#睡前故事#ywyb°&
「这是陪你入睡的第三十九封晚安故事 」
我以前支教的时候，班上有一个贫困生，当时那个男孩子只有十二岁，爸爸死得早妈妈跟别人跑了，留下他和年迈的奶奶相依为命。
他每天一起床，就得先做农活挑水做饭，然后急匆匆的赶去学校上课，放学后又要去放牛割草，把家里的事情都忙完后才能写作业。
一个十几岁的孩子，身体都没有发育好，却要和大人一样做农活，我曾经看过他割麦子的样子，带着一个草帽握着镰刀，一低头几乎就看不见他的人，烈日炎炎下他的动作缓慢却坚定，就像孤独的守望者那张插画。
这个孩子成绩特别好，当时学校有两个数学竞赛名额，我把他报了上去，去市里考试需要一天，中午吃饭的时候我看到他拿着两个干瘪的馒头对着白开水在那吃，就把他带去餐馆吃饭，点了几个小菜，他却迟迟不动筷子。
我问：你不饿吗，怎么不吃饭呢？
他支支吾吾地说：我没钱。
我拍了一下他的头：和老师一起吃饭，能让你出钱吗？快点吃，下午好好考试。
他感激地看了我一眼，然后才狼吞虎咽，城市的一切对他来说都是新奇又陌生的，他兴奋地望着那些高楼大厦和电子屏，仿佛看到了新世界。那一次他发挥地很好，得了一等奖后县里还专门派人把奖状和奖品带到学校，其实也不是特别大的奖品，就是一块电子手表，估计也才几十块钱，但他把手表握得紧紧的，仿佛拿到了宝物一样。
这个孩子沉默却不敏感，并不像一般贫困生那样容易自卑，我去他家做家访的时候，虽然早有耳闻他家很穷，但亲眼见到的时候还是被震惊了。
这是一个怎样的家啊？就是黑黢黢的两间房，满是灰尘和杂物，唯一的电器就是一个黑白电视机，还是搜不到信号做摆设的。
他却很大方的给我找了个椅子，然后从开水瓶里给我倒了杯水，像个大人一样招呼我。他奶奶拄着拐杖颤颤巍巍的出来，说这孩子从小就懂事脑袋也聪明就是命不好，两个大人都不靠谱，要我多照顾一下他。
面对老人的嘱托，我只能红着脸点头答应，但我自知没什么能力，我也不过是个大学生而已，我能改变什么呢？
我只能尽力去教他，我经常对他说，你想改变现状的状况，就要拼命读书，人要突破自己的逆境，就得拼了命的去努力。
他也确实这样做了，他经常去镇里的书店看书，从他的村子到镇上，步行要一个两个小时，他早上出门可能中午才能到，有时候回来时天都已经黑了，他却不觉得疲倦，脸上往往有满足的笑容。
这个孩子有两件事让我印象深刻，第一件是有个学生被牛给顶伤了，大概是那个学生调皮，故意去挑衅路边的水牛，结果牛发狂了用牛角把他给顶伤了，伤的特别严重，胸口都出血了。这个孩子看到后疾步跑过去扯住牵牛的绳子，把绳子系到一棵树上后把那个受伤的学生一背，飞一样的往村里医务所跑。
结果受伤学生的家长赶过来，二话不说就给了他一巴掌，那个家长怒骂说肯定是他不好好牵牛把那学生给弄伤的，要是有什么问题要他偿命。
旁边的小孩子连忙为他辩解，说那牛是别人家的，他只是帮忙救人而已。
那家长讪讪的看了他一眼，却没有道歉，扭过头看受伤的儿子去了。
他的脸都被抽红了，他捂着脸走出门外，然后蹲在地上哭起来。农村往往是这样，没爹娘的孩子活该被欺负。
但是后面遇到这种情况，他还是会毫不犹豫地去帮别人，因为善良已经刻在了他的骨子里，他的奶奶经常教导他，要做一个好人，哪怕做好事受了委屈，也不是去当坏人的理由。
第二件事就是村子里的大孩子要抢他手表，他当然不会给，大孩子就把他围起来打，下手也挺没轻重的，他的脑袋和下巴都出血了。
有个大孩子打起性了，拿起一块砖头说：你到底给不给，不给我砸死你。
他把手表护在胸前，眼神里满是倔强。
那孩子说砸就砸，砖头砸在他胸口上，他闷哼一声眼泪都疼出来，却还是不肯求饶，我那时赶到现场，给了那大孩子一耳光，吼着说：你想做什么，把你爸喊来。
那大孩子还还嘴：你给我等着，我爸来了打死你。
我又给了他一嘴巴，他终于怕了，开始哇哇大哭，结果那个家长赶过来，因为我是支教老师又是大学生，村民都对我很客气，那家长给我赔了个不是就把那孩子拎走了。我把躺在地上的孩子扶起来，掀开他的衣服一看，胸前淤青了好大一块，我说：下次再有这种事，你先把东西给他们好了，老师事后会给你要回来的。
他擦擦眼泪说：这是我最看重的东西，我不会给他们的。
我这才想起来，这块电子表是他考试得奖的奖品，是他长这么大第一份荣誉，对于他而言，有着无可比拟的意义。
我支教结束离开小学的时候，特意去书店买了几本书，然后送给了他，每本书上我都写了一些话，我并不能给他多少物质帮助，我只能尽力给他一些希望和勇气。
七年过去了，他考上了南京大学，以镇上第一名的成绩，他还特意给我发了信息，说谢谢我当年的教导。
我只觉得感动，因为我能想到这个成绩背后的艰辛，他读书时的每一分学费，可能都是省出来或者借来的，他的每一件衣服，可能都有补丁和线头，而在每一个寂静的深夜，他都会和恐慌不安做对抗，一次次给自己打气，鞭策自己拼命走下去。
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
世上只有一种英雄主义，即是遭受了不公正的命运，认清生活本质后依然能无畏前行，作为一个老师，我感到惭愧，因为我从他身上学到的远比我教给他的要多。 https://t.cn/R2LY7rK
「这是陪你入睡的第三十九封晚安故事 」
我以前支教的时候，班上有一个贫困生，当时那个男孩子只有十二岁，爸爸死得早妈妈跟别人跑了，留下他和年迈的奶奶相依为命。
他每天一起床，就得先做农活挑水做饭，然后急匆匆的赶去学校上课，放学后又要去放牛割草，把家里的事情都忙完后才能写作业。
一个十几岁的孩子，身体都没有发育好，却要和大人一样做农活，我曾经看过他割麦子的样子，带着一个草帽握着镰刀，一低头几乎就看不见他的人，烈日炎炎下他的动作缓慢却坚定，就像孤独的守望者那张插画。
这个孩子成绩特别好，当时学校有两个数学竞赛名额，我把他报了上去，去市里考试需要一天，中午吃饭的时候我看到他拿着两个干瘪的馒头对着白开水在那吃，就把他带去餐馆吃饭，点了几个小菜，他却迟迟不动筷子。
我问：你不饿吗，怎么不吃饭呢？
他支支吾吾地说：我没钱。
我拍了一下他的头：和老师一起吃饭，能让你出钱吗？快点吃，下午好好考试。
他感激地看了我一眼，然后才狼吞虎咽，城市的一切对他来说都是新奇又陌生的，他兴奋地望着那些高楼大厦和电子屏，仿佛看到了新世界。那一次他发挥地很好，得了一等奖后县里还专门派人把奖状和奖品带到学校，其实也不是特别大的奖品，就是一块电子手表，估计也才几十块钱，但他把手表握得紧紧的，仿佛拿到了宝物一样。
这个孩子沉默却不敏感，并不像一般贫困生那样容易自卑，我去他家做家访的时候，虽然早有耳闻他家很穷，但亲眼见到的时候还是被震惊了。
这是一个怎样的家啊？就是黑黢黢的两间房，满是灰尘和杂物，唯一的电器就是一个黑白电视机，还是搜不到信号做摆设的。
他却很大方的给我找了个椅子，然后从开水瓶里给我倒了杯水，像个大人一样招呼我。他奶奶拄着拐杖颤颤巍巍的出来，说这孩子从小就懂事脑袋也聪明就是命不好，两个大人都不靠谱，要我多照顾一下他。
面对老人的嘱托，我只能红着脸点头答应，但我自知没什么能力，我也不过是个大学生而已，我能改变什么呢？
我只能尽力去教他，我经常对他说，你想改变现状的状况，就要拼命读书，人要突破自己的逆境，就得拼了命的去努力。
他也确实这样做了，他经常去镇里的书店看书，从他的村子到镇上，步行要一个两个小时，他早上出门可能中午才能到，有时候回来时天都已经黑了，他却不觉得疲倦，脸上往往有满足的笑容。
这个孩子有两件事让我印象深刻，第一件是有个学生被牛给顶伤了，大概是那个学生调皮，故意去挑衅路边的水牛，结果牛发狂了用牛角把他给顶伤了，伤的特别严重，胸口都出血了。这个孩子看到后疾步跑过去扯住牵牛的绳子，把绳子系到一棵树上后把那个受伤的学生一背，飞一样的往村里医务所跑。
结果受伤学生的家长赶过来，二话不说就给了他一巴掌，那个家长怒骂说肯定是他不好好牵牛把那学生给弄伤的，要是有什么问题要他偿命。
旁边的小孩子连忙为他辩解，说那牛是别人家的，他只是帮忙救人而已。
那家长讪讪的看了他一眼，却没有道歉，扭过头看受伤的儿子去了。
他的脸都被抽红了，他捂着脸走出门外，然后蹲在地上哭起来。农村往往是这样，没爹娘的孩子活该被欺负。
但是后面遇到这种情况，他还是会毫不犹豫地去帮别人，因为善良已经刻在了他的骨子里，他的奶奶经常教导他，要做一个好人，哪怕做好事受了委屈，也不是去当坏人的理由。
第二件事就是村子里的大孩子要抢他手表，他当然不会给，大孩子就把他围起来打，下手也挺没轻重的，他的脑袋和下巴都出血了。
有个大孩子打起性了，拿起一块砖头说：你到底给不给，不给我砸死你。
他把手表护在胸前，眼神里满是倔强。
那孩子说砸就砸，砖头砸在他胸口上，他闷哼一声眼泪都疼出来，却还是不肯求饶，我那时赶到现场，给了那大孩子一耳光，吼着说：你想做什么，把你爸喊来。
那大孩子还还嘴：你给我等着，我爸来了打死你。
我又给了他一嘴巴，他终于怕了，开始哇哇大哭，结果那个家长赶过来，因为我是支教老师又是大学生，村民都对我很客气，那家长给我赔了个不是就把那孩子拎走了。我把躺在地上的孩子扶起来，掀开他的衣服一看，胸前淤青了好大一块，我说：下次再有这种事，你先把东西给他们好了，老师事后会给你要回来的。
他擦擦眼泪说：这是我最看重的东西，我不会给他们的。
我这才想起来，这块电子表是他考试得奖的奖品，是他长这么大第一份荣誉，对于他而言，有着无可比拟的意义。
我支教结束离开小学的时候，特意去书店买了几本书，然后送给了他，每本书上我都写了一些话，我并不能给他多少物质帮助，我只能尽力给他一些希望和勇气。
七年过去了，他考上了南京大学，以镇上第一名的成绩，他还特意给我发了信息，说谢谢我当年的教导。
我只觉得感动，因为我能想到这个成绩背后的艰辛，他读书时的每一分学费，可能都是省出来或者借来的，他的每一件衣服，可能都有补丁和线头，而在每一个寂静的深夜，他都会和恐慌不安做对抗，一次次给自己打气，鞭策自己拼命走下去。
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
世上只有一种英雄主义，即是遭受了不公正的命运，认清生活本质后依然能无畏前行，作为一个老师，我感到惭愧，因为我从他身上学到的远比我教给他的要多。 https://t.cn/R2LY7rK
人性皆有裂缝
那是我们共同的隐秘
很遗憾啊，生活是这样子，不如诗
伴随着偶然和惊喜，它是不经意的细碎和温暖。
我们都生活在相对狭窄的角落，眼前只有自己的生活和挚交的三五个人……
生活的变化，是缓慢的
但劳动的承兑充满艰辛，群体的聚散不动声色
所以，每个人的生活，又都是一个世界
而你重复的每一天，平淡而不平静
那是我们共同的隐秘
很遗憾啊，生活是这样子，不如诗
伴随着偶然和惊喜，它是不经意的细碎和温暖。
我们都生活在相对狭窄的角落，眼前只有自己的生活和挚交的三五个人……
生活的变化，是缓慢的
但劳动的承兑充满艰辛，群体的聚散不动声色
所以，每个人的生活，又都是一个世界
而你重复的每一天，平淡而不平静
说“冬”（汉字里的故事）
孟德宏《 人民日报海外版 》（ 2021年11月19日 第 11 版）
“冬”是一个会意字。《说文解字》释“冬”为“四时尽也，从仌从夂。夂，古文终字。”实际上，这里的“夂”也不是真正的“夂”字。真正的“夂”字从“反止”会意，表示行动迟缓艰难跋涉，是“後”（因腿脚被捆绑步履艰辛行动缓慢而落伍）字右下角的那个字符。“冬”字上面的这个字符，实际上是一段绳子的两头被打上扣子。一段绳子的两头被打上扣子，就是绳子的“头”“尾”两端。所以我们认为，这个字符当时可能既表示“开始”也表示“结束”。这从“年”字中可以得到印证。
“年”字从禾从千（迁）会意，字面义就是“搬运成熟的谷物回家”，也就是“收获”的意思。所以中国最初的“年”，是庄稼成熟后人们庆祝丰收的时节和仪式。因此，有学者认为，最初的四时中，一年的结束是在“秋天”。
“立冬”在秋天之末，此时万物“已成”，生命“渐寂”。这既是一个生命周期的结束，也是另一个新的生命周期的“开始”。
“渐寂”就是“生命蛰伏收敛开启新的历程”，就是《律志》中所说的“北方，阴也，伏也。阳伏于下，于时为冬”；就是《礼记》所说的“北方为冬。冬之为言中也；中者，藏也”；就是《乐记》中所说的“冬，藏也”；就是《月令七十二候集解》中所说的“冬，终也，万物收藏也”。
“已成”就是“事物生长过程中已获得阶段性成功”，这是“结果”的标志。
在“开始”与“结束”两义中，“冬”最终开始偏义于“结束”，也就是“终”义。段玉裁《说文解字注》：“冬之为言终也。”“冬”最终也就开始“表示时序终了，四时中的第四季”。
最有意思的是，“冬”本来是从“夊”（两头结扣的绳索）会意的，在用以表示四时终了的“冬季”之后，反过来又成为“终”的声符，与表示“绳索”“丝绵”义的“糸”相结合而重新构拟出了“终”字，用以表示“终了”“完结”之义。
自此，“冬”与“终”被紧密地联系在了一起。
无论是释“冬”为“中”，还是释“冬”为“终”，用的都是音训的办法。前者着眼于“藏纳”，积聚力量进行新的开始，后者着眼于“完结”，事物生发的阶段性任务已然完成。这也就是我们上文所说的，“冬”既表示“终了”，也表示“开始”，是合两种不同意思的统一。
（作者系北京中外文化交流研究基地研究员） https://t.cn/R2WxQqO
孟德宏《 人民日报海外版 》（ 2021年11月19日 第 11 版）
“冬”是一个会意字。《说文解字》释“冬”为“四时尽也，从仌从夂。夂，古文终字。”实际上，这里的“夂”也不是真正的“夂”字。真正的“夂”字从“反止”会意，表示行动迟缓艰难跋涉，是“後”（因腿脚被捆绑步履艰辛行动缓慢而落伍）字右下角的那个字符。“冬”字上面的这个字符，实际上是一段绳子的两头被打上扣子。一段绳子的两头被打上扣子，就是绳子的“头”“尾”两端。所以我们认为，这个字符当时可能既表示“开始”也表示“结束”。这从“年”字中可以得到印证。
“年”字从禾从千（迁）会意，字面义就是“搬运成熟的谷物回家”，也就是“收获”的意思。所以中国最初的“年”，是庄稼成熟后人们庆祝丰收的时节和仪式。因此，有学者认为，最初的四时中，一年的结束是在“秋天”。
“立冬”在秋天之末，此时万物“已成”，生命“渐寂”。这既是一个生命周期的结束，也是另一个新的生命周期的“开始”。
“渐寂”就是“生命蛰伏收敛开启新的历程”，就是《律志》中所说的“北方，阴也，伏也。阳伏于下，于时为冬”；就是《礼记》所说的“北方为冬。冬之为言中也；中者，藏也”；就是《乐记》中所说的“冬，藏也”；就是《月令七十二候集解》中所说的“冬，终也，万物收藏也”。
“已成”就是“事物生长过程中已获得阶段性成功”，这是“结果”的标志。
在“开始”与“结束”两义中，“冬”最终开始偏义于“结束”，也就是“终”义。段玉裁《说文解字注》：“冬之为言终也。”“冬”最终也就开始“表示时序终了，四时中的第四季”。
最有意思的是，“冬”本来是从“夊”（两头结扣的绳索）会意的，在用以表示四时终了的“冬季”之后，反过来又成为“终”的声符，与表示“绳索”“丝绵”义的“糸”相结合而重新构拟出了“终”字，用以表示“终了”“完结”之义。
自此，“冬”与“终”被紧密地联系在了一起。
无论是释“冬”为“中”，还是释“冬”为“终”，用的都是音训的办法。前者着眼于“藏纳”，积聚力量进行新的开始，后者着眼于“完结”，事物生发的阶段性任务已然完成。这也就是我们上文所说的，“冬”既表示“终了”，也表示“开始”，是合两种不同意思的统一。
（作者系北京中外文化交流研究基地研究员） https://t.cn/R2WxQqO
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