当认识到语文教育严重忽视了对学生理性思维的诱导和规训后，越来越多的专家学者开始强调逻辑思维的重要性了，这在近几年的高考中已经体现出来了。
学生应对议题时最主要的问题：非黑即白的二元思维，混沌模糊的定性方式，严重欠缺的批判意识。
避免对抗表达的引导方向：
1.同情理解对方立场的合理性。（找别人的合理）
2.自我质疑我方观点的缺陷。（找自己的不合理）
进而完善自己的观点。但是注意，你是否回归到了公众理性上。理性可不是你一个人的自说自话。（标准：普适性）
那么家长在培养孩子语文思维的过程中，就应该引导他说出同意或反对某个观点的不同理由，用辩证的思维看待其他人物/事物的缺点，能够反思自己长期以来的自我坚持是否合理等。

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儿童的身心发展是一个从量变到质变的过程。儿童，尤其是处在幼儿时期的儿童，思维中没有理性的成分，认识事物是感性的。另外，儿童还有看问题片面、只知其一不知其二等年龄特征；即便是少年，还是阅历浅，认识事物的能力不是很强，对很多客观事实不易分清是非、善恶、美丑、荣辱等界线，他们的分辨是很肤浅的，也只知其然，不知其所以然。所以做错了事也不知道自己错在哪里，即使有他人提醒后还是不能马上认识错误的危害，后来还可能犯同样错误。另外，作为家长和老师，往往希望孩子看问题想事情一步到位，然而，这种做法违背了孩子的年龄特征，起不到什么好的效果。

男女思维差异的4个方面：

1、女人偏感性，男人偏理性

女人的思维是发散的，会容易联想到许多事情；而男人的思维是线性的，喜欢理性分析问题。当男女吵架的时候，男人往往在说事情本身怎么解决，而女人则马上发散到男人的态度、过往的旧事上，这就会导致男女互相不理解。

2、女人在乎细节，男人不拘小节

女人是非常敏感的生物，她们会在乎你每一个动作，每一句话的态度；而男人在生活上总是忽略小事，不拘一格。很多女生都会抱怨男生不注意细节，而男生却不明白问题到底出在哪里，进而发生矛盾争吵，最后导致分手。

3、女人是试探，男人是执行

这种思维的差异更多体现在假性分手中，女生会通过试探性分手来获得男人的关注，她们想试探男人是否真正的在乎自己。而男人听到女人说分手，就会马上去执行，觉得没有希望了，对方是真的想跟自己分手。男人在这个层面只看到了事情的表面，并不知道女人内心想要什么。

4、女人遇事要倾诉，男人遇事要独处

女生遇到一些不开心的事情，第一想法就是说出来，哭出来，而男人则不同，他们表达感情比较内敛，有压力有情绪的时候也喜欢独处，自己消化这些负面情绪。

因为思维差异，导致的种种分手问题，沟通不畅没有解决，矛盾越累越多，最后分手，这样的分手实在可惜。在恋爱中，很少人会去思考问题的深层原因，希望你看了这篇文章，能有所领悟。#失恋分手挽回前男友##泰国佛牌##情感[超话]##失恋##情感挽回##挽回##分手复合#