慎独的三个境界，人生的三重进境
“慎独”一词，出自秦汉之际儒家著作《礼记•中庸》一书：
“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”所谓慎独，就是在别人不能看见的时候，能慎重行事；在别人不能听到的时候，能保持清醒。
最隐蔽的东西往往最能体现一个人的品质，最微小的东西同时最能看出一个人的灵魂，而慎独说到底其实就贵在这三个如一。
言行如一，为情操
《论语•为政》记述了这样一段对话：子贡问老师孔子怎样做一个君子，孔子告诉他：“先行其言，而后从之。”（先做好你想说的，之后再把它说出来。）
虽是简单的一句话，但孔子却用它一语道破了成为君子的要诀之所在，而他自己本人其实就是知行合一、言行一致的最好典范。
儒家以推行仁政为己任，把道德教化作为实现这一理想的重要渠道，而德不仅要言传，更要身教。孔子作为儒家的一代宗师，不仅建立了一个以仁为核心的完整伦理思想体系，把社会道德规范集于一体，更是几十年如一日，率先垂范，积极践行。
如果不先行其言，而夸夸其谈，用自己没要验证过的理论来教训、说服别人，往往只会适当其反，正如孔夫子所说的：巧言令色，这样的人，大多数，都是取于利而鲜于仁。
心口如一，为良知
心与口是人发语的两端，按照佛家的观点，心为善生，而口为妄生。唯有心口若一才是可信之人。
东汉名臣杨震风雅清正，为官数载一直以公正廉明著称，一次因公路过昌邑县，恰逢旧交王密在此任县令，当夜王密怀揣十金前往馆驿相赠，以谢杨震知遇之恩。杨震拒而不受。
王密急切之下说道：“此时深夜，无人知矣。”杨震却正声而说：“岂可暗室亏心（暗地里做些亏心事），举头三尺有神明，此事天知、地知、你知、我知，何谓无知？”这就是历史上传为美谈的“杨震四知”。
这世间口若悬河、信誓旦旦之人太多，然而真如杨震一般，话从口出后即使无人监督，心却一如既往遵从己言的人却是寥寥无几。
常言道人善之首，即是心口如一。这话正是告诫众人：口中所言皆应出自肺腑，语出之理也当极尽恪守。
始终如一，为坦荡
中国人做事贵在一个“恒”字，而“恒”要的就是始终如一与不忘初心。
无论是三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”；还是元代时许衡的 “梨虽无主，我心有主”；亦或是清代林则徐的“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”，对于心中自律的坚守，他们做到了始终如一。
而始终如一可谓是慎独中的最高境界，因为它的背后是一个人处事的坦荡之志。因为长久的慎独，讲求的是内在的定力，是古人常说每天三省吾身的省思，是在无人时、细微处，如履薄冰、如临深渊，始终不放纵、不越轨、不逾矩。
慎独，之于他人是坦荡，之于自己，则是心安。一个表里如一的人，事无不可对人言，就少有愧疚、猜疑、顾忌等种种阴暗，心中自然绿意盎然，步步花开。
“慎独”一词，出自秦汉之际儒家著作《礼记•中庸》一书：
“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”所谓慎独，就是在别人不能看见的时候，能慎重行事；在别人不能听到的时候，能保持清醒。
最隐蔽的东西往往最能体现一个人的品质，最微小的东西同时最能看出一个人的灵魂，而慎独说到底其实就贵在这三个如一。
言行如一，为情操
《论语•为政》记述了这样一段对话：子贡问老师孔子怎样做一个君子，孔子告诉他：“先行其言，而后从之。”（先做好你想说的，之后再把它说出来。）
虽是简单的一句话，但孔子却用它一语道破了成为君子的要诀之所在，而他自己本人其实就是知行合一、言行一致的最好典范。
儒家以推行仁政为己任，把道德教化作为实现这一理想的重要渠道，而德不仅要言传，更要身教。孔子作为儒家的一代宗师，不仅建立了一个以仁为核心的完整伦理思想体系，把社会道德规范集于一体，更是几十年如一日，率先垂范，积极践行。
如果不先行其言，而夸夸其谈，用自己没要验证过的理论来教训、说服别人，往往只会适当其反，正如孔夫子所说的：巧言令色，这样的人，大多数，都是取于利而鲜于仁。
心口如一，为良知
心与口是人发语的两端，按照佛家的观点，心为善生，而口为妄生。唯有心口若一才是可信之人。
东汉名臣杨震风雅清正，为官数载一直以公正廉明著称，一次因公路过昌邑县，恰逢旧交王密在此任县令，当夜王密怀揣十金前往馆驿相赠，以谢杨震知遇之恩。杨震拒而不受。
王密急切之下说道：“此时深夜，无人知矣。”杨震却正声而说：“岂可暗室亏心（暗地里做些亏心事），举头三尺有神明，此事天知、地知、你知、我知，何谓无知？”这就是历史上传为美谈的“杨震四知”。
这世间口若悬河、信誓旦旦之人太多，然而真如杨震一般，话从口出后即使无人监督，心却一如既往遵从己言的人却是寥寥无几。
常言道人善之首，即是心口如一。这话正是告诫众人：口中所言皆应出自肺腑，语出之理也当极尽恪守。
始终如一，为坦荡
中国人做事贵在一个“恒”字，而“恒”要的就是始终如一与不忘初心。
无论是三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”；还是元代时许衡的 “梨虽无主，我心有主”；亦或是清代林则徐的“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”，对于心中自律的坚守，他们做到了始终如一。
而始终如一可谓是慎独中的最高境界，因为它的背后是一个人处事的坦荡之志。因为长久的慎独，讲求的是内在的定力，是古人常说每天三省吾身的省思，是在无人时、细微处，如履薄冰、如临深渊，始终不放纵、不越轨、不逾矩。
慎独，之于他人是坦荡，之于自己，则是心安。一个表里如一的人，事无不可对人言，就少有愧疚、猜疑、顾忌等种种阴暗，心中自然绿意盎然，步步花开。
2019江西教师招聘初中道德与法治：《遵守规则》教案
在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《遵守规则》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
认识到遵守规则的重要性，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成遵守规则以及改进规则的意识。
【能力目标】
提高自律能力，学会维护规则的技巧，提高改进规则的能力。
【知识目标】
了解规则与自由的关系，明白每一个人都应该遵守规则，懂得如何遵守规则以及改进规则的原因。
二、教学重难点
【重点】
做到自觉遵守规则。
【难点】
知道规则与自由的关系。
三、教学方法
案例分析法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：课堂导入
多媒体播放动画短片：《断线的风筝》
之后进行提问：这个动画短片讲了一个什么内容?这个故事告诉了我们怎样一个道理?学生讨论、回答。
【导入实录】同学们，在上课之前，让我们一起来观看一段视频。视频已经播放完了，可以看得出同学们看完视频之后都若有所思啊。有同学可以起来回答一下这个视频的主要内容么?这位同学说这个视频讲了一只风筝在空中飞翔的时候认为绳索禁锢了它的自由，但是在一阵狂风刮断细绳之后，风筝也再也飞不起来了。这位同学说的很好，那同学们知道这个故事告诉我们什么道理么?我听到有同学说这个故事告诉我们自由不是无节制的。没错，那我们应该如何约束自由才使得我们能够真正的自由呢?这也是我们今天要研究的课题：遵守规则。
环节二：新课讲授
一、自由与规则不可分
正确认识自由和社会规则
【活动一】高铁占座哥的启示
多媒体展示案例：2018年8月21日，在从济南西站开往北京的G334次高速动车组列车上，一男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后，引起了全国人民的愤慨。从而被人称为霸座哥。2018年8月22日，该男子通过媒体向公众致歉，但网友们似乎并不买账。事发后，关于该男子身份的各种传闻迅速流出，称该男子名叫孙某，山东籍，为奥的斯电梯公司员工，还有消息指该男子为韩国知名大学在读博士。2018年8月24日，从中国铁路济南局集团公司获悉，孙某被处治安罚款200元，并在一定期限内被限制购票乘坐火车。
然后提出问题：
(1)高铁占座哥的行为是否是他的个人自由?为什么他的行为引起了全国人民的不满?
(2)社会规则和个人自由之间有什么关系?
学生讨论交流，教师引导得出：自由不是随心所欲的，社会规则规定了自由的边界，公民在行驶自由和权力时，不能侵犯国家的、社会的、集体的和他人的利益;社会规则是人们享有自由的保障，违反规则的行为要受到相应的处罚。
【过渡】社会规则对于我们的生活如此重要，为我们的正常生活保驾护航，那我们应该如何去遵守社会秩序?
二、自觉遵守规则
遵守规则的方法
【活动二】教材案例——“梨虽无主，我心有主”
请同学们自行阅读教材28页上探究与分享的案例，并思考问题：
(1)你如何看待“梨虽无主，我心有主”的说法?
(2)如何才能做到“我心有主”?
学生分小组讨论，说出自己的想法。例如：我认为这种说法是正确的，我心有主是指我的心中有规则意识，无论何时何地，我们都不应该违反自己心中的底线与规则;我认为做到“我心有主”必须把规则牢牢记在心中，真正的尊重它等。
最后总结出：遵守社会规则需要自律与他律，既需要监督提醒，也需要严以律己;遵守规则还需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。所以我们一定要坚定的践行规则并且维护规则。
三、维护与改进规则
为什么要改进规则
【活动三】
多媒体展示案例：根据财政部、国家税务总局发布的《关于2018年第四季度个人所得税减除费用和税率适用问题的通知》，2018年10月1日至12月31日期间，纳税人实际取得的工资、薪金所得，减除费用(通常所说的“起征点”)统一按照5000元/月执行，并执行新的税率表。此外，对纳税人取得的个体工商户的生产、经营所得和对企事业单位的承包经营、承租经营所得，按5000元/月的基本减除费用进行扣除。“新个税法的实施，进一步减轻了我们的负担。”厦门金龙旅行车有限公司财务副经理王慧惠告诉记者，原先工资扣完“三险一金”等在3500元以下的员工不缴纳个税，实行新过渡期政策后，扣完三险一金在5000元以下的人都不用缴了。免缴个税的人数增加了，到手的工资多了，大大提升员工的劳动积极性，对企业的发展带来积极影响。据测算，此次“起征点”上调，广大工薪纳税人将不同程度实现减税，其中月收入在2万元以下的纳税人税负可降低约49%。
学生观看案例然后回答问题：
(1)国家为什么修改个税起征点?
(2)我们在社会规则更新时能做什么?
学生分小组讨论这两个问题，师生共同总结出：社会规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原有的规则失去了存在的合理性，需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的调整和完善，积极为新规则的形成进言献策，使之更符合人民的利益和社会的发展。
环节三：巩固提高
教师展示一些生活中的不遵守规则的行为的图片，例如“中国式”过马路，聚众赌博等。让学生分享一下其他的社会中常见的不遵守规则的行为，并分小组讨论这些行为可能造成的危害。
教师总结：社会规则需要我们每一个人的遵守和维护，大家要从自己做起，从小事做起。
环节四：小结作业
小结：随机对本课重点内容进行提问，然后师生共同总结。
拓展作业：将社会中常见的规则写下来贴在床头，时时提醒自己遵守规则。
五、板书设计
图1
在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《遵守规则》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
认识到遵守规则的重要性，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成遵守规则以及改进规则的意识。
【能力目标】
提高自律能力，学会维护规则的技巧，提高改进规则的能力。
【知识目标】
了解规则与自由的关系，明白每一个人都应该遵守规则，懂得如何遵守规则以及改进规则的原因。
二、教学重难点
【重点】
做到自觉遵守规则。
【难点】
知道规则与自由的关系。
三、教学方法
案例分析法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：课堂导入
多媒体播放动画短片：《断线的风筝》
之后进行提问：这个动画短片讲了一个什么内容?这个故事告诉了我们怎样一个道理?学生讨论、回答。
【导入实录】同学们，在上课之前，让我们一起来观看一段视频。视频已经播放完了，可以看得出同学们看完视频之后都若有所思啊。有同学可以起来回答一下这个视频的主要内容么?这位同学说这个视频讲了一只风筝在空中飞翔的时候认为绳索禁锢了它的自由，但是在一阵狂风刮断细绳之后，风筝也再也飞不起来了。这位同学说的很好，那同学们知道这个故事告诉我们什么道理么?我听到有同学说这个故事告诉我们自由不是无节制的。没错，那我们应该如何约束自由才使得我们能够真正的自由呢?这也是我们今天要研究的课题：遵守规则。
环节二：新课讲授
一、自由与规则不可分
正确认识自由和社会规则
【活动一】高铁占座哥的启示
多媒体展示案例：2018年8月21日，在从济南西站开往北京的G334次高速动车组列车上，一男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后，引起了全国人民的愤慨。从而被人称为霸座哥。2018年8月22日，该男子通过媒体向公众致歉，但网友们似乎并不买账。事发后，关于该男子身份的各种传闻迅速流出，称该男子名叫孙某，山东籍，为奥的斯电梯公司员工，还有消息指该男子为韩国知名大学在读博士。2018年8月24日，从中国铁路济南局集团公司获悉，孙某被处治安罚款200元，并在一定期限内被限制购票乘坐火车。
然后提出问题：
(1)高铁占座哥的行为是否是他的个人自由?为什么他的行为引起了全国人民的不满?
(2)社会规则和个人自由之间有什么关系?
学生讨论交流，教师引导得出：自由不是随心所欲的，社会规则规定了自由的边界，公民在行驶自由和权力时，不能侵犯国家的、社会的、集体的和他人的利益;社会规则是人们享有自由的保障，违反规则的行为要受到相应的处罚。
【过渡】社会规则对于我们的生活如此重要，为我们的正常生活保驾护航，那我们应该如何去遵守社会秩序?
二、自觉遵守规则
遵守规则的方法
【活动二】教材案例——“梨虽无主，我心有主”
请同学们自行阅读教材28页上探究与分享的案例，并思考问题：
(1)你如何看待“梨虽无主，我心有主”的说法?
(2)如何才能做到“我心有主”?
学生分小组讨论，说出自己的想法。例如：我认为这种说法是正确的，我心有主是指我的心中有规则意识，无论何时何地，我们都不应该违反自己心中的底线与规则;我认为做到“我心有主”必须把规则牢牢记在心中，真正的尊重它等。
最后总结出：遵守社会规则需要自律与他律，既需要监督提醒，也需要严以律己;遵守规则还需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。所以我们一定要坚定的践行规则并且维护规则。
三、维护与改进规则
为什么要改进规则
【活动三】
多媒体展示案例：根据财政部、国家税务总局发布的《关于2018年第四季度个人所得税减除费用和税率适用问题的通知》，2018年10月1日至12月31日期间，纳税人实际取得的工资、薪金所得，减除费用(通常所说的“起征点”)统一按照5000元/月执行，并执行新的税率表。此外，对纳税人取得的个体工商户的生产、经营所得和对企事业单位的承包经营、承租经营所得，按5000元/月的基本减除费用进行扣除。“新个税法的实施，进一步减轻了我们的负担。”厦门金龙旅行车有限公司财务副经理王慧惠告诉记者，原先工资扣完“三险一金”等在3500元以下的员工不缴纳个税，实行新过渡期政策后，扣完三险一金在5000元以下的人都不用缴了。免缴个税的人数增加了，到手的工资多了，大大提升员工的劳动积极性，对企业的发展带来积极影响。据测算，此次“起征点”上调，广大工薪纳税人将不同程度实现减税，其中月收入在2万元以下的纳税人税负可降低约49%。
学生观看案例然后回答问题：
(1)国家为什么修改个税起征点?
(2)我们在社会规则更新时能做什么?
学生分小组讨论这两个问题，师生共同总结出：社会规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原有的规则失去了存在的合理性，需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的调整和完善，积极为新规则的形成进言献策，使之更符合人民的利益和社会的发展。
环节三：巩固提高
教师展示一些生活中的不遵守规则的行为的图片，例如“中国式”过马路，聚众赌博等。让学生分享一下其他的社会中常见的不遵守规则的行为，并分小组讨论这些行为可能造成的危害。
教师总结：社会规则需要我们每一个人的遵守和维护，大家要从自己做起，从小事做起。
环节四：小结作业
小结：随机对本课重点内容进行提问，然后师生共同总结。
拓展作业：将社会中常见的规则写下来贴在床头，时时提醒自己遵守规则。
五、板书设计
图1
金末元初的大理学家、大教育家许衡，有一年夏天与很多人一起逃难。在经过河阳时，由于长途跋涉，加之天气炎热，所有人都感到饥渴难耐。
这时路边恰好有一棵很大的梨树，结满了清甜的梨子，所有人都争先恐后地爬上树摘梨吃，只有许衡端坐树下不为所动。众人觉得奇怪，便问许衡。
许衡答：“梨树不是我的，怎么可以乱摘！”众人笑道：“时局大乱，人人逃难，梨树的主人早不知哪里去了，你还管这干啥？”
这时许衡说了一句流传千古、振聋发聩的话——“梨虽无主，我心有主！”
这就是自律，这就是高贵。
这时路边恰好有一棵很大的梨树，结满了清甜的梨子，所有人都争先恐后地爬上树摘梨吃，只有许衡端坐树下不为所动。众人觉得奇怪，便问许衡。
许衡答：“梨树不是我的，怎么可以乱摘！”众人笑道：“时局大乱，人人逃难，梨树的主人早不知哪里去了，你还管这干啥？”
这时许衡说了一句流传千古、振聋发聩的话——“梨虽无主，我心有主！”
这就是自律，这就是高贵。
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