从夏季跨越到深秋，中间横亘着初秋的桥梁。温度骤然降落，寻粮的松鼠还未储备冬粮，怕冷的蛇还未找地方进入“秋”眠，人们的秋装还未上场。为了让我的薄卫衣露个面，不至于发霉发臭，还是顶着薄薄的几层站在寒风中值班。薄雾笼罩在山与山之间，对面房子的第三层楼，青砖瓦黛，灰白色的墙壁，再配上细雨浓雾之景，颇有江南烟雨之感。再美的景，碰上寒风呼啸、低温围绕，也会令人失去赏景的兴致。等到八点，两手冰凉，一碗热腾腾的豆皮便来解救双手的冷。
今日下午，之前的一位同事打来电话，从谈论中发现打这个电话的缘由：无人可诉，无事可做。但与人聊天总有话题，总结如下：
1、培训的伙食。她刚参加培训，跟我讲述了培训时要带的东西。首先，衣服带厚，我培训时间在11月份，温度定然很低。其次，不用带牙膏杯子之类的日常生活用品，学校会给每人发饭卡。（我已经想好用饭卡买零食了，培训肯定会长胖）最后，她叮嘱我说如果想展示自己的能力的话，可带个电脑，做课件、美篇等。
2、同事间利益争执。一旦涉及到利益问题，不关是亲人会互相争执不休，更别说没有任何血缘关系的同事了。没有人是完美的，可能我们了解了某个人的一方面，但也仅仅是一方面。只是说我们没有共同的所要争执的问题，表面以为我们两个很磨合的来。所以，我更加喜欢我们学校里的一些老师，万事讲究公平二字。
3、教育问题。她跟我聊到她们班的语文老师打学生之厉害，管学生之严，限制了学生的写作业自由，最后导致一天结束，写完的作业永远只有语文，其它科目根本没有时间来完成。她还要求学生写字时要按照她教的顿笔方法，若不是则抄写这个字50遍。对于这种教法，我无法苟同。对于练字，你的教法是这样，学生的接受速度肯定达不到你的预想。让学生写不好的就抄，这样的行为就等同于变相地限制学生的思想。
4、接触了解不认识的人。“跟思想上不合的人还不如跟你聊天”，“不想认识新人，反正只会接触几天，没什么好聊的”，“室友是一个离婚的女士，不想她传递消极思想”。对于我自己来说，去熟悉一个陌生人，难如上青天。慢热型、少言论、社交恐惧症，这样的人，哪里来的勇气去接触、熟悉不熟悉的人呢？难~~~

最后配上我班学生做的竹节人。

前后是同一个人 哈哈太真实了 而且看她表情那么痛苦地哭竟然还有点感同身受 谁说看上去美好的人就不能有真切的痛苦呢 谁说看上去幸运的人就不允许绝望呢 谁说不是家破人亡的大苦难就是小题大做呢 很多时候太容易标签化了 不仅仅对待他人标签化 对待他们自己也标签化 把自己往某个标准往某种形象上去靠 丧失了立体地去理解人物的能力 非常扁平单一 就像有时候看电影 从一开始就已经把人标签化了 之后的一切不过是加强和验证观众的刻板印象 在思想上其实没什么开拓性 没有令人打开思维空间 只不过是交代了个不太真实的故事

走出楼梯的那一刻从内而外的产生一种惆怅感，“僵化”“写的内容全是废话”“内容没思想没内涵”感觉像大山一样压在心里面，为什么花费大力气写的东西轻飘飘的却没什么思想呢?为什么认真默写的画是僵化的呢?
作为一个画不好画，写不好文章的我真的可以考上吗?
我坐在这里不想回图书馆，希望清风和绿叶能够带走我的愁绪，包括现在，在打下这些内容的时候我也不知道逻辑通不通顺，是不是写的废话。