时间在走，年龄在长;懂的多了，看透的多了，快乐也越来越少了，不得不承认，时间改变了很多人，甚至很多事。
烦躁的时候，不要说话，不要做决定，自己安静地待一会儿。这些难捱的情绪，总要学着自己消化掉。

生活就是自己哄自己，把自己劝明白了，就什么心结都解决了，好好工作，好好生活，好好爱自己。

网友问孩子哭不愿上幼儿园怎么办。
原谅我求知的小手，有点蚌埠住了，哈哈~
首先题主的问题很常见，娃不想上幼儿园，老公暴力登场~
​
大佬们也是纷纷出招，从理论结合自己带娃的经验，把入园那些事基本上都说得差不多了。
然后，
我看到了题主的回答：
​
不愧是你哦，懒散的文艺女青年。

这让我想起了两件事，
一个是孩子的情绪认知和情绪调节的发展。
一个是有趣的研究，父亲紊乱的元情绪反而可能对孩子情绪有正向作用。
一、孩子的情绪
心智发育成熟的大人当然知道什么是情绪，并能运用各种情绪调节策略来调节情绪。
甚至能把真实情绪全部伪造，做到传说中的“这人城府极深”。
而小孩不行的原因很多，
有生理因素：大脑额区和中央区N2的波幅和大脑发育成熟度息息相关，而N2波幅的大小和情绪自我调节挂钩，波动大意味着大脑发育不够成熟，情绪自控也更差。
也有环境因素：儿童最关键的有亲子互动，家庭氛围，亲子依恋关系，还有孩子自身的气质和人格特质（可参考之前回答中的托马斯分类小婴儿的性格是天生的吗？）。
可从已有的研究看到孩子情绪发展的过程：
儿童情绪调节的第一个阶段是照料者指导的情绪调节，儿童出生后的前半年主要依赖这一类的情绪调节，在此阶段，儿童主要依靠照料者提供的支持性情绪调节。如婴儿的哭泣刺激父母去发现有效的方法如喂食、摇晃和用玩具转移注意力来减轻儿童的苦恼。到出生后的第二年，儿童的情绪调节发展为成人指导下的自我调节，随着年龄的增长儿童自我控制不断增强，到学龄前期，儿童渐渐能独立运用各种情绪调节策略。
不是孩子不懂理瞎胡闹，而是孩子做不到呀。
何况，不愿上学的理由太多了，就像大人一周总有那么7、8天不想上班。
​
要我去上学这一刻我伤心，难过，有问题吗？
没有问题。
​

我在上学路上想到了等会就可以看到好朋友壮壮，老师有玩具，可以跳新舞蹈，玩游戏，得小红花。
我高兴，我期待，我赶紧和妈妈SAY拜拜，
有问题吗？
没有问题。
​

倒是妈妈看我离去得那么决绝反而心里无语了吧~
我们要理解，孩子的情绪调节发展是个复杂的过程，它包括不同的类型和方面，不同阶段儿童情绪调节的变化又涉及生物和行为系统、生理和环境因素，像前面提到的CNS功能、自我意识、认知和表征技能、亲子互动等等。
那家长怎么做呢，就是我要讲的第二点了，也是亲自互动中的一环。
二、父亲紊乱的元情绪反而可能对孩子情绪有正向作用。
元情绪理念是指父母对自我或子女情绪行为的一种认知态度和情绪反应特征。
在面对孩子哭闹，把家长的反应分成四种，
情绪教导型，情绪摒除型，情绪不干涉型和情绪絮乱型。
通常很多家长更强调孩子对情绪的控制，面对孩子哭闹时更多的是慌乱，急于控制和逃避。
之前复旦、北京师范、东南大有个联合研究，采用多层线性回归方法进行分层回归，通过对儿童情绪识别，情景，性别，年龄，父母四种元情绪为变量，探索父母元情绪理念和儿童情绪理解的关系。
当然先声明下，像题主丈夫这种强硬控制＋不负责＋逃避的言行我们表示强烈谴责和不倡导。
最后的研究回归分析结果如下：
​
虽然样本比较小，但得出的结果我们可以参照一二，
首先母亲是家庭情绪氛围的主要营造者，情绪絮乱对儿童情绪能力有负面作用，顺其自然的理念可能给孩子提供更多的探索空间，孩子在轻松氛围中更有利于情绪能力发育。
重点是，父亲的情绪絮乱对孩子情绪识别理解能力有正向作用，哈哈哈。
有可能父亲的表达导致母亲接下的言行，父亲面对孩子的负面情绪手足无措，安抚经验不足反让经验丰富的母亲角色产生更多积极作用。
​

那我是不可以盲猜一波，小孩在父亲那里受挫，心想这爸爸一点都不懂我，在我和妈妈说：妈妈我很爱这个家，
妈妈很伤心，产生更多的共情，言行间无意中更安抚了我的情绪。
真是妙蛙种子吃着妙脆角妙进了米奇妙妙屋妙到家了。
当然，这都是理论哈~
孩子这不上一秒哭下一秒笑嘛，家长放宽心为主。
​

在实际中孩子上幼儿园我再补充几点小技巧。
入园焦虑方面，孩子哭闹，不睡觉不吃饭，不洗脸刷牙，因为弄完这些就要去上学啦，家长急孩子更急。
这点可以打个提前量。
比如看幼儿园相关绘本，了解幼儿园的乐趣点，提早调整作息，早点起床多玩一会，晚上早点睡，中午少睡一会，尽量和幼儿园作息相匹配且固定。
读情绪管理的绘本，认知情绪，提高情绪管控，也有利于处理分离焦虑。
晚上多和孩子聊天，幼儿园里发生的故事，回忆美好和期待明天~
没事可以约同学去户外玩。
家长言行方面就多多注意啦，不要学孩子爸爸了，老生常谈的那几点，倾听、共情、给足安全感、鼓励等等。
#微博新知博主##育儿[超话]##育儿专家说#

突然发现孩子知道的真的不少，这样也挺好！
亲子阅读第2772天（2022.2.23）
​我：你觉得那个化学实验好玩吗？
​朵妞：太好玩了，如果不是你不让我都想把它们全看了。
​我：没办法，担心你的眼睛啊！那你有了解到一些什么吗？，可以和我分享一下吗？
​朵妞：那我随便跟你分享一点点吧！比如酒精灯的火焰分为焰心、内焰和外焰。外焰的温度最高，所以呢煮东西或者使用火时，尽量用到外焰加热，哪样效率最高。
​我：是的，不过很多人却以为焰心温度最高，其实错了。
​喜妞：我们做实验加热试管时一定要用试管夹，不然会烫坏手哦。加热最开始需要试管先预热，轻轻摇晃均匀受热以后再集中在一个地方加热。试管放入液体不能超过试管的三分之一，不然容易在加热后喷出来。如果是烧杯加热，先把烧杯固定在烧杯架上，加热前要垫上石棉网，这样可以让烧杯均匀受热，防止烧杯受热不均而破解或者爆炸。和试管一样也需要预热，烧杯用来加热固体物质比较多一点。
​我：我补充一句，试管加热是一般是倾斜着的，试管口一定要朝着没人的方向。
​朵妞：对的，对的，这点漏说了。接着来说酒精灯的使用。酒精灯点火时一定注意方法，千万不能用酒精灯点酒精灯，那样酒精可能倒出来会爆炸的。如果不小心酒精遗漏引发燃烧，不要用水灭火，用微微打湿的毛巾扑灭。酒精灯用完熄灭也要注意，不要用嘴吹，要用灯帽盖灭。盖上第一次灯帽里是热空气，还要再打开再盖一次，防止酒精灯复燃。
​我：说得非常好，把使用酒精灯和试管、烧杯的大部分要领都讲到位了，如果实操能顺利动手就更好的！
​朵妞：妈妈你买工具我们试试呗！
​我：可以考虑。不光化学，其实物理也有很多好玩的实验，比如说为什么有些东西放水里会下沉有些会浮起来。
​朵妞：这不是阿基米德原理吗，因为它们密度不同嘛！
​我：这个你也知道？
​朵妞：你忘了，我看过书的，那我再跟你说说阿基米德发现密度的故事吧！国王让工匠给他做了一顶非常好看的金冠，金冠上镶嵌着华丽的珠宝，国王想知道工匠有没有偷工减料，是否在金冠里注银偷他的金子。于是他让阿基米德在不打开金冠的前提下弄清楚工匠是否有偷工减料，这可难住了阿基米德。阿基米德整天抱着金冠想办法，这天仆人给放好洗澡水，他看到泡澡时水往外溢出，于是得到灵感，用相同的水把金冠放进去，然后也用同样的水把做金冠所用同样材料放进去，看它们溢出的水是否相同是否会浮起来，就能知道有没有偷工减料了。兴奋的阿基米德光溜溜的跳出澡盆开始做实验，结过他发现工匠确实偷工减料了。最后工匠脑袋搬家，阿基米德获得国王的嘉奖。阿基米德在这个故事中发现了浮力这些知识，很厉害吧！这个故事还有后续呢，有空慢慢讲！其实生活中有很多有趣的事情，需要一双善于发现的眼睛！
​我：是的，你有没有觉得，这和我们古时候曹冲称象有点像？
​朵妞：是的，其实都用了浮力。
​我：你有点惊艳到我了，我突然觉得你知道的好像比我对你的了解还要多些！
​朵妞：哈哈……，有没有被拍在沙滩上的感觉？没考住我，你失落了吗？
​我：哈哈……哪里的话呀，你是我带出来的，我巴不得你比我强强强强……呢！
​朵妞：是不是希望“青出于蓝而胜于蓝”呀！
​我：你能不能不要把我的那点小心机说得那么露骨呀？
​朵妞：好吧好吧，我假装没说过！❛‿˂̵✧你没考住我，我能考住你，信不信？
我：放马过来吧，小样还怕你不成？
朵妞：哪你说说纯净物和混合物的区别？
我：纯净物是一种物质构成，混合物是多种物质构成。
朵妞：说得沾点边边，纯净物比如是由单独一种原子啊或者分子啊……还比如分子由原子组成……（此处省略好多，我记住这样的文字。）
我：你欺负我学文科的。
朵妞：哈哈……逗你玩一下，不要那么小气嘛！
我：其实我很喜欢物理、化学和生物。那时候超喜欢跟老师去做实验，我中考这三门实验我拿了满分。考试的时候我手有点抖，监考老师说：同学不要紧张。我说：老师我没紧张，手抖是遗传的。把老师都都笑了！记得有次加热高锰酸钾，我放多了没有完全燃烧，后来倒进废料杯烟特别大，老师赶紧来帮忙！有次化学老师跟我们说他们大学老师在实验室熬猪油超级香，大家以为老师要发油渣呢，结果老师说“想得美，熬猪油用来做肥皂的”想想都好有趣哟！
朵妞：我也喜欢做实验。妈妈你好聪明，你在给我要引导前总能找到我喜欢的点，然后引导我去发现我更喜欢的东西。
我：都说兴趣是最好的老师嘛，喜欢不说可以事半功倍，起码让你不枯燥，不厌烦嘛！这样多好！
朵妞：谢谢妈妈，有你好幸福！
我：有你好幸福，too！哈哈……
朵妞：哈哈……
母女俩日常聊天小乐趣……
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