#互动问题# 男孩投稿：求助月老，我和我女朋友过年相亲认识。异地恋爱。本来我也不想找个异地的女朋友，毕竟俩地跑一个是很累，二是确实很耗时间。可是她说六月可以过来，那就俩个人继续相处了下去。可是六月了又推说年底。那我也继续妥协了。最重要的是，她不赞成婚前性行为，那我也继续忍了。可是连碰都不能碰，晚上睡觉她床头我床尾，有点揩油就说我猥琐……尼玛，你是我女朋友，接吻搂搂抱抱你说我猥琐！那我为什么不找别人猥琐去！难道我女朋友性冷淡么？这日子还能过下去么？求助

#pitd树洞[超话]#秃秃求助！（提示：投稿内容很长）
我在学龄前机构工作，现在的班里有个小朋友情况比较特殊，想寻求一下有在研究相关课题的大佬的建议；以下是我个人目前在课堂上发现的一些情况：
小朋友年龄3岁-4岁左右。
1.紧张或不安时，双手在胸前进行无意识地手指重复动作。（动作类似图片动作）
2.能理解他人的话语，但是无法表达比较复杂的句子。例：同年龄段其他小朋友希望妈妈在自己上课的时候留在校区，会说：“妈妈等我下课”或者“妈妈不要走”。这个小朋友会说：“妈妈不走。”
3.播放儿歌的时候，会害怕画面，不论画面是什么。（会对我说：“怕怕。”）
4.在回答完问题回座位时，会先要拍坐在旁边的小朋友的腿，然后才会坐到自己的座位上。和外教击掌时会比较大力，跟我还好。
5.在课堂上会有跑下座位打断别的小朋友回答问题或者进行游戏的行为，家长在教室里时这个情况不会出现，但是家长不在的情况下会多次出现，并且在我和其他小朋友互动时上来试图拿走我手中的卡片。（并不仅限于一对一活动）
6.目前我没有听到过她说长句，句子基本以四个字为主，类似：妈妈不走，妈妈在哪，可以拍手，这是什么。
7.跟她说话她会回应，但是感觉非常容易紧张，上课期间很难让她放松下来。会跟我互动，第一节课上课时，会在击掌、站起来玩游戏之前询问家长的意见，家长点头才会做。在我的课上会询问我，外教课上也会询问我，在得到我肯定的答复后才会做。

目前来说，我自己其实能感觉到这个小朋友有可能是需要特殊教育的孩子，求助主要是希望麻烦各位大佬帮忙指点一下，在上课时我怎么做会比较合适一些。
首先我不希望把孩子特殊化，目前的课上基本对每个孩子的要求也都是比较一致的（这一点是否应该保持？）；其次是因为小朋友非常敏感，我不能保证自己能做到让小朋友变得不那么敏感，但至少我希望在课堂上我的行为不会加重小朋友的敏感（哪些行为我需要非常注意或避免）。

感谢各位大佬看到这里QAQ麻烦大家啦！

投稿：【求助】
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