有一件很奇怪的事情，从进入学校教书的那刻起我好像就与数学结下了不解之缘，这些年就一直教数学了。

我本来是不善于思考的人，因为担任了数学不得不让自己去思考，比如教初中数学怎么变得幽默一点、讲课生动一点、如何让学生更容易记住知识点。

再比如教小学数学怎么让自己变得趣味、让课堂变得趣味、让学生一看到是我的课便有期待。

最重要的是让学生先喜欢我，他们才能喜欢上我的课，初中生就是这样的。小学生尽管也这样，他们喜欢一个老师，但是一点也不妨碍他们在课堂上开点小差讲点小话[允悲]，坐着坐着就坐不住了。

孩子天性使然，他们不像成年人有成熟的思想，每次面对他们的吵闹和写的乱七八糟的作业的时候特别想生气！但转念一想其实自己也是从孩子时期过来的，不值得生气。

想想自己小时候的成绩也能把自己老师气的不轻了，孩子的成长有个过程，长到一定程度也就开窍了，我又何尝不是如此呢

遇到事情不要先生气，先冷静冷静吧，毕竟孩子的一生能遇见很多很多老师，但是我的孩子只有我一个妈妈，健康最重要[作揖]

#局长邀你看# 纪录片《教书匠》

纪录片导演梁玉洁与团队花费两年时间，以“探校”的方式深入教育现场，聚焦12个不同的教育案例，以真正“看见”教育的不同可能。

制作组客观、冷静地记录了一群教学艺术家如何用不同于时下流行的内卷教育方式来养育和陪伴孩子；如何用真诚、耐心和爱来陪伴孩子成长；如何创造性地为孩子们开辟一条拥有无限可能的未来的道路。

和教育有关的问题，从没像今天变成一个全民热议的话题：鸡娃、内卷、小镇做题家、双减政策……一波波热词背后，折射出的是我们无限的焦虑。也许这部片子只呈现了我们日常创作活动中很简单的一个片段，但同导演制作的初衷一样，我们不是在寻找一个最优的教育方式或者标准答案，它探讨的是思考的起点。就像导演所说：“我们更希望提供给大家一些解决问题的方式或者方向，不过有时候，在找寻解决方式的过程中，问题的答案也就随之浮出水面了。”
#藏族老师扎根大山31年教出两代学生##你愿意到乡村任教吗#

遇到的家长奇葩至极，如大街上的疯狗乱咬，令我郁闷至极，同时我也在思考，究竟是哪个点让我郁闷，为这样的人生气真的不应该，也无须回复这种疯言疯语，其实我应该把自己的本职工作做好才对，教师的职责在于教书育人，而不是与家长周旋，应该把重心放在如何教好孩子上，而非如何让家长满意，所谓众口难调，更何况不讲理、专门找茬的家长呢？做好分内事，做好上传下达的工作足矣，不必为难自己、强求他人！