#中等职业学校亟须加强创新创业课程、师资建设#
在“大众创业、万众创新”的时代背景下,深化高等学校创新创业教育改革,已成为国家实施创新驱动发展战略。而职校生作为技术人才的储备军,是推动传统产业转型升级的原动力,在中职学校大力开展创新创业教育,构建学生创新创业能力培养机制,也是推进中等职业教育综合改革,促进传统产业在新的市场环境下焕发新的活力和生机的重要举措。
截至2020年12月底,全国职业院校共有1.15万所,在校学生有2857万人,其中,中职招生600万,占高中阶段教育的41.7%,这些数据进一步凸显出职业教育的重要性地位。据了解,2019届中职毕业生自主创业比例为2%左右,有10.6%的中职高年级学生有毕业后自主创业的意愿,其中资源环境类、休闲保健类、农林牧渔类、体育健身类以及能源与新能源类专业的学生创业意愿最为强烈。
但笔者对武汉市20所中等职业学校的创新创业教育情况进行调研后发现,无一所学校配备专职从事创新创业指导课程教学的教师,基本由德育课程教师兼任。只有少部分学校开设了16课时的创新创业教育课程。学校未设有从事创新创业教育管理工作的部门,基本由教务处或就业处等部门兼管。
由此可见,中等职业学校实施创新创业教育没有引起足够的重视。由于中职学校忽视对学生创新意识、创业精神和创业能力的教育和培养,未形成有效的中职学校创业教育理念和实践体系,最终导致中职生创新创意意识薄弱。为此建议:
将创新创业教育纳入专业教学计划,建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系,增加课程的选择性与弹性设置和选修课在课程设置中的比重。组织学科带头人、创新创业优秀人才、创业协会和行业教授等专家人才,联合编写中职学校创新创业教育重点教材。创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合,引导学生将专业知识运用于解决实际问题学有所用,锻炼学生的创新创业能力。
加快创业教育师资建设。加强创业教育师资的培训,充分利用产教融合型企业等优势资源,建立创新创业教育教师到行业企业挂职锻炼制度,使其掌握创业理论技能和创业操作技能。鼓励采取购买服务的方式,聘请企业家、创业成功人士、优秀校友和专家教授等各行各业优秀人才,担任创新创业课程兼职教师。
鼓励中职学生参加各类创新创业竞赛,以赛促教、以赛促学,以赛促创,培养创新创业实践技能人才。将中职创新创业大赛纳入《全国职业院校技能大赛奖惩办法》的范围,获奖学生可享受中职免试升入高职、本科的相关政策,获奖教师可获得职称评审优先申报等资格。建立健全中职学校创新创业指导服务专门机构,大力支持学生成立创新创业协会或创业俱乐部等学生社团,鼓励有条件的学校建立众创空间。
在“大众创业、万众创新”的时代背景下,深化高等学校创新创业教育改革,已成为国家实施创新驱动发展战略。而职校生作为技术人才的储备军,是推动传统产业转型升级的原动力,在中职学校大力开展创新创业教育,构建学生创新创业能力培养机制,也是推进中等职业教育综合改革,促进传统产业在新的市场环境下焕发新的活力和生机的重要举措。
截至2020年12月底,全国职业院校共有1.15万所,在校学生有2857万人,其中,中职招生600万,占高中阶段教育的41.7%,这些数据进一步凸显出职业教育的重要性地位。据了解,2019届中职毕业生自主创业比例为2%左右,有10.6%的中职高年级学生有毕业后自主创业的意愿,其中资源环境类、休闲保健类、农林牧渔类、体育健身类以及能源与新能源类专业的学生创业意愿最为强烈。
但笔者对武汉市20所中等职业学校的创新创业教育情况进行调研后发现,无一所学校配备专职从事创新创业指导课程教学的教师,基本由德育课程教师兼任。只有少部分学校开设了16课时的创新创业教育课程。学校未设有从事创新创业教育管理工作的部门,基本由教务处或就业处等部门兼管。
由此可见,中等职业学校实施创新创业教育没有引起足够的重视。由于中职学校忽视对学生创新意识、创业精神和创业能力的教育和培养,未形成有效的中职学校创业教育理念和实践体系,最终导致中职生创新创意意识薄弱。为此建议:
将创新创业教育纳入专业教学计划,建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系,增加课程的选择性与弹性设置和选修课在课程设置中的比重。组织学科带头人、创新创业优秀人才、创业协会和行业教授等专家人才,联合编写中职学校创新创业教育重点教材。创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合,引导学生将专业知识运用于解决实际问题学有所用,锻炼学生的创新创业能力。
加快创业教育师资建设。加强创业教育师资的培训,充分利用产教融合型企业等优势资源,建立创新创业教育教师到行业企业挂职锻炼制度,使其掌握创业理论技能和创业操作技能。鼓励采取购买服务的方式,聘请企业家、创业成功人士、优秀校友和专家教授等各行各业优秀人才,担任创新创业课程兼职教师。
鼓励中职学生参加各类创新创业竞赛,以赛促教、以赛促学,以赛促创,培养创新创业实践技能人才。将中职创新创业大赛纳入《全国职业院校技能大赛奖惩办法》的范围,获奖学生可享受中职免试升入高职、本科的相关政策,获奖教师可获得职称评审优先申报等资格。建立健全中职学校创新创业指导服务专门机构,大力支持学生成立创新创业协会或创业俱乐部等学生社团,鼓励有条件的学校建立众创空间。
【这位“武汉工匠”,参与过武汉多座地标建筑的焊接任务】日前,武汉市公布第二届“武汉工匠”名单,20名各界杰出技能人才当选。其中,在汉央企中国一冶科工公司员工吴勇刚名列其中。吴勇刚入职至今已有27年,从1994年从事电焊行业以来,他凭借一把3斤多重的焊枪和过硬的焊接手艺,忍受高温焊渣烙伤,在岗位上挥洒辛勤的汗水。吴勇刚扎实的焊接技艺曾获得4项国家技术专利,申请了4项发明专利和2项实用新型技术发明,累计为企业创造经济效益500多万元。[作揖]→https://t.cn/A6irT9hR
#产经武汉#【武汉首个大型新能源汽车电池项目建设加速冲刺】近日,中建三局工人在中创新航武汉基地项目一期建设现场紧张施工。中创新航武汉基地项目位于武汉经开区,总投资100亿元,一期产能将达20GWh,是武汉市首个大型新能源动力电池和储能电池制造项目。为了确保项目如期竣工,中建三局的建设者春节期间依然坚守岗位,目前正在对厂房主体结构进行抢工,为今年一季度完成项目主体结构封顶加速冲刺。
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