有时候一件小事就可以让我开心好久但难过的时候发现做什么都没用只想一个人呆着任

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有时候一件小事就可以让我开心好久但难过的时候发现做什么都没用只想一个人呆着任坏情绪占据着时间胡思乱想想不通以后会不会变好再等清醒过来已经浪费了很长时间其实是没用的明白只需要脚踏实地一步一步慢慢走就好了每个人的步伐都不一样或许唯一可以打败坏情绪的就是出门拍照今天看了日落虽然没有爬上最高的顶楼但也足够了吹着冷风放着喜欢的音乐

最近关于教育的几点记录：
1.那天在课堂上讲到我特别认同杨老师认为仁的核心是公，人要有公共精神，不能什么都只想着自己，顺便建议学生以后不论找朋友还是伴侣，都最好找有公共精神的人[喵喵]但是被学生怼回来说老师你偏题了。说实话，那一刻真的很无语很心塞，这年头当老师真的不容易，且不说日常要处理那么多问题，连什么是讲课的正题这件事都不能由自己说了算。说了算就说了算吧，老师听听学生的建议也是应该的，但是这次我不接受，什么叫不偏题？只有讲高考的知识点才叫不偏题？如果我的学生都这么认为，那我可能真的来错了地方。所以当时我的最大感受是：我以后再也不会推荐谁当老师了。下午放学后给学生答疑到将近七点，一看导航，回家的路仍然是堵的水泄不通，八点多还在路上，身心俱疲，饥肠辘辘，那个晚上是当老师这么久以来第一次认真怀疑自己的选择：为什么要留在北京当一个中学老师？心里非常清晰的感觉到自己的信念在一点点崩塌。
2.不过，很快我就把信念崩塌的部分又重建了。我想起来，也许是我太急功近利了吧，就像那位信仰不坚定的太太，以为自己很无私无畏，其实内心总想获得学生的回报，希望他们能理解我的意图，能因为我有所改进，说到底也是一种幻想的爱罢了。第二天回家的路上依然疲惫，但是想到毕竟这份工作的疲惫不是机械重复的疲惫，我面临的学生和问题总是新鲜的，课堂教学内容也总是尽可能有新知识。工作中虽然不时有失望，甚至感到绝望的时刻，但这些失落也让我对人这种动物有了更多的认识，不论是对自己还是对他人。我需要有停下来舒适休息的时候，但始终不觉得舒服的生活就是值得追求的生活，我更希望我的工作能让我对生活本身有更多理解，更有能力应对生活的各种问题和变化，所以，当老师还是好的。
3.今天看到李晶说：“老师的职责是文明教化。什么是文明教化？就是在教育中坚决抵抗社会的丛林法则。孔子的有教无类，抵抗春秋战国之际的弱肉强食。司马迁把这个阐释为用“不以成败论英雄”对抗成王败寇、盗跖寿终颜渊早死的丛林法则。成为一个老师，本身就意味着某种生存或生命的紧张，在社会上得遵从丛林法则，在教室得遵守文明教化的职责。如果被丛林法则完全占据，也就丧失了基本的道德。成为老师，就意味着这样的人生心灵的斗争。做一个好老师，就得坚持这样的心灵斗争。”
我终于明白长久以来我的很多挣扎的原因所在。我只能努力做到不用丛林法则去评判我的每一个学生，也希望我的学生不会成为丛林法则的牺牲者和信奉者。