1

前段时间有条会员内容，既和考试有关，也和冬奥有关。琢磨了一下，觉可能对缓解家长朋友们的焦虑有帮助，就在这里也展开说一说吧。

毕竟开学往往伴随着焦虑，对吧。

寒假之前的期末考试，算是“双减”政策实施后的第一次考试。从常理上说，我们应该担心试卷“过于简单”，搞得你好我好大家好，但有些家长认为，部分地区的试卷“难出天际”，属于“说起来一套，考起来另一套”。

于是就很着急。

部分公众号、短视频也跟着推波助澜：

文章的表述确实很吓唬人。什么“家长感叹”啊，“不由哀叹”啊，“课堂里学得都用不到”啊……

我一开始也被标题吓住了。“难出天际”是一个什么状况啊？是涉及到音韵训诂，还是奇门八卦啊？是阅读理解都是生僻字，还是作文考一首现代诗啊？我儿子上学期语文也考得一坨屎，但我看了下，不是卷子难，就是他丫自己不争气，要是碰到卷子难，他不得成屎干啊？

部分文章开头就说，“这代表着考试改革的趋势”，我琢磨着，如果这趋势越来越难，那不得直接去世啊？

我就鼓足勇气看卷子——

然后就踏实了。

2

眼看要开学了，考试也会陆陆续续到来，各位家长朋友一定要记住两条原则：

第一，不要自己判断难不难，让孩子判断。比如，把题目直接给孩子做做。恕我直言，对大多数家庭来说，基本上只要初中以上，孩子的做题能力就超过大人了。未必都是大人不会，只不过不在解题的环境里了。

第二，不要跨年级。比如这次有位家长忧心忡忡地说，那张七年级的考卷，自家孩子很难下手，阅读量感觉完全跟不上，时事新闻了解程度也不够。仔细一问，他家小孩四年级。

四年级做七年级的考卷，当然觉得难。

遵循这两条原则，“难出天际”这个“标题党”就基本能被识破了。

比如，很多家长会担心这样的题目：

“哎呀！我孩子没关注冬奥会啊！怎么办啊！”

“以后是不是要订份报啊！”

“是不是要天天看新闻联播啊！”

“这没见过徽章怎么做题啊！”

……

怎么说呢。看到这种所谓“超纲”题，我简直要乐疯了。因为这是七年级的题目，我把同样七年级的、此前对冬奥并不了解的儿子拎了过来，他也快乐疯了。

“这是送分啊！”

它是真的需要了解冬奥才能解出的题么？好，我们把它调整成常规题：

1、请选出“行楷”字体；

2、请根据图片填写对应的神话典故。

哇，这样的题出现在七年级，是不是很善意啊？

其实大家仔细看网络上的大量的所谓新闻题、时事题，绝大多数都属于可以简化成“常识题”的版本。

它并不需要了解大量的时事新闻才做得出，而是在考核课堂知识的同时顺便了解一下时事新闻。

你顺顺利利做完后想，哎呀，原来冬奥徽章是这个样子的啊。

多愉快啊。

这明明很“双减”嘛。

3

现在关于教育考核类的观点，有一个“万能话术”，叫做“考核综合能力”，但怎么个“综合”法，大家要么各说各的，要么各编各的。有些所谓的专家，实在糊弄不过去了，就抛出一句“全面发展”，再对付不过去，就摆出一道“时事题”——

“你看，老师上课不会教这个吧？”

不少家长朋友一下子就被吓住了。对啊，老师确实没教啊，课本上果然也没有啊，怎么办啊，又开始团团转起来。

真的不至于。

老师教过吗？其实是教过的。语文讲过什么是楷书，大禹治水是怎样的故事；数学老师讲过什么是勾股定理，立方体的面积怎么算；物理老师讲过杠杆原理……

如果我们的孩子，看到“一个10KG的物体A”是踏实的，看到“一袋十公斤的大米”是慌张的，还觉得这是“难出天际”，那说明我们的考试还真有改革的必要。

但实际上，孩子还真未必慌，也不值得慌。

有一个老段子——大人在公园里，教孩子辨认东南西北，回到家问孩子，哪里是东啊？

孩子一脸惶恐：东南西北不是都在公园里吗？

那个“东南西北”，就是老师教给孩子的知识；公园，就是承载这些知识的课本。

走出公园用得上，不正是学习的目的么。