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看完一个关于小学六年级小孩的纪录片，故事的开头是同学对这个小孩的评价，“又丑又胖又矮又不听话又……”，一大堆难听的词喷涌而出，你给他们台词他们都不一定念得这么顺畅，但这个同学没喘气的说了一大堆。

对于同学之间的排挤，这个小孩依然面露笑容；对于老师的谩骂，他选择理解老师的做法；对于小组长的恶劣态度，他用本子挡住自己开始哭泣；对于男同学的打闹，他拿到戒尺却不敢还手；对于同学的讨厌，他说：“不管他们喜不喜欢我了，我还是会喜欢他们。”

他敢还手吗？他不敢，他还手了，或许这个男同学会不理他了，他没有人能继续讲话。他最后对男同学说了一句：你好帅。至少在打闹的时候他有过短暂得嬉笑，这算不上校园霸凌，但是看出来这个孩子内心的孤独。

里面最令我动容、最寒心的一件事是同学录，六年级的他们会一起写同学录，没有人给他，没有人愿意给他，他从老师那拿到了一张小组长的同学录，还没有开始写就被小组长看见。他藏起来，但还是被小组长看见了，他无奈的笑了笑，小组长走了过来，要求拿回同学录，最后的结果是：同学录被捏成球丢了，后来小组长又捡了回来，撕了。小孩拿自己手里的本子挡住自己的脸，采访者问他：你哭了吗？他回答“没有啊，我没哭。”那个女孩的霸气是演不出来的真实，多年后的她看到这一幕，或许会后悔吧，为什么不愿意给他那一张同学录呢？宁愿撕掉，也不愿他留在自己的同学录里。

他告诉采访者自己在班级里有三个最好的朋友，可是那所谓的三个好朋友却没有肯定他的回答。有一个旁边的人说：“没有人愿意和xxx做朋友。”这是一个小朋友说出来的话，这不代表一定的恶意，但那是孩子的真实想法，孩子在镜头面前永远是最真实的状态，所有的稍大一点的人都会有假的成分，这就是孩子的纯粹。

“我不想毕业，毕业就见不到我的朋友了，我希望上完高中之后，我的同学都是善良的。”他面对这样的情况，没有同化，而是将自己最善良的样子保留了下来。

在海洋馆面对同学的借手机，他没借，他希望用手机记录下海洋馆的画面给妈妈看，他们家不是那种可以随意来海洋馆一日游的情况，他选择拒绝同学，把海洋馆画面带回家给妈妈看。

这个小孩的善良大家都能看到，所有人离开海洋馆的时候都没有带走垃圾，他不仅带走垃圾，还把附近的垃圾都捡起来了，他妈妈是扫地的，或许他是不想妈妈在工作的时候那么辛苦，这个小孩虽然成绩不好，但是他有一颗善良的心。我很想知道他长大后的现在是什么样子，但他一定不是一个坏小孩。

纪录片播完的时候，老师说：有人曾经是施暴者，他看完之后后悔了；有人曾经是受害者，他看完之后感同身受，这是给成年人看的片子，看完之后有思考，这个纪录片就有意义。

我想起我初中的时候有一个男生，坐我前面，有一天他突然转过头，过了一会他说：“你长得好丑！”我没说话，我惊讶的看着他，这一幕我到现在都记得，这其实算得上我一直都不太自信的原因，可以算得上自卑了。我小学的时候还会大大咧咧的到处跑，从那以后我开始拘谨，特别是对一些我不认识的人。

你要说这个男孩还会记得他曾经说过这句话吗？他肯定不记得了，但我会一直记得，因为给我造成了一定的影响。

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