今日份朋友圈文案
☁️
总有人用心
总有人浪漫
☁️
明确的爱
直接的厌恶
真诚的喜欢
所以我站在太阳
底下都坦荡
☁️
先努力优秀
再大方拥有
所以生活
有所为有所爱
有所期待
☁️
别否定自己
你特别好
特别值得
☁️
摸摸小猪头
万事不用愁
☁️
你可以和我分享快乐
也可以和我抱怨委屈
我都听着
我们是一伙的
我永远站在你这边
☁️
总有人用心
总有人浪漫
☁️
明确的爱
直接的厌恶
真诚的喜欢
所以我站在太阳
底下都坦荡
☁️
先努力优秀
再大方拥有
所以生活
有所为有所爱
有所期待
☁️
别否定自己
你特别好
特别值得
☁️
摸摸小猪头
万事不用愁
☁️
你可以和我分享快乐
也可以和我抱怨委屈
我都听着
我们是一伙的
我永远站在你这边
不要急着给“问题孩子”贴标签，试试积极暗示法
别让孩子被赋予的各种标签所裹挟，稀里糊涂地在命运里漂流，顺流时欣喜，逆流时沮丧。
“大夫，我的孩子网络成瘾，一回家就爱玩手机您说怎么办？”
“大夫，我家孩子特别胆小，出门都不敢叫人，您说如何让他胆子变大一点呢？”
“我家孩子多动症，在家里呆不住，就喜欢出门玩？”
“我的孩子比较任性，非要别人按照他的想法去做。”
“我的孩子有点自私和霸道，不懂得跟别人分享。”
……
在我的日常门诊中，或者在我们生活中，会发现很多父母求助一些在教育孩子中的各种困惑该如何解决。
其中很多父母存在一种共性：父母一直都在责怪孩子，而且会随便给孩子的性格或行为“下结论”，“贴标签”！
（父母轻易给孩子贴标签）
比如像上述家长那样；
因为孩子回家玩手机，就会给贴上“网络成瘾”的标签；
因为孩子出门不叫人，就被下结论为“胆小”；
因为孩子喜欢出门玩，就被认为“多动”；
因为孩子有自己的想法，就被称为“任性”；
因为孩子没有和别人分享自己喜欢的东西，就被贴上“自私和霸道”的标签……
好像确实是孩子存在很大的问题，或者孩子出现了不良行为。
01
这些天在看荣格的《潜意识与心灵的成长》。
潜意识对我们的影响往往是我们觉察不到的，但是又深刻地左右着我们的一生。就像大师说的：你的潜意识指引着你的人生，而你称其为命运。
心理学研究发现，一个人被别人下某种结论，就像商品被贴上了某种标签，他自己就会做出“印象管理”，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。
我们先来看一个心理学家克劳特做的相关科学实验：
他要求人们进行慈善捐款，然后把一部分人拿出来贴标签，如果捐了款就贴上“慈善的”，如果没捐款就贴上“不慈善的”。另外一些人则没有贴标签。
一段时间之后，心理学家再次要求他们捐款。
那些贴了“慈善的”标签的人，捐款的数额比第一次捐款时要多很多；那些贴了“不慈善的”人，则更不愿意捐款。另一组没有贴标签的人，则没有什么明显的表现。
可见，不管是被贴上了积极的还是消极的标签，人们都会根据标签上的内容，对自己的行为作出改变，使自己的行为更符合那个标签的内容。
心理学上的这种现象叫“标签效应”。
人一旦被贴上某种标签，无论好坏，这标签所带来的社会及心理压力，会影响这个人的个性意识和自我评价。
而孩子在这种效应中表现尤其明显，他们信任家长和老师，会把大人所说的话当成真理，孩子会陷入“自证预言”的心理模式。
02
放下评判，真正看见孩子
（外界、中界、内界的定义）
我们的认知系统分为外界、中界和内界。
外界就是眼耳鼻舌身看到的听到的闻到的品尝到的触碰感知到的，这些都是外界；中界就是我们用我们的逻辑进行分析的评判的推理的；内界就是我们的情绪和感受。
很多时候我们太容易被评判牵走，以为那是真相，其实是中界在起作用。
比如阳阳的故事中，父母通过外界看到了阳阳打人，听到了老师对于阳阳的批评。
父母的中界就开始了自己的判断和解读：我的孩子阳阳是冲动的，他现在变得爱打架，他的行为是不对的。通过这样的评判，父母的情绪是烦躁和愤怒的。
我们认为阳阳冲动爱打架是事情的真相，实际上这些只是我们自己的中界评判，我们没有真正的去与阳阳核对，没有去向阳阳了解事情的经过，更没有去倾听阳阳的想法和感受。
我们并没有真正看见阳阳的内心世界，更没有走进他的世界，去了解他、理解他和支持他。
而当我们能够放下中界的批判，用好奇的心态去真正看见孩子时，我们就已经给了孩子想要的爱。
因为看见即是爱，爱是无拣择的感受。
03
给予孩子积极暗示
美国的心理学家罗森塔尔就曾做了一个关于心理暗示效用的实验，史称“罗森塔尔效应”又称为“皮格马利翁效应”：
（该理论提出者心理学家罗森塔尔）
在1968年的一天，罗森塔尔等人在一所小学从一至六年级各选了3个班，共18个班的学生。
接着，罗森塔尔将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，而实际上这些学生是他随便挑选出来的，但他却绝口不提。
同时他还叮嘱相关人员不要告诉这些孩子他们在名单上，以免影响实验的正确性。
8个月后，他们对这些学生进行了复试，结果发现：凡是在名单上的学生，每个成绩都进步很大，并且自信心强，求知欲旺盛。
为什么名单上的学生成绩都提高了很多呢？
虽然原因是多方面的，但其中一个重要的原因是罗森塔尔的谎言对老师产生了心理暗示，左右了老师对名单上的学生的能力评价，老师又将自己的这一心理活动传递给了学生，而学生认为自身的价值被发现并被他人重视了，自豪感油然而生，进而向着教师为其设计的方向发展。
因此，积极暗示，特别是这种暗示来自父母、朋友或老师，会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。
并且越是早期，越有深远的作用，同时，暗示者与孩子的关系越亲密作用越明显。
（电视剧《小舍得》欢欢因为成绩不好落选班干部，老师鼓励欢欢）
阳阳的案例中，心理医生组织了一次家庭治疗，父母在了解情况后，并倾听完阳阳的想法和感受，给予阳阳这样的积极暗示：儿子，通过刚才你的讲述，妈妈觉得你的语言表达能力很强，而且内心也很有力量。
不管在什么情况下，爸爸妈妈会永远站在你这一边，相信你，支持你，下次面对同学的干扰或者不良言语，爸爸妈妈相信你会用更多更好的方式去解决。
此后，阳阳也变得自信了，愤怒情绪和冲动行为也慢慢减少。
值得注意的是这种积极暗示总是与真挚的爱的情感相联系，我们是真的无拣择的接纳我们的孩子。
因为只有爱才能真正发现对孩子有益、有用的暗示。
有时是发现孩子在某方面的潜能，有时是对他性格中优秀成分的敏锐捕捉，有时是对他智力的真诚赞美，同时在对孩子进行积极暗示时，要遵循事实，言语有度。反之，过犹不及。
图片
（电视剧《小舍得》，钟老师一直在数学方面肯定米桃，照亮了米桃自卑的心灵）
总之，孩子从幼儿到少年期间，积极暗示就像点燃他们生命和智慧的火把。
它可以把平淡的生活照亮，把无目的的漫游变成有理想的追求。
孩子可以从这些暗示中，隐约可以看见未来的曙光。
04
“好标签”使用不当，同样伤害孩子。
有的家长会说，不就是给孩子贴上好的标签吗？简单！
但并不是只要给孩子贴上了好标签，他就会变好。因为，贴“好标签”也需要技巧。
孩子表现好的时候，应该表扬，但是不能在任何时候夸大其词地去表扬。
常常受到表扬的孩子，一旦发现之前的表扬并不是事实，就会陷入失望、迷茫。
不切实际的表扬，还会让孩子过于自信、爱慕虚荣，变得不会实事求是地去面对问题和挫折。
05
对待孩子少一点情绪化批评。
一旦孩子出现过失的时候，家长的表现通常是情绪激动，脸色发青，手舞足蹈，念念有词，眼睛发直，声音分贝高，语言速度快，一阵狂风暴雨，真可谓酣畅淋漓！
好了，说完了，骂完了，心里也痛快了，也平衡了。
而您可能不知道，当家长大费口舌的时候，大多孩子心里算计的却是：
“现在是骂到一半了！”
“再忍耐一下，就快骂完了！”
家长在呵斥孩子的时候也会突然停下来问：“你听明白没有？”孩子马上反射说：“听明白了！”
家长问：“记住了没有？”孩子回答：“记住了！”
家长问：“以后还犯不犯？”孩子回答：“不犯了！”
孩子这时候如此痛快地敷衍回答，只是为了早点结束这场暴风雨。
如果有摄像机的话，家长看看自己的表情和表现，真可以说是不堪目睹啊！
孩子惟一做的和感兴趣的事就是等待，等待这番责备的结束！
最后的结果就是“口服心不服”，“你骂你的，我做我的”。
您能指望这种更多带着个人情绪化的宣泄，主观的批评有多大作用呢？
06
用具体的指导代替盲目指责。
著名教育家陶行知先生说，创造一个孩子很容易、塑造一个孩子不容易，我们不能轻视孩子的感受。
在生活中，首先应该尽量发现孩子的长处，并给予鼓励和称赞。
此外，对孩子的进步先肯定、再提要求，强化他们的自我认同感和自信心，而不是把他的“成绩”放在一边，只说“再接再厉”。
对孩子不满意、当我们批评孩子的时候，不是任性、放纵地指责孩子的人格和品质，而是应该就事论事，指出孩子具体行为是不恰当的，应该怎么做。
当然，有时候，我们自己可以做到不给孩子贴标签，但是在学校，在朋友群中，他还是难免被其他人贴上标签。
这时，我们要告诉孩子：标签是固化的，但人的行为是可以改变的。
教孩子拥有一种好心态，就可以抵御别人给他贴坏标签造成的不良影响。
家长对孩子有信心，使得孩子越来越有自信；问题孩子会因为家长对他没有信心，就越来越有问题。
别让孩子被赋予的各种标签所裹挟，稀里糊涂地在命运里漂流，顺流时欣喜，逆流时沮丧。
“大夫，我的孩子网络成瘾，一回家就爱玩手机您说怎么办？”
“大夫，我家孩子特别胆小，出门都不敢叫人，您说如何让他胆子变大一点呢？”
“我家孩子多动症，在家里呆不住，就喜欢出门玩？”
“我的孩子比较任性，非要别人按照他的想法去做。”
“我的孩子有点自私和霸道，不懂得跟别人分享。”
……
在我的日常门诊中，或者在我们生活中，会发现很多父母求助一些在教育孩子中的各种困惑该如何解决。
其中很多父母存在一种共性：父母一直都在责怪孩子，而且会随便给孩子的性格或行为“下结论”，“贴标签”！
（父母轻易给孩子贴标签）
比如像上述家长那样；
因为孩子回家玩手机，就会给贴上“网络成瘾”的标签；
因为孩子出门不叫人，就被下结论为“胆小”；
因为孩子喜欢出门玩，就被认为“多动”；
因为孩子有自己的想法，就被称为“任性”；
因为孩子没有和别人分享自己喜欢的东西，就被贴上“自私和霸道”的标签……
好像确实是孩子存在很大的问题，或者孩子出现了不良行为。
01
这些天在看荣格的《潜意识与心灵的成长》。
潜意识对我们的影响往往是我们觉察不到的，但是又深刻地左右着我们的一生。就像大师说的：你的潜意识指引着你的人生，而你称其为命运。
心理学研究发现，一个人被别人下某种结论，就像商品被贴上了某种标签，他自己就会做出“印象管理”，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。
我们先来看一个心理学家克劳特做的相关科学实验：
他要求人们进行慈善捐款，然后把一部分人拿出来贴标签，如果捐了款就贴上“慈善的”，如果没捐款就贴上“不慈善的”。另外一些人则没有贴标签。
一段时间之后，心理学家再次要求他们捐款。
那些贴了“慈善的”标签的人，捐款的数额比第一次捐款时要多很多；那些贴了“不慈善的”人，则更不愿意捐款。另一组没有贴标签的人，则没有什么明显的表现。
可见，不管是被贴上了积极的还是消极的标签，人们都会根据标签上的内容，对自己的行为作出改变，使自己的行为更符合那个标签的内容。
心理学上的这种现象叫“标签效应”。
人一旦被贴上某种标签，无论好坏，这标签所带来的社会及心理压力，会影响这个人的个性意识和自我评价。
而孩子在这种效应中表现尤其明显，他们信任家长和老师，会把大人所说的话当成真理，孩子会陷入“自证预言”的心理模式。
02
放下评判，真正看见孩子
（外界、中界、内界的定义）
我们的认知系统分为外界、中界和内界。
外界就是眼耳鼻舌身看到的听到的闻到的品尝到的触碰感知到的，这些都是外界；中界就是我们用我们的逻辑进行分析的评判的推理的；内界就是我们的情绪和感受。
很多时候我们太容易被评判牵走，以为那是真相，其实是中界在起作用。
比如阳阳的故事中，父母通过外界看到了阳阳打人，听到了老师对于阳阳的批评。
父母的中界就开始了自己的判断和解读：我的孩子阳阳是冲动的，他现在变得爱打架，他的行为是不对的。通过这样的评判，父母的情绪是烦躁和愤怒的。
我们认为阳阳冲动爱打架是事情的真相，实际上这些只是我们自己的中界评判，我们没有真正的去与阳阳核对，没有去向阳阳了解事情的经过，更没有去倾听阳阳的想法和感受。
我们并没有真正看见阳阳的内心世界，更没有走进他的世界，去了解他、理解他和支持他。
而当我们能够放下中界的批判，用好奇的心态去真正看见孩子时，我们就已经给了孩子想要的爱。
因为看见即是爱，爱是无拣择的感受。
03
给予孩子积极暗示
美国的心理学家罗森塔尔就曾做了一个关于心理暗示效用的实验，史称“罗森塔尔效应”又称为“皮格马利翁效应”：
（该理论提出者心理学家罗森塔尔）
在1968年的一天，罗森塔尔等人在一所小学从一至六年级各选了3个班，共18个班的学生。
接着，罗森塔尔将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，而实际上这些学生是他随便挑选出来的，但他却绝口不提。
同时他还叮嘱相关人员不要告诉这些孩子他们在名单上，以免影响实验的正确性。
8个月后，他们对这些学生进行了复试，结果发现：凡是在名单上的学生，每个成绩都进步很大，并且自信心强，求知欲旺盛。
为什么名单上的学生成绩都提高了很多呢？
虽然原因是多方面的，但其中一个重要的原因是罗森塔尔的谎言对老师产生了心理暗示，左右了老师对名单上的学生的能力评价，老师又将自己的这一心理活动传递给了学生，而学生认为自身的价值被发现并被他人重视了，自豪感油然而生，进而向着教师为其设计的方向发展。
因此，积极暗示，特别是这种暗示来自父母、朋友或老师，会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。
并且越是早期，越有深远的作用，同时，暗示者与孩子的关系越亲密作用越明显。
（电视剧《小舍得》欢欢因为成绩不好落选班干部，老师鼓励欢欢）
阳阳的案例中，心理医生组织了一次家庭治疗，父母在了解情况后，并倾听完阳阳的想法和感受，给予阳阳这样的积极暗示：儿子，通过刚才你的讲述，妈妈觉得你的语言表达能力很强，而且内心也很有力量。
不管在什么情况下，爸爸妈妈会永远站在你这一边，相信你，支持你，下次面对同学的干扰或者不良言语，爸爸妈妈相信你会用更多更好的方式去解决。
此后，阳阳也变得自信了，愤怒情绪和冲动行为也慢慢减少。
值得注意的是这种积极暗示总是与真挚的爱的情感相联系，我们是真的无拣择的接纳我们的孩子。
因为只有爱才能真正发现对孩子有益、有用的暗示。
有时是发现孩子在某方面的潜能，有时是对他性格中优秀成分的敏锐捕捉，有时是对他智力的真诚赞美，同时在对孩子进行积极暗示时，要遵循事实，言语有度。反之，过犹不及。
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（电视剧《小舍得》，钟老师一直在数学方面肯定米桃，照亮了米桃自卑的心灵）
总之，孩子从幼儿到少年期间，积极暗示就像点燃他们生命和智慧的火把。
它可以把平淡的生活照亮，把无目的的漫游变成有理想的追求。
孩子可以从这些暗示中，隐约可以看见未来的曙光。
04
“好标签”使用不当，同样伤害孩子。
有的家长会说，不就是给孩子贴上好的标签吗？简单！
但并不是只要给孩子贴上了好标签，他就会变好。因为，贴“好标签”也需要技巧。
孩子表现好的时候，应该表扬，但是不能在任何时候夸大其词地去表扬。
常常受到表扬的孩子，一旦发现之前的表扬并不是事实，就会陷入失望、迷茫。
不切实际的表扬，还会让孩子过于自信、爱慕虚荣，变得不会实事求是地去面对问题和挫折。
05
对待孩子少一点情绪化批评。
一旦孩子出现过失的时候，家长的表现通常是情绪激动，脸色发青，手舞足蹈，念念有词，眼睛发直，声音分贝高，语言速度快，一阵狂风暴雨，真可谓酣畅淋漓！
好了，说完了，骂完了，心里也痛快了，也平衡了。
而您可能不知道，当家长大费口舌的时候，大多孩子心里算计的却是：
“现在是骂到一半了！”
“再忍耐一下，就快骂完了！”
家长在呵斥孩子的时候也会突然停下来问：“你听明白没有？”孩子马上反射说：“听明白了！”
家长问：“记住了没有？”孩子回答：“记住了！”
家长问：“以后还犯不犯？”孩子回答：“不犯了！”
孩子这时候如此痛快地敷衍回答，只是为了早点结束这场暴风雨。
如果有摄像机的话，家长看看自己的表情和表现，真可以说是不堪目睹啊！
孩子惟一做的和感兴趣的事就是等待，等待这番责备的结束！
最后的结果就是“口服心不服”，“你骂你的，我做我的”。
您能指望这种更多带着个人情绪化的宣泄，主观的批评有多大作用呢？
06
用具体的指导代替盲目指责。
著名教育家陶行知先生说，创造一个孩子很容易、塑造一个孩子不容易，我们不能轻视孩子的感受。
在生活中，首先应该尽量发现孩子的长处，并给予鼓励和称赞。
此外，对孩子的进步先肯定、再提要求，强化他们的自我认同感和自信心，而不是把他的“成绩”放在一边，只说“再接再厉”。
对孩子不满意、当我们批评孩子的时候，不是任性、放纵地指责孩子的人格和品质，而是应该就事论事，指出孩子具体行为是不恰当的，应该怎么做。
当然，有时候，我们自己可以做到不给孩子贴标签，但是在学校，在朋友群中，他还是难免被其他人贴上标签。
这时，我们要告诉孩子：标签是固化的，但人的行为是可以改变的。
教孩子拥有一种好心态，就可以抵御别人给他贴坏标签造成的不良影响。
家长对孩子有信心，使得孩子越来越有自信；问题孩子会因为家长对他没有信心，就越来越有问题。
分享一些今日大无语事件。我有一个朋友——
为了方便叙述，此处简称“我”。
第一件事发生在我早上出门前。我跟我爸一块住。平常都是我先走，我爸后走。但不凑巧，昨天我们办公大楼突然被封，通知今天去另一个场所办公，路上用时短，我想着不着急，晚点走。意外就诞生在这一念之间。
我爸出门了。几分钟后，我收拾好了，也准备走，猛然惊觉，诶，我手机呢？
东找西找左找右找，无影无踪。手机去哪儿了？我心里一个咯噔——
该不会被我爸揣兜里带走了吧！
我寻思，我爸自己仨手机，再把我的揣上，他不觉得多了点啥吗？这年头没手机没绿码上不了地铁出入不了公共场所，属实寸步难行，我爸要发现拿错了，怎么着也得赶紧回来一趟吧？何况我刚在家找了半天，他也没回来。坏了，该不会现在还没发现自己拿错了吧？不行，得想个法子让他知道。
于是我打开电脑，给我爸的两个QQ号发消息、打语音，均无果。我又分别给我妈、我堂弟、我妹和我亲友发消息，让他们联系我爸。好家伙，一时间只有我亲友秒回。
第一个电话，无人接听。
亲友：是不是掉床底了？我再打个，你听听响？
第二个电话，家中鸦雀无声。
亲友：你再听听，畅连。
第三个电话，一直的寂静仿佛我的死心（喂）
直到此时，我才确定一定以及肯定——绝对是我爸拿了我的手机！
亲友：你爸为啥拿你的电话？
哈哈，我也想知道。
亲友：关键还都不接。
朋友，憋说了，说多都是泪。再看一眼QQ，知道我爸手机号的我妈、我堂弟、我妹还是没有回我。我只好转而去找我爸的手机号。（不要学我，全世界的号码就只记得我自己和110）
亲友提示：名片。
我也知道，问题是原本到处都有的名片，怎么现在偏偏找不着……
不过机智如我，很快从我爸的信用卡申请单里找到他的手机号码！亲友再打过去，他总算接了！！
才怪……他还是没接！！
但是后来他突然良心发现（划掉）用我的微信电话给她打回去了，并转告我直接打车去单位，他给我把手机送过去。
总算联系上了。此刻距离我本该出门的时刻已过了半个小时，迟到已是板上钉钉。但这点小事已然无法撼动我的内心，毕竟在这个月的最后一天，我还有一次珍贵的补打卡机会……
万一领导半小时后才召开晨会呢？
等我到了单位门口，毫不意外，我爸还没来。我寻思是否该在此等等，保安开口了：来办业务？还没开门。
我：我是来上班的。
正当我在思考如何解释我没有手机无法展示自己的绿码时，保安突然：哦，你就是那个没带手机的吧？
我：？
你怎么知道？
这时同事A从里面叭叭叭跑出来，大声：对她就是那个没带手机的！她的绿码在这里！
我：？我手机来了？
然而该同事用行动告诉我——并没有。
？所以，为什么全世界都知道我手机没拿？
我带着困惑，跟同事进去。“万一”之所以叫做“万一”，就是因为有万分之九千九百九十九的可能性，四舍五入就是确定一定以及肯定，它根本不可能发生——
晨会果然已经在开了。我忐忑地走进会议室。领导用一种欲言又止的神奇眼神看了我一眼。
我：？？？
但他终究没有说，甚至没对我的迟到发表任何意见。晨会平静地结束了。
同事B：你电话联系一下XXX……哦，你没手机。
我：……你们怎么都知道？
B（言简意赅）：你爸发群里了。
我：？？
额，他怎么知道我锁屏密码的？
B遂向我展示了群消息记录。
原来如此。虽然有点社死，还好此群无领导。我正想着。我爸又在另一个工作群里发了条消息。
此群有领导，爸……罢了！
小场面！问题不大。
于是按他发言的诉求，我给我爸，嗯，是给我自己的手机，打了个电话。
爸：你手机在我这儿。
我：嗯。
爸：我还要晚点到。
我：好。
爸：你为什么不来地铁站？我在地铁站等了你很久。（指离我家最近的地铁站）
话音是满是真诚的困惑。
我：？我怎么知道你那时知道自己拿了我的手机？要是我不知道呢？你在地铁站就知道拿了我的手机为什么不折回家？
爸（还是很真诚）：回家我就要迟到了。
？那你不会送回家再打车去上班？不比现在这样又打车又迟到又来送手机强？
我的内心有好多个“大无语.jpg”，但考虑到我爸不辞辛苦千里送手机，现在手机拿到了，而我臭不要脸不怕社死，倒也没啥实际损失——
我接过手机，欲止又言：好吧。
为了方便叙述，此处简称“我”。
第一件事发生在我早上出门前。我跟我爸一块住。平常都是我先走，我爸后走。但不凑巧，昨天我们办公大楼突然被封，通知今天去另一个场所办公，路上用时短，我想着不着急，晚点走。意外就诞生在这一念之间。
我爸出门了。几分钟后，我收拾好了，也准备走，猛然惊觉，诶，我手机呢？
东找西找左找右找，无影无踪。手机去哪儿了？我心里一个咯噔——
该不会被我爸揣兜里带走了吧！
我寻思，我爸自己仨手机，再把我的揣上，他不觉得多了点啥吗？这年头没手机没绿码上不了地铁出入不了公共场所，属实寸步难行，我爸要发现拿错了，怎么着也得赶紧回来一趟吧？何况我刚在家找了半天，他也没回来。坏了，该不会现在还没发现自己拿错了吧？不行，得想个法子让他知道。
于是我打开电脑，给我爸的两个QQ号发消息、打语音，均无果。我又分别给我妈、我堂弟、我妹和我亲友发消息，让他们联系我爸。好家伙，一时间只有我亲友秒回。
第一个电话，无人接听。
亲友：是不是掉床底了？我再打个，你听听响？
第二个电话，家中鸦雀无声。
亲友：你再听听，畅连。
第三个电话，一直的寂静仿佛我的死心（喂）
直到此时，我才确定一定以及肯定——绝对是我爸拿了我的手机！
亲友：你爸为啥拿你的电话？
哈哈，我也想知道。
亲友：关键还都不接。
朋友，憋说了，说多都是泪。再看一眼QQ，知道我爸手机号的我妈、我堂弟、我妹还是没有回我。我只好转而去找我爸的手机号。（不要学我，全世界的号码就只记得我自己和110）
亲友提示：名片。
我也知道，问题是原本到处都有的名片，怎么现在偏偏找不着……
不过机智如我，很快从我爸的信用卡申请单里找到他的手机号码！亲友再打过去，他总算接了！！
才怪……他还是没接！！
但是后来他突然良心发现（划掉）用我的微信电话给她打回去了，并转告我直接打车去单位，他给我把手机送过去。
总算联系上了。此刻距离我本该出门的时刻已过了半个小时，迟到已是板上钉钉。但这点小事已然无法撼动我的内心，毕竟在这个月的最后一天，我还有一次珍贵的补打卡机会……
万一领导半小时后才召开晨会呢？
等我到了单位门口，毫不意外，我爸还没来。我寻思是否该在此等等，保安开口了：来办业务？还没开门。
我：我是来上班的。
正当我在思考如何解释我没有手机无法展示自己的绿码时，保安突然：哦，你就是那个没带手机的吧？
我：？
你怎么知道？
这时同事A从里面叭叭叭跑出来，大声：对她就是那个没带手机的！她的绿码在这里！
我：？我手机来了？
然而该同事用行动告诉我——并没有。
？所以，为什么全世界都知道我手机没拿？
我带着困惑，跟同事进去。“万一”之所以叫做“万一”，就是因为有万分之九千九百九十九的可能性，四舍五入就是确定一定以及肯定，它根本不可能发生——
晨会果然已经在开了。我忐忑地走进会议室。领导用一种欲言又止的神奇眼神看了我一眼。
我：？？？
但他终究没有说，甚至没对我的迟到发表任何意见。晨会平静地结束了。
同事B：你电话联系一下XXX……哦，你没手机。
我：……你们怎么都知道？
B（言简意赅）：你爸发群里了。
我：？？
额，他怎么知道我锁屏密码的？
B遂向我展示了群消息记录。
原来如此。虽然有点社死，还好此群无领导。我正想着。我爸又在另一个工作群里发了条消息。
此群有领导，爸……罢了！
小场面！问题不大。
于是按他发言的诉求，我给我爸，嗯，是给我自己的手机，打了个电话。
爸：你手机在我这儿。
我：嗯。
爸：我还要晚点到。
我：好。
爸：你为什么不来地铁站？我在地铁站等了你很久。（指离我家最近的地铁站）
话音是满是真诚的困惑。
我：？我怎么知道你那时知道自己拿了我的手机？要是我不知道呢？你在地铁站就知道拿了我的手机为什么不折回家？
爸（还是很真诚）：回家我就要迟到了。
？那你不会送回家再打车去上班？不比现在这样又打车又迟到又来送手机强？
我的内心有好多个“大无语.jpg”，但考虑到我爸不辞辛苦千里送手机，现在手机拿到了，而我臭不要脸不怕社死，倒也没啥实际损失——
我接过手机，欲止又言：好吧。
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