研究发现注意力缺陷多动障碍的孩子同正常孩子相比，情绪不稳、容易激动、行为不顾后果、自控力差更为多见，并且容易出现攻击行为，孩子自我意识水平低，自尊水平也偏低，他们对自己的行为、智力，以及在学校的表现评价过低，并且幸福感与满足感较低。父母的个性也会一定程度的影响孩子，研究发现多动症儿童父母有社交障碍、嗜酒、歇斯底里问题的，孩子心理健康的几率比正常父母养育心理健康孩子的要低。

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【自尊 = 实际成就 - 自我期望】19世纪末，美国心理学家威廉·詹姆斯提出了一个自尊公式，可以很好地概括崇尚精英的社会中人们的普遍心态：自尊等于实际成就除以自己的期望。可见成就越小，期望越大，自尊就越低。如果实际成就大跳水，期望却仍然维持高水平，比如过气的明星或者曾经的世界首富，那么这种痛苦是加倍的。从这个公式可以看出，提高自尊不外乎两个方法，不是做出更多成就，就是尽量放低期望。很明显，在一个提倡努力的社会，只有前者是受到鼓励的。

阿德勒认为缺乏自尊会导致严重的自卑感，马斯洛也同意他的观点，即低自尊水平是大多数心理问题产生的根源。马斯洛说，当我们的自尊水平很低时，我们就会感到自卑、软弱和无助，这反过来又会让我们产生挫败（和沮丧）这种基本的感觉，或者为了过度补偿这些不舒服的感觉而做出疯狂的努力。由于无法产生足够高的内在尊重感，我们会越来越注重于获得他人的尊重，而最容易的方式是在道德或经济上获得高度的尊重。
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我们可以通过许多方式到达道德高地，并以此获得他人的尊重。最简单的方法之一可能是为公益事业做志愿者——公开且频繁地做志愿者。通过这种方式，我们可能被视为“社区栋梁”，并且获得这一地位所拥有的所有尊重
#低自尊人格的表现#
总之，这似乎是一种简单的方式，可以将现实世界中的行为转化为他人的好感和更快乐的内在自我，但马斯洛会提醒我们，从他人的判断中寻求自尊是危险的。他们不仅可能改变自己的想法，而且这条通往更强自尊的道路有效地阻碍了通往自我实现（需求层次的第五层级）的道路。
这是一种真正自主的状态，在这一层次上，一个人的思想和行为不是由社会决定的，而是由他们自己的价值观决定的。
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