#正能量#
《大道之行也》
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(矜 同：鳏)
《大道之行也》
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(矜 同：鳏)
#民国大师##陶行知#
【生活即教育，社会即学校，教学做合一】
“人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之；党见，非教育不除；精忠，非教育不出。”
先生的一生致力于平民式教育，他坚信一个国家的希望在于教育，一个国家的强大也在于教育。而真正的教育模式，确实公共式的平民教育。平民教育在生活中，在乡间里，在田野里，在生活的角角落落……没有生活做中心的教育是死教育！
他秉持大众化教育，但在国难当头的时候必须做到时变我变！他坚持文化为公，天下为公。教育是公器，它所承载的是一个国家，一个民族的存亡延续和历史责任！
#读书[超话]##读书笔记#
【生活即教育，社会即学校，教学做合一】
“人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之；党见，非教育不除；精忠，非教育不出。”
先生的一生致力于平民式教育，他坚信一个国家的希望在于教育，一个国家的强大也在于教育。而真正的教育模式，确实公共式的平民教育。平民教育在生活中，在乡间里，在田野里，在生活的角角落落……没有生活做中心的教育是死教育！
他秉持大众化教育，但在国难当头的时候必须做到时变我变！他坚持文化为公，天下为公。教育是公器，它所承载的是一个国家，一个民族的存亡延续和历史责任！
#读书[超话]##读书笔记#
师父今日一说，感觉自己低到了尘埃里。自省与自勉。————人生的价值不在权力和地位，而在贡献，有人之所以被铭记、传颂，是他们的一身风骨，让一代代人在这种精神能量的滋养下成长成才。将“风骨”一词分开，就是风度和骨气。风度，源于优秀文化的浸润与培植，庄严此心；骨气，则来自对民族大义的忠诚和天下为公的坚守，利乐有情。
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