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朗播阅读课试听反馈@杜昶旭

我是怎么关注到朗播的：网上查阅雅思托福相关，发现朗播口碑好像可以，便进行关注和考察
我的目的：想借托福/雅思提升个人英语实力
为什么写试听反馈报告：1、个人记录 2、考察朗播 3、给朗播和关注朗播的人一个反馈
我对朗播的态度：整体认可，方法论完备，可操作性强，部分存疑（求解答）

文章想以PDF的形式发给杜老师。但是微博没这功能，就只能以文字和图片分离的形式表述了。如果老师能注意到并有所反馈，我表示期待。

【这段话对应图一】杜老师关于句子理解的基本假设，对长难句概念的否定，对句子的分类/句子的层次化结构。至少让我觉得杜老师的方法论是经过思考的，也是靠谱、可执行、有执行效果的方法论。通俗易懂，而不是晦涩难懂，需要钻研的方法理论。

【这段话对应图一】基本假设之一存疑：读懂英文句子的核心是寻找中英文的对应关系。
我理解的是，读懂英文不是要用英文的思维、英文的解释去读懂么。比如查字典的时候，最好用英英翻译么。中英文对应的思维动作，是英文-中文-理解，这样不是多了一道程序？

【这段话对应图二】老杜是想强调简单句至少有两个，但是用数学语言的形式来表述，就错了。i不能等于2，还是得等于1。i是下标标识符，不能代表“几个”的意思

【这段话对应图三】
读懂简单句的方法，一看便懂。
感想：因为我自己本身也研究过方法论，研究方法论的过程是复杂、繁琐的，因为这个过程需要考虑不同的维度，这种情况应用起来怎么样，那种情况应用起来怎么样。
量变引起质变，最终找到适用于大多数情况的方法论。
可能就是那么一句话，一个结论，很简单，但是得出这一句话，一个结论，背后是多么大的工程量。

【这段话对应图三】
读懂简单句：内容对应和顺序对应

内容对应：
听杜老师的意思是，根据语境来对应中文意思。举了一个例子，但我感觉没谈到具体应用
顺序对应（包含句子成分分析）：
主干成分由基本句型去限定，按原有的顺序把意思写出来即可
非主干成分的顺序调整规则中，状语隔离，中英文都是随意放。可是我中文没学好啊！对应中文的时候，我也不知道状语在中文里该怎么放‍♂️

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