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1. “永远做第一”
“我告诉每个人你是我的爱”
3.“沉默是我的主题”
4. “我爱这个破碎而泥泞的世界”
5. “我希望女孩子们在追风的时候不要被石头绊倒。”
6. “久未见面的人也会慢慢想念你。”
7. “我希望我和我的世界里的每个人都安全、快乐和健康。”
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【青海日报丨生态文明浸校园】

　　青海省西宁市七一路小学作为祁连山国家公园生态学校，一直以来秉承着“生态立校·和谐发展”的办学理念，在课堂教学、主题活动、校本教材和校园文化建设上进行了一系列探索，建立起独具特色的生态教育模式。

　　一走进教学楼，生态“四廊”文化墙映入眼帘，教学楼一至四层的楼道分别展示着学生创作的祁连山生态山水画。在19个特色班级门口，配有不同主题的祁连山动植物介绍，展现“孩子们眼中的青海、孩子们眼中的祁连山”。宣传橱窗、班级名片、书画作品……都成为宣传祁连山生态环境保护的平台。学校还建设生态博物馆、生态体验馆，运用自然实验、森林书吧、VR全影的手段，构建以“多样共生·自主发展”为理念的生态课程体系。

　　校长王红梅介绍说：“我们研发了‘1+X’生态教育课程，课程中的‘1’是青海省环境教育协会编写的《走进祁连山国家公园》读本，其内容包括公园内的森林、湿地、草原、荒漠等生态系统类型及野生动植物资源情况等，‘X’是由‘1’拓展延伸出的相关生态课程。”根据学生年龄段的特点，分低、中、高三个阶段实施，一、二年级以认知为主，三、四年级侧重实践，五、六年级通过学生参加祁连山国家公园基地研学活动锻炼调研能力。

　　“白唇鹿是一种典型的高寒动物，栖息地海拔在3000至5000米，植被主要是高山针叶林和高山草甸……”课间休息时，四年级一班的马宋子乾在班门口的彩绘墙前给同学们介绍白唇鹿。自从学校开设生态课程，学生们逐渐爱上了祁连山的动植物。

　　诗歌、石头画、手绘等生态主题社团使学生的课外生活更加丰富。“我爱花，我爱草，我爱祁连风景好……”诗歌征集活动中，三年级三班的李昊洋念起了自己创作的诗。自然课堂上，一年级二班的黄雨婷在本子上画了一只可爱的藏狐，有的学生画了祁连山风景，有的画了大马营草原的生物……每个人都用自己的方式传达着对祁连山生态环境的喜爱。

　　学校无闲处，处处皆育人。七一路小学以生态教育推动校园文化建设，让广大师生树立起保护祁连山、保护生态环境的意识，将“人与自然和谐共生”的理念和知识内化于心外化于行。

来源：青海日报 记者 王晶https://t.cn/A66wipqO