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来自牛津大学的心理发展学家认为，人的智力是多元化的，每个人在不同程度上拥有8种智力，具体包括：言语—语言智力；逻辑—数学智力；视觉—空间智力；音乐—节奏智力；身体—运动智力；人际—交往智力；自我反省智力和自然观察智力。只是这8种智力在每个人身上以不同的方式、不同程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。

【牛津大学为英国经济贡献了近1%的GDP】英国经济研究咨询公司London Economics发布了一份名为《牛津大学的经济影响力》的调查报告，专门探究了牛津大学对英国的经济贡献。该报告显示，牛津大学在2018/19年度为英国经济贡献了157亿英镑（约合1378亿）。与此同时，根据英国国家统计局（ONS）发布的数据，英国2018和2019年的平均GDP为每年2.1万亿英镑。换句话说，牛津大学这一所大学所产生的经济价值，就占到英国全年GDP的近1%。牛津通过下列活动，为学校本身和英国经济带来了巨额收入，其中：研究和知识交流活动带来79亿英镑收入；大学和学院开支为60亿英镑；教育出口额为7.32亿英镑；对旅游业的贡献为6.11亿英镑；教学活动经济贡献4.22亿英镑收入。#国际##国际资讯##留学##教育##涨知识##知识分享##留学生##英国##英国留学##牛津大学#

Nature Med发表了一篇特别好的COVID-19传染病流行病感染危险因素评论。从疫情伊始，我就常说COVID-19作为一种传染病，感染者的个体差异极大，这一点常识可以回答很多人的很多问题。而这篇来自牛津大学的评论指出了我们在研究COVID-19流行病学特征过度关注其传播系数R0和Rt，但忽视了它作为传染病的感染个体差异因素。这些因素分解是：1. 感染后从病毒感染到出现症状的潜伏时间Latent Period；2. 被暴露者发生感染的易感性，这包括被暴露者的健康状况、年龄、性别、遗传特征、免疫功能及感染的病毒载量；3. 从感染病毒到具有传染性从而传染给他人的Incubation Time；4. 从一个感染者出现症状，到他/她传播给下一个感染者出现症状的间隔，Serial Interval。只有综合这些因素，我们才能评估疫情规模和预测疫情走向。