#真知我们的数码时代# 第一期开播在即！“惠普高管，在线拆机”，为我们讲解产品设计背后不为人知的故事。什么样的电脑最经用？吃龙虾的时候想切剧怎么办？什么才是数码界真正的有效设计？来听中国惠普副总裁范子军先生，用最真实的场景为你揭晓问题的答案！10月31日-11月10日每晚八点在腾讯新闻开播！快来锁定Z世代与数码界大佬们的对话吧～

我相信这世间并不缺乏温暖与善意，关键在于，我们是否有用心去感知，去体会，去珍惜。生活就像一面镜子，当我们用乐观积极的态度去投入每一次的班服设计工作，我相信我们得到的也会是积极的反馈。

我觉得真正的修行，不是在喧嚣的交往中辨认自我，而是在安静的独处中反思人生，再用向上的思想去奋斗自我。
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一些感悟，想记录下来
苏老师的分享让我仿佛回到研一下学期的早期干预课，老师给我们建立儿童观，让我们从支持系统的角度看待教育、干预和康复，给我们真实的家庭去访谈，去评估，去观察，最后去设计IFSP。
分享中提到的生态系统理论也是我最近给学生上课提的重要内容。我很开心，因为我和学生强调的部分正是容易被忽略到的地方——中系统对儿童发展的影响，比如说家庭与学校之间的联系，家庭与家庭之间的联系，家庭与社区的联系。在课堂上，我也尽量让学生们去用身边的例子去理解和表达生态系统理论，因为这个理论对儿童发展来说太重要了，它从环境支持的角度去看待特殊儿童，能转变社会对特殊儿童传统的看法。看着有的学生积极分享，心里有种欣慰的感觉，有一种把老师们传递给我的理念输送给我的学生，希望他们今后在从事康复相关的工作中时，能做到眼里有儿童而不是只有技术和方法，真正做到以儿童为中心。