刚才朋友找我聊会儿天，我发现，每个家长对北京老师霸凌孩子的事情关注，还是多少会有些自己的代入感。因为六六不是乖巧到永远不会被老师批评的模范生，所以我会比较想知道大家对批评还是霸凌的划分标准，参考后也看看自己对度的把握是否妥当。

比如六六很早就自己上下学了，有时候她提前20分钟就出发去学校了，结果5分钟的路程，老师打电话跟我告状说她上学迟到（溜达着玩去了）。老师说批评六六了，我坚决支持老师，还说再迟到让她罚站长记性（因为我小的时候迟到被罚站，同学都能看到，我觉得丢人，就再也不敢故意迟到了）。老师说，她可不敢罚站（现在好像罚站算体罚，家长一举报一个准）。我也只能说，我们一定在家好好配合学校配合老师跟孩子谈话，孩子在学校就交给老师了，怎么我们都支持理解，希望老师对六六严格要求。

其实六六迟到，老师吵她，也是当着同学的面，迟到同学也都能看到。要说伤自尊，被当众批评，多少都会伤自尊，让同学都觉得她表现不够好。但我和六爸都觉得老师批评是应该的，即使罚站我们做家长的也接受，能做的就是这么近也尽量接送，别让她再迟到。

而且，我们比较在意老师是否公平。比如，因为走神被老师叫起来，举手回答问题后才能坐下，到底是只用在一个人身上，还是对所有走神的孩子都一样。

绝大多数的时候，没有视频可以看，只能从孩子的描述中去判断老师行为的合理性。

只希望咱们孩子遇到的老师，都有比较好的情绪管理能力，不会像视频里老师那么过激的发泄情绪吧（解决问题和发泄情绪，会是完全不同的做法）。情绪管理能力极差的人，真的不适合做老师，低年级的孩子，方方面面言行完美的可能性并不大，所以才需要老师的教育和引导，甚至批评也是教育的一部分。

至于是批评还是霸凌，可能还要看孩子回家的表现和反应。只能家长多留心，和孩子多沟通了。

翻出来2018年买的笔记本，依旧舍不得写字，可想想如果买了不写，它终不属于我，于是动笔写下了2021最后的一篇日记，想想这两年，情绪管理特别差，一直找不到生活的方向，一面着着火，一面又灭火，总是在不断的焦虑，和解，又一面的彷徨，这一年终岁尾，得到的坏消息太多了，花一样的姐姐凋零了仙子一样的三姑重病，运动王子的哥哥心梗，又传来国外好友得新冠…总是要经历那么多伤心的事情，我们来来往往，总以为会有下一次来日方长，可谁知道那一面或许就是最后一面呢。人生啊，40之后全是减法，见一面少一面。不想希望什么，只是想看到如期而至的春天。

记不清上一次敷面膜是几时了 最懒无疑
今天学生在我面前说：最近我很容易激动（发火），所以她不敢来问题目。数学课无趣很容易打瞌睡，没有充分调动他们的积极性，不像英语会玩游戏……
当时听到这些评价我心里是有些许难过的
我没有让学生喜欢我的课 我总是板着脸……
然而再次面对他们，评讲过还没订正对的那些人
我又忍不住发火甚至还带了哭腔[伤心]
只能劝说自己 再忍忍 还有一个星期
不要为了他们影响自己的情绪
（我的情绪管理与控制实在太差了[摊手]）
明天要去做糖耐跟三维啦！有点紧张还有期待
在2022年来临之前跟跳跳见个面[兔子] https://t.cn/R2Wxn4j