肠胃病、妇科病、心理疾病成为教师的多发职业病。

所以延迟退休，对于教师来说，是对教师健康权的一种漠视。就好像很多人呼吁取消教师的寒暑假，同样是教师健康权、休息权的一种漠视。另一方面，临近退休的老师。

虽然教学经验积累的比较丰富，但是他们的身体状很难适应当下高强度的工作与教学，如果硬逼着这些老师延迟退休，只会引发各种各样的工作危机，学生也要承担一定程度的心理风险。

延迟退休不利于学校教师队伍建设

对于老师来说，职称晋级是关乎他们工资待遇和职业荣誉的一项重中之重。

但是很多学校的年轻老师，工作能力突出，工作经验丰富，评职称的条件也都具备，却迟迟不能晋级。

其中一个很重要的原因就是，学校没有编制和岗位。只有这些教龄期满的教师退休之后，才能空缺出岗位和编辑给年轻教师们晋级。

如果实行教师延迟退休的话，年轻教师的晋级之路无疑变得更加漫长，甚至看不到希望。

由此，很多年轻教师就开始走上了躺平之路，因为你无论怎么努力工作，辛勤奋斗，你都不能晋升高一级的职称，这也意味着你的工资水平永远保持不变。

而那些职称级别较高的教师们，虽然他们代的课时量比你少，工作任务也没你多，他们却因为职称级别高，可以拿到较高的工资，享受较好的待遇。

教师延迟退休，无疑会打消年轻教师的积极性，让年轻教师们产生职业倦怠甚至职业恐惧，丧失了奋斗之心。

另一方面，教师延迟退休还会导致教师队伍老龄化严重，教师结构存在失衡。只有老教师退休，学校才能招收更多的年轻教师，也才能为教师队伍注入新鲜血液。

在当下这个时代，年轻教师所具有的的青春、激情与活力，无疑比老教师们更能获得学生的青睐。同样由于年轻教师和学生代沟较小，更容易形成良好、和谐的师生关系。

而老教师由于记忆里、反应能力的逐渐下降，不仅身体大不如从前，教学思想、教学理念、教学方法也可能会落后于时代，即使想学，想更新，想与时俱进，也可能是力不从心。

所以，延迟退休不利于学校教师队伍的建设与更新，更不符合教育教学的发展需要。

延迟退休政策制定需要人性化

针对公务员退休制度，有这样一条规定，即公务员工作满三十年，就可以申请提前退休。

既然新修订的《教师法》说教师是国家公职人员，和公务员要享受同等待遇。那么，为什么教师不能够享受提前退休这一福利呢？

据资料显示，甘肃、宁夏等地已经开始允许中小学教师工作满30年，或者距退休年龄不足五年且工作满20年的，可以提前退休。

我为这两个地方的人性化举措叫好，我认为无论是教师延迟退休还是提前退休都应该尊重教师的个人医院，特别是要根据教师的健康状况来决定，而不能搞一刀切。

如果临近退休的老教师，身体健康，吃嘛嘛香，而且具有丰富的教学经验和超高的教学水平，并且愿意继续在教师这个岗位上发光发热，那么让这类老师提前退休，无疑是学校的一大损失。

如果临近退休的老教师，身体已经开始吃不消，记忆力也开始退化，教法和思维也慢慢跟不上新时代，那应该让这类老师提前退休，对于老师和学生，都是一件好事。

最后我想说的是，希望全社会都能看到老师的真实工作情况，而不是对老师吹毛求疵，求全责备。你不知道的是，我们一线的很多老师，其实早已经是遍体鳞伤。

教书十年不到的时候，有学生归来看望。直言我的声音变了，老师自己没感觉。唯一感觉到的就是声音特容易沙哑。

十四年教龄，去年刚刚做了甲状腺癌手术，捡了半条命回来。

教学27年，右肾切除，心脏二尖瓣闭合不严，多发甲状腺结节，还在一线教课，感觉是拿命在工作！

以上都是一线老师的真实留言，引用这些事例，我只是想告诉大家，教师这份工作真的是承载了太多太多。希望全社会都能关注教师，理解教师，包容教师，因为有些教师真的是拿命在工作。

延迟退休要来了，教师最该延迟吗？一线老师却发问：“不知道可能活到退休？”