真诚有可能会伤害现在，
但撒谎伤害的是未来。
——————
第一章，
孩子不听话才是正常状态。
你以为的别人的缺点，
未必是别人以为的痛点。
和果果撕扯多年，
从初二的渐上心头，
到现在的清风拂山岗。
上了高一，坐第一排，门门课睡觉，
迟到三次，
平均分四十多分，
自我安慰式的看书，
干部开会式的听课，
私藏手机，被赶出家门也不交出来，
扮女生和男性网友聊天，
我和迪迪说我放弃了，
迪迪心生不忍，哭了好几回。
后来还是接回来了，
凡成事者，自小内心坚定，思虑专注，
我一直往这个方向引导，
然而，最后谈话变成：
我说我的，他忍耐着听完，
不改半分，糟糕继续。
逼到极致，就有极致对抗。
总之，无论你用任何办法，
身可残，正事绝对不做。
———
第二章，
孩子不会反思问题。
现在好了很多，
每天都会和他进行无效但没压力的聊天，
因为这个年龄不会问问题，
他们不觉得自己有问题，
即便遇到挫折，
他们只理解为“痛苦的感受”，
而没有能力反思问题出在哪里。
如果他们尚处在自我痛苦中，
我们的教育会被他们理解成批评，
继而封闭自己，对抗一切。
———
第三章，
孩子的问题是我们发现的，
而不是他说出来的。
所以我花时间开始和他沟通，
有用的没用的，都沟通，
只要说话，就有线索，
我来发现他说话暴露出来的问题，
然后耐心沟通和引导。
我的沟通改变成：
我反复询问是否太过严厉他不接受，
我倾听并及时道歉，
我接受任何我理解不了的问题，
即便简单如1+1，我也耐心解释，
因为我知道，
即便很慢，但我一旦严厉，
反而适得其反。
———
第四章，
你以为的别人的缺点，
未必是别人以为的痛点。
推己及人，我反思自己，
当别人指出我的错误的时候，
我是不以为意的，
或者至少我不在意他从他的角度评价我。
那么，孩子也是如此，
你以为的“孩子的问题”，
孩子大体不以为意。
我们怎样让他从“不以为意”到“重视”，
再到“积极改变”？
——————
第五章，
孩子是家庭的果实，
不是个人的欲望之剑。
———
我负责家庭整体，
因为事情太多，
只能直奔主题解决某事，
解决的方法来自我过往的能力和经验，
但是针对女人和孩子，
她们需要先被安抚，
再去面对问题。
我无法同时做到两样。
———
迪迪站了出来，
她负责沟通，她也在改变自我，
这样果果才敢和我平等沟通，
否则我的自以为是的严格，
已经让他误以为他什么都错，
便没资格说出自己想法，
也不再思考。
其实他不知道，
我的怒气，
唯一的来源，
是他没有思考事情怎么做。
但是，情绪一旦带进去，
事情就会复杂。
——————
采菊东篱下，悠然见南山 https://t.cn/RuiC9vv
但撒谎伤害的是未来。
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第一章，
孩子不听话才是正常状态。
你以为的别人的缺点，
未必是别人以为的痛点。
和果果撕扯多年，
从初二的渐上心头，
到现在的清风拂山岗。
上了高一，坐第一排，门门课睡觉，
迟到三次，
平均分四十多分，
自我安慰式的看书，
干部开会式的听课，
私藏手机，被赶出家门也不交出来，
扮女生和男性网友聊天，
我和迪迪说我放弃了，
迪迪心生不忍，哭了好几回。
后来还是接回来了，
凡成事者，自小内心坚定，思虑专注，
我一直往这个方向引导，
然而，最后谈话变成：
我说我的，他忍耐着听完，
不改半分，糟糕继续。
逼到极致，就有极致对抗。
总之，无论你用任何办法，
身可残，正事绝对不做。
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第二章，
孩子不会反思问题。
现在好了很多，
每天都会和他进行无效但没压力的聊天，
因为这个年龄不会问问题，
他们不觉得自己有问题，
即便遇到挫折，
他们只理解为“痛苦的感受”，
而没有能力反思问题出在哪里。
如果他们尚处在自我痛苦中，
我们的教育会被他们理解成批评，
继而封闭自己，对抗一切。
———
第三章，
孩子的问题是我们发现的，
而不是他说出来的。
所以我花时间开始和他沟通，
有用的没用的，都沟通，
只要说话，就有线索，
我来发现他说话暴露出来的问题，
然后耐心沟通和引导。
我的沟通改变成：
我反复询问是否太过严厉他不接受，
我倾听并及时道歉，
我接受任何我理解不了的问题，
即便简单如1+1，我也耐心解释，
因为我知道，
即便很慢，但我一旦严厉，
反而适得其反。
———
第四章，
你以为的别人的缺点，
未必是别人以为的痛点。
推己及人，我反思自己，
当别人指出我的错误的时候，
我是不以为意的，
或者至少我不在意他从他的角度评价我。
那么，孩子也是如此，
你以为的“孩子的问题”，
孩子大体不以为意。
我们怎样让他从“不以为意”到“重视”，
再到“积极改变”？
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第五章，
孩子是家庭的果实，
不是个人的欲望之剑。
———
我负责家庭整体，
因为事情太多，
只能直奔主题解决某事，
解决的方法来自我过往的能力和经验，
但是针对女人和孩子，
她们需要先被安抚，
再去面对问题。
我无法同时做到两样。
———
迪迪站了出来，
她负责沟通，她也在改变自我，
这样果果才敢和我平等沟通，
否则我的自以为是的严格，
已经让他误以为他什么都错，
便没资格说出自己想法，
也不再思考。
其实他不知道，
我的怒气，
唯一的来源，
是他没有思考事情怎么做。
但是，情绪一旦带进去，
事情就会复杂。
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#贵州# #紫云#【情满麻山——记紫云自治县大营中学教师贾忠琴】23个寒来暑往，8000多个日日夜夜，她用一份滚烫的情铺满麻山深处，她用一份炽热的爱筑起了几百名大山里孩子的人生梦想！
人们说，她是一根燃烧的蜡烛，为边远贫困地区的教育增添了一束束光亮。
她，贾忠琴，是紫云自治县麻山深处大营镇大营中学的一名英语教师。
“一开始我只是想支教一年，却最终待了23年，实现了我一生追求的理想。” 这个收获的10月，是贾忠琴老师光荣退休的日子，回想起一批又一批走出大山的孩子，她说，支撑着她的，还是一名普通共产党员的初心。
大山里的孩子更需要我
9月13日，一个星期一的清晨，在麻山深处的大营中学校园里，书声朗朗，充满一派生机与活力。
“贾妈妈，前天教师节，我们看到抖音短视频说你的支教事迹，说你要退休了，贾妈妈是不是很快要离开学校了？我们舍不得你走！”
“老师也舍不得大家，老师暂时不走！”
在大营中学教学楼三楼的一个教室里，一群可爱的学生围着刚上完课的贾忠琴，说着依依不舍的话。
俗话说，天下没有不散的宴席。贾忠琴老师知道，这一天迟早要来，只是学生们突然说出这一番离别的话，让她站在台上有些不知所措，泪水在眼眶里打起了转转。
见到记者站在门外，贾忠琴深吸了口气，离开教室，带着我们来到教师办公室。
聊起23年前来大营支教的往事，贾忠琴告诉我们，紫云大营是给了她第二次生命的地方。
故事还得从1996年的夏天讲起，那一年，32岁的贾忠琴婚姻离异，带着5岁女儿独自生活的她，内心受到了深深伤害。但她没有向生活妥协，选择自考进入贵州师范大学中文系进修。
1999年，贾忠琴完成学业，原本有很好的机会留在贵阳郊区任教，一次偶然机会，她看到贵州团省委招募“西部计划”志愿者，主动申请从省城来到偏远的紫云麻山深处做了一名支教老师，成为了我国第一批西部计划的青年志愿者。
来支教前，贾忠琴虽然有了要面对艰苦条件的思想准备，但现实与想象却相去甚远。
大营镇地处麻山腹地，属滇黔桂喀斯特石漠化中心区，曾是贵州极贫代名词。大营镇作为全省九个极贫乡镇之一，属于重点攻坚的脱贫攻坚主战场。
“没有一栋楼房，镇上一天只有一趟班车通往县城，山路颠簸，往来需要七八个小时。”这里极其闭塞落后，据贾忠琴回忆，她带着女儿刚来到学校时，连个住的地方都没有，只有在教室里临时搭了铺，晚上睡觉，天亮了把铺盖卷好，供学生上课。
走向讲台，那时候麻山地区基础教育的落后更是令贾忠琴始料未及。整个300多名学生的学校就她一个英语教师，给初二学生上的第一堂课，他拿出印有简单水果英语单词的卡片，要大家认认上面的发音，学生们都保持沉默。她非常惊讶，因为卡片上的单词，她自己的女儿在5岁时就已完全认识。
一个个这样的情景深深触动了贾忠琴。很多个边远山区寂静的夜晚，她都会陷入深深的沉思当中，原本选择支教只是想逃避伤心之地而已，如今，为了给孩子们的梦想插上翅膀，那才是她生命本该去实现的价值。
一年支教结束后，她拒绝了贵阳多家学校的邀请，毅然截然成为同批四名志愿者中唯一留在大山里继续支教的一名老师，并于2005转成正式教师。尽管亲人朋友十分不解，但做出这个决定对贾忠琴来说再自然不过，“比起省城，大山里的孩子更需要我。”
贫困学生的及时雨
同样令贾忠琴老师未曾想到的，还有每个孩子们家境的贫寒。2000年春天的一个早晨，同学们正整整齐齐的坐在教室上课，教室外下着瓢泼大雨，一位叫狄明海的男孩突然站了起来，说要向老师请假，原因是回家“打田”。
“你才十二岁，回家打田？”贾忠琴听了心里一惊，反问道。
“错过这场大雨，今年的稻谷就栽不成，我们就会饿肚子，我必须回去。”学生低着头，不敢正视老师回答问题。
一天后的周末，贾忠琴爬山涉水走了近五个小时的山路来到狄明海家中，看到狄明海父母双双残疾，没有劳动力，简陋的房间里没有一件像样的家具，昏暗的灯光让人难予适应，房屋墙壁是掺杂着麦秸秆糊成的土墙，一面窗户用薄薄的塑料布遮挡，山坳里的风肆无忌惮地从各个缝隙侵入，人站在屋内仍会冷得瑟瑟发抖。
这次家访深深触动了贾忠琴。想帮助大山里孩子的想法更加坚定。仅教他们学点知识是不够的，还得先解决他们物质上的贫困问题，让他们能够安心在学校接受教育。
如何改变呢？贾忠琴假期回到贵阳，把她在大山里看到的孩子们真实的生活情境告诉身边的朋友和同学，并邀请省内一些媒体关注大山里的教育现状。
贾忠琴的爱心行动引起各界人士的关注。“不少志愿者主动投身山区教育，更多的人走上了爱心助学之路。”大营中学校长王兴华说。
在贾老师的帮助下，学生杨延双与城里的爱心人士结成“一对一”助学帮扶，初中毕业后考上了县民族中学。
像杨延双一样的贫困学生还有田应涛。但因家境贫困，父母没打算让他继续上学。
“是个好苗子，半途而废太可惜了。”贾忠琴三番五次来到田应涛家中走访，苦口婆心的说服了他的父母。
田应涛没有让贾老师失望，初中毕业后又考上了市第二高级中学，喜讯传到山里，田应涛的父母却高兴不起来。“家中本就经济困难，加上还有其他姊妹要上学，无法支付学费。”
贾忠琴了解情况后，坚决不同意放弃。她一边做田应涛父母的工作，一边自费到市里找到班主任和校长说明情况。
“贾老师不仅说服学校免除了学费，还找来‘一对一’帮扶的爱心人士，高中三年每月都支助生活费，让我顺利完成学业，并考上大学。”田应涛说，贾老师就是帮助他走出大山，彻底改变他命运的那个有心人。
23年来，贾忠琴老师帮助260名孩子从这里走出大山，她所有资助学生困难家庭的费用，有的来自微薄的工资收入，更多的来自她四处求助社会各界爱心人士的捐助。
“支教老师的到来，给大营的教育带来生机。”大营镇中学老校长唐仲刚说。
长大后我就成了你
“老师，您是我一生最难忘的人，因为有了您，我的人生道路出现了重要转折，您的一言一行，让我学会了坚韧、感恩、奉献。”教师节，学生陈志悍从昆明发给贾忠琴老师的感恩话语。
“我感谢您当年为我的学业四处寻求帮助，让我走出大山，现在外地不能登门拜访，但我心中永远不会忘记对我无私付出与奉献的老师。”学生狄明勇从厦门发来的真诚祝福。
看着一条条学生从四面八方发来的祝福，贾忠琴老师眼睛里闪着泪光。“这些学生通过知识改变了命运，走出大山实现了人生理想，有些甚至回到大山做了老师，这是让我十分欣慰的事情。”贾忠琴说。
学生田应涛，大学毕业后又回到了母校，现担任大营镇中学的政教处主任。
“没有贾老师，就没有现在的我。”田应涛说，在最困难的时候是老师给予莫大的帮助，于是，大学毕业后毫无犹豫地回到家乡当了一名中学教师。
回到母校担任教师的还有学生陶仕文。“我大学毕业就回母校任教了，这是贾老师教育我们的，自己强大了，也要记得去帮助别人。”陶仕文说，初三毕业未考上高中，本准备去打工，后来是贾忠琴多次到家里作父母的思想工作，自己才得以圆了大学梦。
每年毕业季，是贾忠琴老师最高兴的时候，经常有学生打电话、发短信给她报喜。“她则向学校报喜，说哪个学生考上研究生了，哪个学生又去当老师了，此时她脸上总是露出欣慰的笑容。”王兴华校长说。
“我获得过贵州省‘大山脊梁’百名人选、‘黔中最美教师’等荣誉称号，这些时常激励着我要为教育坚守一生。”贾忠琴老师诚恳地说。
“我这个月虽然办理了退休手续，但我要向学校申请，把这个毕业班带完，然后再离开。”采访结束时，贾忠琴老师依然沉稳坚定的对我们说。让我们不由又想起了那句歌词：
你放飞的是希望，守巢的却总是你......
人们说，她是一根燃烧的蜡烛，为边远贫困地区的教育增添了一束束光亮。
她，贾忠琴，是紫云自治县麻山深处大营镇大营中学的一名英语教师。
“一开始我只是想支教一年，却最终待了23年，实现了我一生追求的理想。” 这个收获的10月，是贾忠琴老师光荣退休的日子，回想起一批又一批走出大山的孩子，她说，支撑着她的，还是一名普通共产党员的初心。
大山里的孩子更需要我
9月13日，一个星期一的清晨，在麻山深处的大营中学校园里，书声朗朗，充满一派生机与活力。
“贾妈妈，前天教师节，我们看到抖音短视频说你的支教事迹，说你要退休了，贾妈妈是不是很快要离开学校了？我们舍不得你走！”
“老师也舍不得大家，老师暂时不走！”
在大营中学教学楼三楼的一个教室里，一群可爱的学生围着刚上完课的贾忠琴，说着依依不舍的话。
俗话说，天下没有不散的宴席。贾忠琴老师知道，这一天迟早要来，只是学生们突然说出这一番离别的话，让她站在台上有些不知所措，泪水在眼眶里打起了转转。
见到记者站在门外，贾忠琴深吸了口气，离开教室，带着我们来到教师办公室。
聊起23年前来大营支教的往事，贾忠琴告诉我们，紫云大营是给了她第二次生命的地方。
故事还得从1996年的夏天讲起，那一年，32岁的贾忠琴婚姻离异，带着5岁女儿独自生活的她，内心受到了深深伤害。但她没有向生活妥协，选择自考进入贵州师范大学中文系进修。
1999年，贾忠琴完成学业，原本有很好的机会留在贵阳郊区任教，一次偶然机会，她看到贵州团省委招募“西部计划”志愿者，主动申请从省城来到偏远的紫云麻山深处做了一名支教老师，成为了我国第一批西部计划的青年志愿者。
来支教前，贾忠琴虽然有了要面对艰苦条件的思想准备，但现实与想象却相去甚远。
大营镇地处麻山腹地，属滇黔桂喀斯特石漠化中心区，曾是贵州极贫代名词。大营镇作为全省九个极贫乡镇之一，属于重点攻坚的脱贫攻坚主战场。
“没有一栋楼房，镇上一天只有一趟班车通往县城，山路颠簸，往来需要七八个小时。”这里极其闭塞落后，据贾忠琴回忆，她带着女儿刚来到学校时，连个住的地方都没有，只有在教室里临时搭了铺，晚上睡觉，天亮了把铺盖卷好，供学生上课。
走向讲台，那时候麻山地区基础教育的落后更是令贾忠琴始料未及。整个300多名学生的学校就她一个英语教师，给初二学生上的第一堂课，他拿出印有简单水果英语单词的卡片，要大家认认上面的发音，学生们都保持沉默。她非常惊讶，因为卡片上的单词，她自己的女儿在5岁时就已完全认识。
一个个这样的情景深深触动了贾忠琴。很多个边远山区寂静的夜晚，她都会陷入深深的沉思当中，原本选择支教只是想逃避伤心之地而已，如今，为了给孩子们的梦想插上翅膀，那才是她生命本该去实现的价值。
一年支教结束后，她拒绝了贵阳多家学校的邀请，毅然截然成为同批四名志愿者中唯一留在大山里继续支教的一名老师，并于2005转成正式教师。尽管亲人朋友十分不解，但做出这个决定对贾忠琴来说再自然不过，“比起省城，大山里的孩子更需要我。”
贫困学生的及时雨
同样令贾忠琴老师未曾想到的，还有每个孩子们家境的贫寒。2000年春天的一个早晨，同学们正整整齐齐的坐在教室上课，教室外下着瓢泼大雨，一位叫狄明海的男孩突然站了起来，说要向老师请假，原因是回家“打田”。
“你才十二岁，回家打田？”贾忠琴听了心里一惊，反问道。
“错过这场大雨，今年的稻谷就栽不成，我们就会饿肚子，我必须回去。”学生低着头，不敢正视老师回答问题。
一天后的周末，贾忠琴爬山涉水走了近五个小时的山路来到狄明海家中，看到狄明海父母双双残疾，没有劳动力，简陋的房间里没有一件像样的家具，昏暗的灯光让人难予适应，房屋墙壁是掺杂着麦秸秆糊成的土墙，一面窗户用薄薄的塑料布遮挡，山坳里的风肆无忌惮地从各个缝隙侵入，人站在屋内仍会冷得瑟瑟发抖。
这次家访深深触动了贾忠琴。想帮助大山里孩子的想法更加坚定。仅教他们学点知识是不够的，还得先解决他们物质上的贫困问题，让他们能够安心在学校接受教育。
如何改变呢？贾忠琴假期回到贵阳，把她在大山里看到的孩子们真实的生活情境告诉身边的朋友和同学，并邀请省内一些媒体关注大山里的教育现状。
贾忠琴的爱心行动引起各界人士的关注。“不少志愿者主动投身山区教育，更多的人走上了爱心助学之路。”大营中学校长王兴华说。
在贾老师的帮助下，学生杨延双与城里的爱心人士结成“一对一”助学帮扶，初中毕业后考上了县民族中学。
像杨延双一样的贫困学生还有田应涛。但因家境贫困，父母没打算让他继续上学。
“是个好苗子，半途而废太可惜了。”贾忠琴三番五次来到田应涛家中走访，苦口婆心的说服了他的父母。
田应涛没有让贾老师失望，初中毕业后又考上了市第二高级中学，喜讯传到山里，田应涛的父母却高兴不起来。“家中本就经济困难，加上还有其他姊妹要上学，无法支付学费。”
贾忠琴了解情况后，坚决不同意放弃。她一边做田应涛父母的工作，一边自费到市里找到班主任和校长说明情况。
“贾老师不仅说服学校免除了学费，还找来‘一对一’帮扶的爱心人士，高中三年每月都支助生活费，让我顺利完成学业，并考上大学。”田应涛说，贾老师就是帮助他走出大山，彻底改变他命运的那个有心人。
23年来，贾忠琴老师帮助260名孩子从这里走出大山，她所有资助学生困难家庭的费用，有的来自微薄的工资收入，更多的来自她四处求助社会各界爱心人士的捐助。
“支教老师的到来，给大营的教育带来生机。”大营镇中学老校长唐仲刚说。
长大后我就成了你
“老师，您是我一生最难忘的人，因为有了您，我的人生道路出现了重要转折，您的一言一行，让我学会了坚韧、感恩、奉献。”教师节，学生陈志悍从昆明发给贾忠琴老师的感恩话语。
“我感谢您当年为我的学业四处寻求帮助，让我走出大山，现在外地不能登门拜访，但我心中永远不会忘记对我无私付出与奉献的老师。”学生狄明勇从厦门发来的真诚祝福。
看着一条条学生从四面八方发来的祝福，贾忠琴老师眼睛里闪着泪光。“这些学生通过知识改变了命运，走出大山实现了人生理想，有些甚至回到大山做了老师，这是让我十分欣慰的事情。”贾忠琴说。
学生田应涛，大学毕业后又回到了母校，现担任大营镇中学的政教处主任。
“没有贾老师，就没有现在的我。”田应涛说，在最困难的时候是老师给予莫大的帮助，于是，大学毕业后毫无犹豫地回到家乡当了一名中学教师。
回到母校担任教师的还有学生陶仕文。“我大学毕业就回母校任教了，这是贾老师教育我们的，自己强大了，也要记得去帮助别人。”陶仕文说，初三毕业未考上高中，本准备去打工，后来是贾忠琴多次到家里作父母的思想工作，自己才得以圆了大学梦。
每年毕业季，是贾忠琴老师最高兴的时候，经常有学生打电话、发短信给她报喜。“她则向学校报喜，说哪个学生考上研究生了，哪个学生又去当老师了，此时她脸上总是露出欣慰的笑容。”王兴华校长说。
“我获得过贵州省‘大山脊梁’百名人选、‘黔中最美教师’等荣誉称号，这些时常激励着我要为教育坚守一生。”贾忠琴老师诚恳地说。
“我这个月虽然办理了退休手续，但我要向学校申请，把这个毕业班带完，然后再离开。”采访结束时，贾忠琴老师依然沉稳坚定的对我们说。让我们不由又想起了那句歌词：
你放飞的是希望，守巢的却总是你......
昨天梦到了初中很喜欢的人。好神奇啊，明明当时关系很陌生还发生了一些不愉快的事情，但在梦里我们竟然很熟，还有好多特别的经历。
初二的时候非常喜欢对方，每天日记本都是满满的爱意，但是又不能在现实中表现出来。只能偷偷在班上同学口中打听蛛丝马迹。想了一下，曾经那么爱死爱活的人，现在也和我毫无关系了，如果不是梦，我几乎都快要失去这段记忆了。甚至在同学群试图想搜一搜对方，结果发现连名字都记不清哪一个字是正确的。
那我和姐姐以后也会这样吗，五年，十年，二十年后，我做的那么多蠢事，我从她的小动作里面小心翼翼挖掘出来的小甜蜜，都会被时间洗刷地干干净净。我不敢想。
如果真的可以，那我真希望快点到很多很多年后，既然让人痛苦和煎熬，再喜欢也宁愿不要。
初二的时候非常喜欢对方，每天日记本都是满满的爱意，但是又不能在现实中表现出来。只能偷偷在班上同学口中打听蛛丝马迹。想了一下，曾经那么爱死爱活的人，现在也和我毫无关系了，如果不是梦，我几乎都快要失去这段记忆了。甚至在同学群试图想搜一搜对方，结果发现连名字都记不清哪一个字是正确的。
那我和姐姐以后也会这样吗，五年，十年，二十年后，我做的那么多蠢事，我从她的小动作里面小心翼翼挖掘出来的小甜蜜，都会被时间洗刷地干干净净。我不敢想。
如果真的可以，那我真希望快点到很多很多年后，既然让人痛苦和煎熬，再喜欢也宁愿不要。
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