汉字之美！

师与生（胡言乱语）

俗话说，师徒如父子。这个“师徒”说的是老师和学生吗？

若是指老师和学生，那么，父母养育孩子，尽心尽力，是天职和义务；老师教学生，是义务，是职责，这倒是相通的。

有人说，师傅教徒弟，最后要留一手，并且有故事为证：相传猫教老虎学本领，什么本领都教啦，留了上树的本领就是不教它。这是指老师和学生吗？

有人说，老师教学生，恨不得把自己所有的学问一下子都教给学生；父母教孩子学本领也是如此，有“恨铁不成钢”这句俗语为证。在这一点儿上，“师徒如父子”也是相通的。

“师徒”若是指老师和学生，那么父母养育孩子，望子成龙成凤；老师教学生，望之成才立业，这也是对的。

“师徒”若是指老师和学生，那么父母养育孩子，生之人，没生之心，尽其义务，不图回报；老师教学生，只望争气，只望成才，这也是对的。

“师徒”若是指老师和学生，但“棍头出孝子”，不听其话，不顺其心，打之骂之，虽违其法，但有告父母的吗？虽“严师出高徒”，但老师若打之骂之，可以吗？即使学生不说，父母愿意吗？

“师徒”若是指老师和学生，那么，子不孝，父母告；学生不敬，老师谁会告之呢？

况且，普天之下，孝敬父母的多吗？不孝敬父母的少吗？普天之下，尊师的多吗？不尊师的少吗？

所以，老师教学生，正像父母养孩子，只管生之养之，教之育之，尽其义务职责而已，其余还想什么呢？

其余没有了，没有其余了。真的，就没有其余了吗？

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原来如此（胡言乱语）

张三来单位三年，脚踏实地，足不出户，苦力奋战，不仅工作出色，而且写出了很有价值的论文，获得了省级论文奖，深受单位职工好评。

在年终评选区级劳动模范时，无记名投票，张三名列第一。单位领导组决议时 ，张三当了本单位先进个人，区级劳模别属他人。

区级劳模名单宣布后，职工对张三没能当选深表遗憾，议论纷纷，唏嘘不已。

晚上，张三难以入寐。来到领导家中问个究竟。

“你来单位多长时间啦？”领导问。

“三年整。”张三答。

“我怎么就不知道你呢？以后，要常到我这儿来坐坐！”

张三恍然大悟，原来如此……

不久，张三便调离了该厂。

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老马论治校之道（胡言乱语）

小马在一个小单位任校长不久，就立刻去拜访他小学时的一个老师——老马。

小马认为，在自己所经历的众多老师中，马老师是自己最佩服的一个老师。他为人和蔼，教学有方，热爱学生，是一个智者，肯定“识途”，懂得治校之道。

老马退休在家，小马见到老马，毫不拘谨，开门见山：“马老师，我向您讨教一个问题，就是怎样才把学校治理好呢？”

老马已知小马当了校长，也不谦让，直截了当：“要想胜任学校领导，就必须做到：一、有危机感；二、知道老师；三、方法得当；四、懂得教学教育规律；五、树立目标；六、老师有自主权；七、关心爱护师生；八、不与师生争名争利；九、不避灾祸；十、取信师心。有此十项，何愁做不好工作？”

接着，老马又道：“领导没有危机感，不知道老师，不懂得管理使用老师的方法，不了解教育教学规律，没能树立明确的目标，老师在教育教学上没有自主权，领导不知道关心爱护师生，与师生争名逐利，功劳名利是自己的，责任事故是别人的，不能取信于民，不得师心，这肯定是做不好工作的。一个学校领导，不了解这些，也是难以胜任的。”

小马心悦诚服，叹道：“那么，用什么方法让老师尽力地教、学生尽力地学呢？”

老马笑道：“好比赛跑，是让赛者争着跑速度快呢，还是让组织者用鞭子赶着跑速度快呢？”

小马接道：“当然是让赛者争着跑速度快！”

老马微笑颔首。

“怎样才能让老师争着教、学生争着学呢？”停了一会儿，小马又问。

老马笑了笑，看着小马，好长时间，说道：“凡做领导的，都具备这样的素质。同是‘真经’，看你怎样‘念’罢了。这个，我就不必多说了吧？”

小马告别了老马，大步向学校走去，在他的心中，已设计好了一个方案，他要立即着手，刻不容缓。