【事上磨心上炼-No.0011】

我对你错——这两天总有类似心态，觉察到的有好几次吧，拿最不起眼的说说。

国庆最后一天，带着一周假期的疲惫开始更换出冬天的衣物，一天冷似一天。XF不认可这样早，认为还要再过段时间。我也坚持，但只把自己冬天衣物的拿了出来。

昨晚孩子们冷了，匆匆忙忙换上了棉被——心中难免产生了些许骄傲以及对XF判断力的不屑一顾。这其实都是投射于事物上的私欲。

证明了自己的“远见”，XF的“短视”，自己的“正确”，XF的“错误”，是一种计较，一种攀比，一好名心。

更换冬天衣物一事所引出的私欲，潜伏在我的很多很多事情上，有些觉察有些懵懂而过，仍需省察克治。哪怕做到物来即照，不惹动情绪也好。

今天来背王守仁的教育思想[好喜欢]#决战考研##考研##教育学考研##每天背个教育家#

国庆小长假，一起做卷王～ 国庆也要背一背哦[喵喵][喵喵]

1. 教育作用：致良知（存天理，灭人欲）。
（1）心即理：与生俱来，人人都有，不会泯灭。
（2）后天被物欲蒙蔽，所以要“学以去其昏蔽”→致良知。
2. 论教学
（1）教育内容：六经皆史，反对记诵，“明悟心之道”。
（2）教育方法：知行合一，事上磨练，静处体悟，省察克治，贵于改过。
3. 儿童教育
（1）批判传统：不顾及身心特点（小大人，囚犯）；
（2）主张顺应性情，兴趣；
（3）教育方法与内容：“诱之歌诗，导之以礼，讽之读书”；
（4）程序：动静搭配，体脑并用；
（5）教育原则：随人分限所及。
①量力而行：分限：儿童的接受能力， “授书不在徒多，但贵精熟”，教学留有余地。

②循序渐进：由简到繁，遵循发展顺序。
③因材施教：随人，了解+针对性教育。

王阳明疾病缠身、一生坎坷，历经千难万险，遍尝千辛万苦，屡仆屡起、百折不挠、省察克治、杀伐决断、跌宕起伏、化险为夷，57年的人生历程中“幸福时光”少之又少，然而他终究凭着自己的意志、智慧和心灵把自己活成了一个光耀千古的传奇。 ​ https://t.cn/RAKJoDi