早早早宝贝们!!!
阿糖今天一天都没啥课,属实很爽了[doge]
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ps:如果今天宿舍拉好网线,明天或后天恢复正常更新
阿糖上课去啦,爱你们[羞嗒嗒][羞嗒嗒]
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分享与孩子的四种沟通模式:
1.你看,书又丢在地上,书包又乱放
2.把书捡起来放到书架上,书包捡起来放在凳子上
3.宝贝(或孩子名称),请把书捡起来放到书架上,请书包捡起来放在凳子上好吗
4.宝贝(或孩子名称),当妈妈看到你把书放在地上,书包放在地上时,心里有点不舒服,妈妈希望你下次书看完后能放回书架,或书包用完后能放回凳子上去,这样妈妈心里就舒服了。
第一种,孩子有时往往没明白你的意思,而且你是带着情绪,甚至愤怒发火在对孩子说话,孩子往往无所适从。同时如果你经常总是以这种方式跟孩子沟通,那么孩子也就逐渐学会了这种简单粗暴,指责的沟通模式与你沟通,与别人的沟通。
第二种,你的指令清晰,孩子明白你要他做什么。但如果经常这样对孩子说话,孩子心里会受到圧抑和创伤,因为这是一种命令式的语气,不是正常的沟通,正常的沟通是有问有答有反馈,而且不是居高临下,是平等的沟通。
第三种,用了礼貌的用语,还加上结尾请求的词语,孩子也明白你要他做什么,孩子心里会好受些。刚开始还可以,但如果长期用这种,孩子心里也会圧抑,受创伤。因为这看似用了敬词,请求,实质上还是直接下指今,命令,把焦点放在孩子身上。
第四种,是世界著名的萨提亚沟通模式:一致性沟通。首先当妈妈看到你把书放在地上,描述事实。第二,妈妈心里有点不舒服,带出,描述自己的感受。第三,妈妈希望你下次看完书后,能不能放回书架,表达自己的想法和期望。第四,这样我就舒服了。整个过程描述实事,带出感受,带出期望,而且第四句回应第二句,由我不舒服到舒服,而且可以看出,焦点在我身上(前三种在孩子身上)。
这样,由于焦点是在我身上,而我把我的感受表达出来了,所以我不会圧抑。同时由于焦点在我身上,孩子不会感到太圧力,圧抑。
而前三种,焦点在孩子身上,你没有把孩子的感受表达出来,所以孩子会圧抑,受暗伤。同时,由于是你自己在表达,你没有把你的感受表达出来,久了你也会圧抑。 https://t.cn/ROUJM7J
1.你看,书又丢在地上,书包又乱放
2.把书捡起来放到书架上,书包捡起来放在凳子上
3.宝贝(或孩子名称),请把书捡起来放到书架上,请书包捡起来放在凳子上好吗
4.宝贝(或孩子名称),当妈妈看到你把书放在地上,书包放在地上时,心里有点不舒服,妈妈希望你下次书看完后能放回书架,或书包用完后能放回凳子上去,这样妈妈心里就舒服了。
第一种,孩子有时往往没明白你的意思,而且你是带着情绪,甚至愤怒发火在对孩子说话,孩子往往无所适从。同时如果你经常总是以这种方式跟孩子沟通,那么孩子也就逐渐学会了这种简单粗暴,指责的沟通模式与你沟通,与别人的沟通。
第二种,你的指令清晰,孩子明白你要他做什么。但如果经常这样对孩子说话,孩子心里会受到圧抑和创伤,因为这是一种命令式的语气,不是正常的沟通,正常的沟通是有问有答有反馈,而且不是居高临下,是平等的沟通。
第三种,用了礼貌的用语,还加上结尾请求的词语,孩子也明白你要他做什么,孩子心里会好受些。刚开始还可以,但如果长期用这种,孩子心里也会圧抑,受创伤。因为这看似用了敬词,请求,实质上还是直接下指今,命令,把焦点放在孩子身上。
第四种,是世界著名的萨提亚沟通模式:一致性沟通。首先当妈妈看到你把书放在地上,描述事实。第二,妈妈心里有点不舒服,带出,描述自己的感受。第三,妈妈希望你下次看完书后,能不能放回书架,表达自己的想法和期望。第四,这样我就舒服了。整个过程描述实事,带出感受,带出期望,而且第四句回应第二句,由我不舒服到舒服,而且可以看出,焦点在我身上(前三种在孩子身上)。
这样,由于焦点是在我身上,而我把我的感受表达出来了,所以我不会圧抑。同时由于焦点在我身上,孩子不会感到太圧力,圧抑。
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前两天在整理月捐人的名单时,遇见了一件暖心的事情~[并不简单]日前在发布(满一年)月捐公示时,因为一般导出的数据都是由捐款的微信号昵称直接生成的,所以就有这么一位家长特地联系我们工作人员,说能不能帮忙修改一下名称,因为参与月捐的是他们家的两个宝贝,自从上次带他们来这里参观之后,他们回家便让妈妈帮他们每个月都从自己的零花钱里扣除,直接捐到爱心小屋的月捐里,所以如果可以的话,她也希望能给孩子们一个回馈,告诉他们:这是看得见的爱心,做的值得!很棒![中国赞]
当然这种温暖的事情,我们有什么不答应的呢~[鲜花][鲜花][鲜花]#口罩天使中途宿舍##公益[超话]##合肥[超话]##让每一个孩子拥有快乐童年#
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