《克莱因壶》— 最近跪着看完的一部科幻小说。在阅读之前简单看了一下豆瓣简介，单看出版时间以为是一本2019年的小说，里面对未来虚拟现实技术的构想“不可一世”。全部读完再在网上检索才知道这居然是一本1989年写的科幻小说！实在是太超前了。在读到最后的“从结束的地方开始—上杉彰彦”前，这部小说几乎是完美的，只觉得最后的“解说”笔锋突变，驴唇不对马嘴，实在是有些画蛇添足。直到，我阅读别人的读后感……发现原来最后一章“解说”居然是译者自己写的！！？我收回“画蛇添足”的比喻，最后的“解说”就是屎！译者居然自己加了个自以为是的所谓“解说”！？强行用自己的想法填补作者小说的留白，这就是屎，不容反驳。 https://t.cn/RJPse79

#南京买房#【好房大真探 | 重现金陵六景！这家楼盘把中式园林“搬”进了小区】
天猫好房楼盘测评系列，来自专业测评师的现场踩盘。资深评测师将挑选市场热盘，走进项目深入实勘，看项目、赏户型，实地走访周边环境。在你做出买房决定之前，请花5分钟时间阅读，让楼盘真实情况展露在眼前。本系列将陆续覆盖南京全部新房~欢迎订阅！
在现在的新房市场上，装修设计整体都偏向于极简风，但建发不同，作为...
https://t.cn/A6J62kRR

周日早英语课，讲周报
按照安排讲剩下的七选五和阅读，七选五做的巨差，仔细的讲了，先讲选项清楚在讲什么，再来文中选项一个一个的读理解匹配。

阅读没有一个个地讲，就是之前让学生讨论了，讲每道题需要讲解的，很快就把四篇文章讲了，下次也是这样，先讨论去文章中划出答案句，把不懂的没找的标记好，讲解的时候提出来。

但是完形是真的很糟糕，也是先让学生自己讨论，再来带着一个一个理解讲解，思路和单词在语境中的使用很差劲。

还有早上第一节课非常疲惫，老师一个人一直再讲，很明显看着几个学生一直在瞌睡，就是醒不来，当时看到是不想管，要先把课讲完，讲完后再来，实在看不过去叫起来读句子翻译，但是都找不到句子在哪里，很想一个给几下，但是忍住了，就让他两滚到后边去站着了，英语课也是站着听。

最后留了几句讲17期的周报的事，抄答案抄的一大批，我懒得讲解，在全班说了自己要清楚自己什么点数，怎么努力，发现问题是赶紧去寻找解决方法去改进做得更好。