#超级教育节#我爱新素养#
2021年高考写作题目“提示”和“例文”（十）
【按】这里的“提示”不是“解题”；这里的“例文”不是“范文”
[浙江卷]有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
[提示]把“得和失”看成是“终点”“起点”或“过程”，不是绝对的。除主观认识和角度的差异之外，也有客观事物的差异和“得”“失”“终点”“起点”“过程”之间的通融。既然各有各的道理，就不必做对错之辩；侧重谈高下之别，不失为一条思考途径。
关键点：“你有怎样的体验与思考”，尤其“体验”，是“自己的看法”的依据。
[例文] 得失之间
“文章千古事，得失寸心知。”古往今来，在得与失之间，不知有多少人苦苦求索、辗转反侧。“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，或许，“得”与“失”，本就是一对孪生姐妹。万物循环，生生不息，你中有我，我中有你。得与失，既是起点，也是终点，但我更看重得与失的过程。
对于个人来说，有时候，得到就是失去，失去也是得到。回望历史，我们会发现，有一个异常醒目的群体，为“得与失”写下了鲜明的注脚，那就是中国历史上的“贬谪诗人”群体。从屈原、贾谊、司马迁，到李白、王昌龄、白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡，再到范仲淹、欧阳修、苏轼……长长的名单，几乎串起了中国古代文化中最耳熟能详、最触动人心的篇章。他们失去了扶摇直上、实现政治抱负的青云大道，被放逐到“巴山楚水凄凉地”，可谓“平生遭际实堪伤”。然而，正是在被放逐、被贬谪、被践踏、看似失去一切之时，他们在痛苦中吟咏出了最直击心底的诗歌。相比于柳宗元那种“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的把“得失”看作终点的寂灭，我更喜欢刘禹锡那种“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的把得失看作过程的豁达。“种田道士归何处？前度刘郎今又来”，有得，有失，在得与失的过程中，刘禹锡给中国诗坛留下了一个硬朗豪健的身影。
个人如此，国家、民族亦如是。一棵大树上遭受过刀斧砍斫的伤口，会留下格外坚硬的伤疤，一个国家、一个民族也是如此。近代以来，中华民族忧患频仍，鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华、抗日战争……中国失去了自己宝贵的一百年！但中华民族没有被打倒，在痛苦的砥砺中，迸发了自强不息、奋发图强的民族精神。红船精神、延安精神、大庆精神、两弹一星精神、中国女排精神、抗洪精神、抗疫精神等，无不是排除万难、夺取胜利的精神写照。我们爱好和平，但也反抗侵略；我们谋求和平发展，但面对霸权主义，我们也不吃这一套！我们为失去的一百年而知耻后勇，我们为得到的“中国精神”而充满自豪，在得与失的过程中，我们更能牢记初心。
对于我们当代青年来说，得与失，既关系到个人的前途命运，也连接着我们生活的广阔空间。有些人把得与失看作终点，在所谓的“内卷”中选择“躺平”；有些人把得与失看作起点，以致缺乏“吾日三省吾身”的反思与内省，急功近利，匆匆赶路，忘记初心。在我看来，长路漫漫，得与失，与我们一路相伴。把得与失看作人生起起伏伏的过程吧，多一份坦然、淡定，才能够“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”，行稳致远。
得失之间，天地之间有一杆秤，我们的心中也有一杆秤，希望我们都能用一颗初心去称量它，收获真正的内心的充盈。 https://t.cn/RI7nYAL
2021年高考写作题目“提示”和“例文”（十）
【按】这里的“提示”不是“解题”；这里的“例文”不是“范文”
[浙江卷]有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
[提示]把“得和失”看成是“终点”“起点”或“过程”，不是绝对的。除主观认识和角度的差异之外，也有客观事物的差异和“得”“失”“终点”“起点”“过程”之间的通融。既然各有各的道理，就不必做对错之辩；侧重谈高下之别，不失为一条思考途径。
关键点：“你有怎样的体验与思考”，尤其“体验”，是“自己的看法”的依据。
[例文] 得失之间
“文章千古事，得失寸心知。”古往今来，在得与失之间，不知有多少人苦苦求索、辗转反侧。“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，或许，“得”与“失”，本就是一对孪生姐妹。万物循环，生生不息，你中有我，我中有你。得与失，既是起点，也是终点，但我更看重得与失的过程。
对于个人来说，有时候，得到就是失去，失去也是得到。回望历史，我们会发现，有一个异常醒目的群体，为“得与失”写下了鲜明的注脚，那就是中国历史上的“贬谪诗人”群体。从屈原、贾谊、司马迁，到李白、王昌龄、白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡，再到范仲淹、欧阳修、苏轼……长长的名单，几乎串起了中国古代文化中最耳熟能详、最触动人心的篇章。他们失去了扶摇直上、实现政治抱负的青云大道，被放逐到“巴山楚水凄凉地”，可谓“平生遭际实堪伤”。然而，正是在被放逐、被贬谪、被践踏、看似失去一切之时，他们在痛苦中吟咏出了最直击心底的诗歌。相比于柳宗元那种“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的把“得失”看作终点的寂灭，我更喜欢刘禹锡那种“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的把得失看作过程的豁达。“种田道士归何处？前度刘郎今又来”，有得，有失，在得与失的过程中，刘禹锡给中国诗坛留下了一个硬朗豪健的身影。
个人如此，国家、民族亦如是。一棵大树上遭受过刀斧砍斫的伤口，会留下格外坚硬的伤疤，一个国家、一个民族也是如此。近代以来，中华民族忧患频仍，鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华、抗日战争……中国失去了自己宝贵的一百年！但中华民族没有被打倒，在痛苦的砥砺中，迸发了自强不息、奋发图强的民族精神。红船精神、延安精神、大庆精神、两弹一星精神、中国女排精神、抗洪精神、抗疫精神等，无不是排除万难、夺取胜利的精神写照。我们爱好和平，但也反抗侵略；我们谋求和平发展，但面对霸权主义，我们也不吃这一套！我们为失去的一百年而知耻后勇，我们为得到的“中国精神”而充满自豪，在得与失的过程中，我们更能牢记初心。
对于我们当代青年来说，得与失，既关系到个人的前途命运，也连接着我们生活的广阔空间。有些人把得与失看作终点，在所谓的“内卷”中选择“躺平”；有些人把得与失看作起点，以致缺乏“吾日三省吾身”的反思与内省，急功近利，匆匆赶路，忘记初心。在我看来，长路漫漫，得与失，与我们一路相伴。把得与失看作人生起起伏伏的过程吧，多一份坦然、淡定，才能够“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”，行稳致远。
得失之间，天地之间有一杆秤，我们的心中也有一杆秤，希望我们都能用一颗初心去称量它，收获真正的内心的充盈。 https://t.cn/RI7nYAL
#超级教育节#我爱新素养#
2021年高考写作题目“提示”和“例文”（九）
【按】这里的“提示”不是“解题”；这里的“例文”不是“范文”
[上海卷]有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
[提示]题目第一句，就事物价值被人们认知提出两种相反的观点：时间沉淀，价值才能被认识，命题很绝对；不尽如此，说法相对委婉。绝对化的命题，很有鼓动力量，论证严密不容易；相对委婉的说法，举出一个例子，就可以站住，但文章容易软弱无力。全面看待，侧重突出才更好。
关键点：不宜偏执一词，要辩证思考，全面认识论题。
[例文] 历经时间之火的淬炼
有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识。的确，没有任何人能够给时间的长河关上一道闸门，事物真正的价值随时间逐渐蜕变，终显现其力量，故而我们应无惧岁月的考验，做时间的同行者。
诚然，并非一切事物都需要时间来显现其价值。历史上不乏科学理论的突破与社会革命的实践走在时间前头，引领时代的步伐，其价值在当世便振聋发聩。然而，事物背后的真正价值只有历经时间的淬炼与发酵，才能弥久而深入地浸透到人的认知中，而时间的沉淀也启示着人们认识事物的方式与态度——做时间的同行者，识事物之真价值。
需待时间沉淀，这首先是由于事物价值判断本身的复杂性与变化性。奥勒留在《沉思录》中谈到：“我们听到的一切都是一个观点，不是事实；我们看见的一切都是一个视角，不是真相。”诚哉此言。所谓事物的价值，并非单向度的利益取向，而是多维因素的共同作用；而人对事物的价值判断，无法从既定的客观标准中择取，它依随着自身、他者甚至时代的变化而沉浮。因而，唯物地说，事物发展的无限性、物质结构的层次与联系的复杂性，意味着人们对事物价值的探索必将是认识－实践－再认识－实践的反复循环，这便是时间的沉淀。
反过来说，人对事物的认知水平也往往具有局限性，需时间之手拨开云雾，使得事物的价值真正显现。试想，中世纪经院哲学思想统治下的人们何以理解布鲁诺的无神论？熊熊大火燃起的是无知的灰烟；而法国南部小镇的乡民又何以欣赏凡·高笔下癫狂的星空？漠视与冷眼无法撑起印象画派的前锋旗帜；就算是当世建筑大家梁思成的疾呼，也需经由半世纪的沉淀才使人们认识到城墙背后的文化命脉。如果人的局限无法避免，那就收起那可笑的傲慢，耐心地做时间的同行者。
这在当今时代尤为重要。当“短平快”之风刮起，事物的价值往往与潮流竞速而耗损，甚至陨灭——于他，多是流量狂欢下的价值异化，如被围堵的“拉面哥”，原本朴素的奉献被突如其来的爆红活生生阉割成“蹭流量”之地；于己，一日日平凡的美好被短视频填满，空虚的黑洞吸吮了个体价值未知的可能性。“快”，似乎成了社会节奏的代名词，而这背后的浮躁心态与功利之风也扭曲了当下社会认识与衡量事物价值的标准，谬哉！
值得一提的是，静候时间的沉淀，并非随时间而沉寂，更非任凭时间流逝而“躺平”，而是借助时间的拐杖，更好地认知世界与自身，并且真正地了悟到，唯有经历过时间之火的淬炼，事物的价值方得永恒。
沧海横流，方显价值之本色！ https://t.cn/RI7nYAL
2021年高考写作题目“提示”和“例文”（九）
【按】这里的“提示”不是“解题”；这里的“例文”不是“范文”
[上海卷]有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
[提示]题目第一句，就事物价值被人们认知提出两种相反的观点：时间沉淀，价值才能被认识，命题很绝对；不尽如此，说法相对委婉。绝对化的命题，很有鼓动力量，论证严密不容易；相对委婉的说法，举出一个例子，就可以站住，但文章容易软弱无力。全面看待，侧重突出才更好。
关键点：不宜偏执一词，要辩证思考，全面认识论题。
[例文] 历经时间之火的淬炼
有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识。的确，没有任何人能够给时间的长河关上一道闸门，事物真正的价值随时间逐渐蜕变，终显现其力量，故而我们应无惧岁月的考验，做时间的同行者。
诚然，并非一切事物都需要时间来显现其价值。历史上不乏科学理论的突破与社会革命的实践走在时间前头，引领时代的步伐，其价值在当世便振聋发聩。然而，事物背后的真正价值只有历经时间的淬炼与发酵，才能弥久而深入地浸透到人的认知中，而时间的沉淀也启示着人们认识事物的方式与态度——做时间的同行者，识事物之真价值。
需待时间沉淀，这首先是由于事物价值判断本身的复杂性与变化性。奥勒留在《沉思录》中谈到：“我们听到的一切都是一个观点，不是事实；我们看见的一切都是一个视角，不是真相。”诚哉此言。所谓事物的价值，并非单向度的利益取向，而是多维因素的共同作用；而人对事物的价值判断，无法从既定的客观标准中择取，它依随着自身、他者甚至时代的变化而沉浮。因而，唯物地说，事物发展的无限性、物质结构的层次与联系的复杂性，意味着人们对事物价值的探索必将是认识－实践－再认识－实践的反复循环，这便是时间的沉淀。
反过来说，人对事物的认知水平也往往具有局限性，需时间之手拨开云雾，使得事物的价值真正显现。试想，中世纪经院哲学思想统治下的人们何以理解布鲁诺的无神论？熊熊大火燃起的是无知的灰烟；而法国南部小镇的乡民又何以欣赏凡·高笔下癫狂的星空？漠视与冷眼无法撑起印象画派的前锋旗帜；就算是当世建筑大家梁思成的疾呼，也需经由半世纪的沉淀才使人们认识到城墙背后的文化命脉。如果人的局限无法避免，那就收起那可笑的傲慢，耐心地做时间的同行者。
这在当今时代尤为重要。当“短平快”之风刮起，事物的价值往往与潮流竞速而耗损，甚至陨灭——于他，多是流量狂欢下的价值异化，如被围堵的“拉面哥”，原本朴素的奉献被突如其来的爆红活生生阉割成“蹭流量”之地；于己，一日日平凡的美好被短视频填满，空虚的黑洞吸吮了个体价值未知的可能性。“快”，似乎成了社会节奏的代名词，而这背后的浮躁心态与功利之风也扭曲了当下社会认识与衡量事物价值的标准，谬哉！
值得一提的是，静候时间的沉淀，并非随时间而沉寂，更非任凭时间流逝而“躺平”，而是借助时间的拐杖，更好地认知世界与自身，并且真正地了悟到，唯有经历过时间之火的淬炼，事物的价值方得永恒。
沧海横流，方显价值之本色！ https://t.cn/RI7nYAL
#超级教育节#我爱新素养#
2021年高考写作题目“提示”和“例文”（六）
【按】这里的“提示”不是“解题”；这里的“例文”不是“范文” 。
[北京卷二]作文。
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。
（2）瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……
请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
[提示]材料是转折复句。前一分句以“草木鸟兽成熟的模样”做反衬，后一分句揭示
出“我们”的成熟在“身体的长成”之上的精神层面的成长——人生观、世界观、价值观、思想性格、志趣追求……关键点：材料中的“我们”，可以特指青少年群体，也可以广义的。“成熟”也是相对的，任何顿悟、进步都可以认为是“成熟”的一种表现。选材面十分宽阔。
[选材提示]自己或某一位（一些、一群、一班、一校……一国）同学在精神层面上的顿悟、跃进、成熟。
题目根源：长大了
[例文] 这，才是成熟的模样
我向来很讨厌自己的身高。
从小学开始，当别人在为自己“海拔适中”或“海拔过高”而欣喜时，我只能低头不语，或是默默走开，逃避有关身高的适题。没错，在人群中，我就像一株发育不良的树，很容易被嘲笑、被忽略。我只能以沉默寡言来故作成熟，并且觉得，这件“成熟”的外衣就是最值得依赖的保护色。
依稀记得2018年的夏天，被迫独自一人来高中报到的我，心里忐忑不安。怀着期待与恐惧，我踏进了高中的大门。意料之中，路人对我投来异样的眼光，甚至有人指着我窃窃私语。他们的样子如魔鬼一样，吞噬着我越来越紧缩的心脏。我又像往常一样低下头，心里只想快点到新的班级，离开这无处不在的尴尬的空气。
历经漫长的过道，我来到班级门口。我选择了从后门进去。虽然有机会与其他同学一起兴奋地畅聊，但我还是放弃了。我选中了那个最不起眼的座位。教室里一片笑语欢声，第一次见面的同学是那样新鲜感十足。我羡慕他们，羡慕他们的热情开朗，羡慕他们那颀长、匀称的身姿。但我不敢融入他们那个集体，只能在课桌上摆弄着自己的水笔。
不一会儿，班主任走了进来。当一个厚重的声音响起，我抬起头——这位班主任好像跟我差不多高。“同学们，也许你们看到我的第一眼，就觉得我个子不高，还是个半大老头儿，但没办法，你们就要跟我待三年了。请放心，我会对你们很仁慈的。”老师的这番开场白让全班同学哄堂大笑，气氛顿时变得轻松了。我看到班主任也笑了，矮小的身材笑得一抖一抖的，显然，他的轻松愉快是发自内心的。
后来，他注意到了我，将我带到他的办公室。“为什么不往前面坐呢？你可以跟很多同学聊聊天儿。”老师看着我，微笑着问道。
我没有说话。
“你必须融入这个集体啊！”老师语重心长道。
“我……我不敢，我……有点矮。”
“同学啊，我不知道你为什么会对自己这么不自信，但我知道，如果连你自己都不看好自己，你将来能有什么成就？不要被外表迷惑，你一定会有更出彩的地方。为什么因为个矮就自卑呢？你看，老师也不高，这不照样在这里活得很自在嘛。放平心态！”老师看着我，满脸笑容。我终于抬起头与他对视，心里顿时明白了什么。
“老师，我知道了。”
后面的三年时光，在班主任的开导和同学们的热心帮助下，我渐渐接受了自己的身高。我左右不了外表，但我可以改变内在；我阻止不了他人的嘲笑，但我可以放平心态。
现在，高中快毕业了，我的身高还是“涛声依旧”，但经过每天长跑、篮球的锻炼，我很结实、健康。每次看到“短小精悍”这个词，我已经不再觉得刺眼，而是会吐舌一笑，心中说：
“天生我材必有用，浓缩的，都是精华嘛！”
自信乐观，平静对待一切。那件故作成熟的外衣，我可以抛掉了。眼前，那个在篮球场上和同学们奋力拼抢的身影，才是成熟的样子。 https://t.cn/RI7nYAL
2021年高考写作题目“提示”和“例文”（六）
【按】这里的“提示”不是“解题”；这里的“例文”不是“范文” 。
[北京卷二]作文。
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。
（2）瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……
请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
[提示]材料是转折复句。前一分句以“草木鸟兽成熟的模样”做反衬，后一分句揭示
出“我们”的成熟在“身体的长成”之上的精神层面的成长——人生观、世界观、价值观、思想性格、志趣追求……关键点：材料中的“我们”，可以特指青少年群体，也可以广义的。“成熟”也是相对的，任何顿悟、进步都可以认为是“成熟”的一种表现。选材面十分宽阔。
[选材提示]自己或某一位（一些、一群、一班、一校……一国）同学在精神层面上的顿悟、跃进、成熟。
题目根源：长大了
[例文] 这，才是成熟的模样
我向来很讨厌自己的身高。
从小学开始，当别人在为自己“海拔适中”或“海拔过高”而欣喜时，我只能低头不语，或是默默走开，逃避有关身高的适题。没错，在人群中，我就像一株发育不良的树，很容易被嘲笑、被忽略。我只能以沉默寡言来故作成熟，并且觉得，这件“成熟”的外衣就是最值得依赖的保护色。
依稀记得2018年的夏天，被迫独自一人来高中报到的我，心里忐忑不安。怀着期待与恐惧，我踏进了高中的大门。意料之中，路人对我投来异样的眼光，甚至有人指着我窃窃私语。他们的样子如魔鬼一样，吞噬着我越来越紧缩的心脏。我又像往常一样低下头，心里只想快点到新的班级，离开这无处不在的尴尬的空气。
历经漫长的过道，我来到班级门口。我选择了从后门进去。虽然有机会与其他同学一起兴奋地畅聊，但我还是放弃了。我选中了那个最不起眼的座位。教室里一片笑语欢声，第一次见面的同学是那样新鲜感十足。我羡慕他们，羡慕他们的热情开朗，羡慕他们那颀长、匀称的身姿。但我不敢融入他们那个集体，只能在课桌上摆弄着自己的水笔。
不一会儿，班主任走了进来。当一个厚重的声音响起，我抬起头——这位班主任好像跟我差不多高。“同学们，也许你们看到我的第一眼，就觉得我个子不高，还是个半大老头儿，但没办法，你们就要跟我待三年了。请放心，我会对你们很仁慈的。”老师的这番开场白让全班同学哄堂大笑，气氛顿时变得轻松了。我看到班主任也笑了，矮小的身材笑得一抖一抖的，显然，他的轻松愉快是发自内心的。
后来，他注意到了我，将我带到他的办公室。“为什么不往前面坐呢？你可以跟很多同学聊聊天儿。”老师看着我，微笑着问道。
我没有说话。
“你必须融入这个集体啊！”老师语重心长道。
“我……我不敢，我……有点矮。”
“同学啊，我不知道你为什么会对自己这么不自信，但我知道，如果连你自己都不看好自己，你将来能有什么成就？不要被外表迷惑，你一定会有更出彩的地方。为什么因为个矮就自卑呢？你看，老师也不高，这不照样在这里活得很自在嘛。放平心态！”老师看着我，满脸笑容。我终于抬起头与他对视，心里顿时明白了什么。
“老师，我知道了。”
后面的三年时光，在班主任的开导和同学们的热心帮助下，我渐渐接受了自己的身高。我左右不了外表，但我可以改变内在；我阻止不了他人的嘲笑，但我可以放平心态。
现在，高中快毕业了，我的身高还是“涛声依旧”，但经过每天长跑、篮球的锻炼，我很结实、健康。每次看到“短小精悍”这个词，我已经不再觉得刺眼，而是会吐舌一笑，心中说：
“天生我材必有用，浓缩的，都是精华嘛！”
自信乐观，平静对待一切。那件故作成熟的外衣，我可以抛掉了。眼前，那个在篮球场上和同学们奋力拼抢的身影，才是成熟的样子。 https://t.cn/RI7nYAL
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