今日份开心。
读王荣生老师的《阅读教学设计的要诀》
观王荣生老师的讲座，听他讲语文课程的取向、课文的功能类型。
从世纪初提的双基到新课改的三维目标，再到如今的核心素养，人们对教育教学的思考更加深入。课程目标取向的转变，是对要培养什么样的人这一问题做出了新的回答。从过去只重知识到闭口不谈知识，我们这一代人经历了无知识的语文时代。17年统编教材投入使用，双线组元的编排体系将知识重新拉回语文课程。
如今的语文课程，更加强调真实情境，在真实情境中培养真正的能力，提升语文学科核心素养。年底新课标发布，素养时代正式到来。对于即将步入语文教学的我们，既是机遇也是挑战，长路漫漫，未来任重而道远。
冬天哪是只有肃杀，分明是秋天的颜料盒正在将一草一木晕染。银杏树镶上了金边，梧桐树描上了“红妆”。
学校的树真漂亮，喜欢不冷不热的天气，不咸不淡的生活。
睡前读《西游记》，也喜欢。
多读书，好读书，读好书，读整本的书。

#黄家湖畔好读书#
好书推荐官上线啦~今天推荐的书籍是《挪威的森林》——村上春树

20世纪60年代，日本已经进入高度发达的资本主义社会。经济在快速发展，人们的精神危机也与日俱增。物质生活的丰富与人的欲求膨胀，造成了精神世界的严重失衡。人与人之间的交流减少，心理距离拉大。生活在都市的人们像无根的浮萍，孤独、虚无、失落，却又无力面对强大的社会压力。都市的繁华，掩饰不了人们内心的焦虑。 而甲壳虫乐队唱出的曲子《Norwegian Wood》给了作者很大的灵感。那是一种微妙的，无以名之的感受。1987年村上春树就以《挪威的森林》为书名写了一本青春恋爱小说。

《挪威的森林》自1987年在日本问世以来，在日本已销出1500余万册（2011年统计），平均每6-7个日本人就有一人有这本书，是日本销售总量最大的书籍。在中国的统计数字不一，但常见说法是三百多万。

美国华人学者李欧梵教授在他的散文集《世纪末的反思》将《挪威的森林》列为20世纪对中国影响最大的十部文学译著之一。

评论家白烨：《挪威的森林》“以纪实手法和诗意语言”注重表现“少男少女在复杂的现代生活中对于纯真爱情和个性的双重追求……超出了一般爱情描写的俗套，而具有更为深刻的人生意义。”

“能抵抗生活的唯有诗”。
永远忘不了接触诗词的心潮澎湃、时切神驰。
忘不了武大的“胜固欣然，败不存在”，忘不了南大的“诗词桃花源”，忘不了浙大的“钱塘诗潮起，谦谦君子来”，忘不了复旦的“壮志饥餐胡虏肉”，忘不了兰大的“山色横侵遮不住，明月千里好读书”和“吾校虽瘦，必肥华夏”。
又何须、抵死说短论长。幸对清风皓月，苔茵展，云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲《满庭芳》。