早!孩子们。最近很多人问君君心理学的申请,今天就深入说说这个专业的方面[玉兔]。
首先,心理学是分为两个分支的一个是「基础心理学」,另一个是「临床心理学」。
基础心理学中包括3大研究领域,「知覚・認知心理学」分野、「教育・発達心理学」分野、「社会心理学」分野。
「知覚・認知心理学」分野就国内而言主要是认知心理学、神经脑科学领域、研究方法主要以观察、实验为主,具体的研究方向大致是人的感觉、知觉、记忆、言语、行为。
「教育・発達心理学」分野,就国内而言主要是教育心理学、发展心理学,研究方法主要以观察、实验、问卷为主,具体的研究方向大致是儿童的认知与发展、教育。
「社会心理学」分野,就国内而言主要是社会心理学。相对于认知领域等关注个人差异,社会心理学把人看做群体,看重人际关系、群体的相互作用,研究方法主要以访谈、问卷、实验为主。
临床心理学包括2大研究领域,「臨床心理学」分野与「発達臨床心理学」分野。
「臨床心理学」分野,就国内而言主要是临床心理学、心理咨询,比起基础心理学更关注普通人的心理机制,临床心理更关注病态的心理机制与预防治疗方法。主要的研究方法以访谈、观察、问卷、个案研究为主。
「発達臨床心理学」分野,筑波的前身是东京教育大学,所以对教育学领域非常重视,这个发展临床心理学简单的说就是关注在人的各个发展阶段的临床心理,主要是学校教育阶段的临床心理。
#留学申请季# #日本留学#
首先,心理学是分为两个分支的一个是「基础心理学」,另一个是「临床心理学」。
基础心理学中包括3大研究领域,「知覚・認知心理学」分野、「教育・発達心理学」分野、「社会心理学」分野。
「知覚・認知心理学」分野就国内而言主要是认知心理学、神经脑科学领域、研究方法主要以观察、实验为主,具体的研究方向大致是人的感觉、知觉、记忆、言语、行为。
「教育・発達心理学」分野,就国内而言主要是教育心理学、发展心理学,研究方法主要以观察、实验、问卷为主,具体的研究方向大致是儿童的认知与发展、教育。
「社会心理学」分野,就国内而言主要是社会心理学。相对于认知领域等关注个人差异,社会心理学把人看做群体,看重人际关系、群体的相互作用,研究方法主要以访谈、问卷、实验为主。
临床心理学包括2大研究领域,「臨床心理学」分野与「発達臨床心理学」分野。
「臨床心理学」分野,就国内而言主要是临床心理学、心理咨询,比起基础心理学更关注普通人的心理机制,临床心理更关注病态的心理机制与预防治疗方法。主要的研究方法以访谈、观察、问卷、个案研究为主。
「発達臨床心理学」分野,筑波的前身是东京教育大学,所以对教育学领域非常重视,这个发展临床心理学简单的说就是关注在人的各个发展阶段的临床心理,主要是学校教育阶段的临床心理。
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#岁岁没有在碎碎念啦#
知我心理学的一篇文章~
如果一辈子都不想恋爱,应该如何过好这一生?
写社会心理学作业的时候看到的文章
还蛮喜欢de
(想了一下我喜欢社心老师的原因可能是因为有相似性——有趣的灵魂和迷糊的小废物)
(嘘——我瞎说的)
还有一句话是来自小王子的:想要制造羁绊,就要承受掉眼泪的风险。
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读知论书友俱乐部|云上图书室共读第5天
周末休两天,和孩子一起共读,我们约定好下周一继续6:00早起共读
今天我继续读《动机心里学》,第五章自主
其中讲了一个实验,你也可以来做个测试
A:该任务中共接受五次点击,由计算机随机启动,每次持续一分钟。点击何时由计算机决定,你根本无法预测
B:在该任务中点击次数和持续时间与选项A相同,不同的是点击引起的疼痛程度稍强,但你可以控制点击开始时间,你感觉准备好了,只需按下按钮即可启动点击
我想大多人都会选择B[旺柴]
因为今天一起共读的小伙伴也都选了B
为什么呢?虽然B疼痛程度稍强,但有非常积极的一面:控制,此项结果表明,自主是我们人类的一种基本需求
托马斯·杰斐逊说:如果没有选择的可能性,没有机会进行选择,那么人不再是人,而是一个成员,一个工具,一样东西
因此,人之所以是人,是因为自主
那么,孩子表现不好时,还要用“关禁闭”来惩罚孩子吗?如果你刚好用过,觉得还很有效,希望我今天的分享可以给你带来思考
“关禁闭”之所以有效,是因为孩子失去了自主,至少暂时失去自主
无论我们孩子多大,他都是单独的个体,他一样需要自主,警惕自己成为“控制型”家长
#阅读##早起##动机心理学##尹艳的读书卡片##读知论# https://t.cn/RTv4Kyo
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今天我继续读《动机心里学》,第五章自主
其中讲了一个实验,你也可以来做个测试
A:该任务中共接受五次点击,由计算机随机启动,每次持续一分钟。点击何时由计算机决定,你根本无法预测
B:在该任务中点击次数和持续时间与选项A相同,不同的是点击引起的疼痛程度稍强,但你可以控制点击开始时间,你感觉准备好了,只需按下按钮即可启动点击
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因为今天一起共读的小伙伴也都选了B
为什么呢?虽然B疼痛程度稍强,但有非常积极的一面:控制,此项结果表明,自主是我们人类的一种基本需求
托马斯·杰斐逊说:如果没有选择的可能性,没有机会进行选择,那么人不再是人,而是一个成员,一个工具,一样东西
因此,人之所以是人,是因为自主
那么,孩子表现不好时,还要用“关禁闭”来惩罚孩子吗?如果你刚好用过,觉得还很有效,希望我今天的分享可以给你带来思考
“关禁闭”之所以有效,是因为孩子失去了自主,至少暂时失去自主
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