以前上大学印象最深的（感觉唯一有用的）就是那堂外教新闻课，教新闻写作花了好几节课的时间跟我们说写标题要怎么避免倾向性，影响我写东西至今。
经典案例就是一个作案嫌疑人，无论是女性男性这种性别、无论年轻年老这种年龄等等标签，在标题里也只需要说他是一个嫌疑人，作为记者你不能为法官预判别人是否有罪，不能暗示读者嫌疑人可能作案的原因，你就应该是最客观最真实的。
当然这是最理想化的新闻操守，现在无论哪家媒体都有自己的倾向性，这也是为什么后来我也没去搞新闻的原因了、、、
经典案例就是一个作案嫌疑人，无论是女性男性这种性别、无论年轻年老这种年龄等等标签，在标题里也只需要说他是一个嫌疑人，作为记者你不能为法官预判别人是否有罪，不能暗示读者嫌疑人可能作案的原因，你就应该是最客观最真实的。
当然这是最理想化的新闻操守，现在无论哪家媒体都有自己的倾向性，这也是为什么后来我也没去搞新闻的原因了、、、
一提起口才，很多人觉得就是“说话”。但其实它背后包含的是一个庞大的体系。
《#给孩子受用一生的口才课#》从沟通、交际、辩论、演讲、写作5个方面入手，一个主题一本书，深度探讨了孩子应该如何培养好口才[喵喵]。
拒绝生硬刻板的说教和说理，精选出近1000个贴近孩子的案例“对症下药”，增进孩子口才的同时，提升个人修养、知识阅历、情商、逻辑。由易到难，由浅入深，让孩子拾级而上，逐渐做到“敢开口、多表达”[中国赞]。
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让学生参加作文比赛的初衷真的是想借此机会提高他们，让他们有所收获！
可在我今天为了给他们上课，备课一上午，午间没休息到两点给他们讲课，下午正常上了三节课后，最后一节课下课后留下来给没听到写作思路的三个学生单独讲了半个多小时后，
其中一个女孩哭着跑过来告诉我，老师我可以不写了吗？直接写比赛作文可以吗？我爸妈逼得紧，要我写理科。她边说边哭了！
那一刻，我发现，原来我给学生的是他们并不想要的，而且是负担！
其实比赛让他们直接写，不培训真的没事，但我想让他们学点东西！可，这样真的很心痛！
所以作为老师，佛系点吗？#佛系老师#
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那一刻，我发现，原来我给学生的是他们并不想要的，而且是负担！
其实比赛让他们直接写，不培训真的没事，但我想让他们学点东西！可，这样真的很心痛！
所以作为老师，佛系点吗？#佛系老师#
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