杂谈。
1,
关于科研。作为学硕出身的我,还是有科研的能力,和科研的精神在的。
2,
结合我上上一条的微博,科研是一种创造,是一种富有创造力的东西。这这必会遭遇失败,甚至连你的方向都是错的。真锅老爷子提到的好奇心推动科研,好奇心驱动发展,我是完全同意的,这也是很理想化的,而我本身就是这样一种很理想化的人。有人问我现在为什么还没有找对象?反而沉迷在百合这种虚无缥缈的关系里,从这几天看到的加上一些社会学的论文得出,我个人就是一种左派激进的人,这种激进带有一种天真和理想化的目标。对于这个社会来说是过于理想化而不现实的,所以被归为左派。而我很喜欢现在的自己。
3,
那么我的科研就注定不是看到的其他人的样子。知识和文化传播就要以大众喜闻乐见的形式开展。学生们喜欢什么,学生们喜欢是游戏,和网络上流行的那些段子。我想试试看,用这些方式能不能更好的将知识和文化表现表达出来。或许这条路是走不通的,或许流行变得太快,而我有输出的太慢,总赶不上潮流。或许我永远不会有成果,但是在这条路上,我永远属于我自己。
4,
现在的科研越来越变得更加实际,为了达成某个目标,为了改变某种方法,为了探索某种道路,而专门成立一个项目,给人以提供坚持下去的动力。肉眼可见的,每一个科研,慢慢失去了探索的味道,变成了定式的思维,拿出了很多方案,解决了很多问题。因此慢慢失去了“失败”的可能性。毕竟做科研的目的不是为了单纯的解决问题,还是多方协调,多方利益的权衡。最单纯来说,最近要申报社团,我就想着带着一群学生玩一玩,但是也听到了诸如「做的评不了奖,搞这个没有意义」之类的话。说的也有道理,毕竟搞这个事除了累和干活可能也没什么收获了。
5,
但这种功利性的模式也有好处,大部分人平常只想躺在家里并不想做麻烦事,只有这样才能调动的起大部分人的情绪和动力,来进行创新来进行问题的解决和方案的改革。我自己的话,毕竟是受了20年的理想教育而来的,慢慢做,慢慢走,就算比别人慢的多,就算多走点弯路,多试试错,可能也没什么不好的吧。
6,
可能连我的理论(用喜闻乐见的形式)都是错的。
大家写论文的时候,为了让自己的文章写得漂亮一些,都要尽量的向一些大的词汇去靠拢。尽量显得自己的研究政治正确,不会有失败的可能,就算自己做的事情没有很大突破,也是庞证了那些大的词汇。那么自己就是有功绩的。
但用娱乐的方式,传播知识可能只能给大众传播,给学生们的话,可能是一个很难做成的事情。要不然,流行了几十年的独裁制班主任教学管理法,不会在当今信息流爆炸的时代,还能有效;类似于《君主论》里边儿说的暴君统治的方式,不可能还镇压的住如今这些信息通达,思维活跃的小孩们。
7,
但大家何尝不都是在偷懒的。各种各样的方法下去,不还是为了能有更好的管理效果嘛。不做过多论述。
那我这样做的目的就只有一个了,还是为了我自己。如果你有想成为的人,那就对自己严苛,鞭笞自己,让自己快速成长,向那人对齐。如果没有这样的目标,那你心中的标杆,就是不让自己成为自己讨厌的人,永远不要变成自己讨厌的样子。我就是属于后者。
PS,
我每次写这么长的文字,都会花好好长时间,断断续续的去写,所以写完的心情和写的时候的心情是完全不同的。我甚至在想什么控制了我的创作欲,真就如某个图所示的,忙的时候悲天悯人,创作欲高涨,闲的时候内心并无任何波澜。我无数次给自己说保持产出,写文章,做视频,写随笔记录心情什么的。但真的闲下来的时候就只是往床上一躺,开始看番,更或者就是拖延症犯了一直拖下去。我看了看自己想要“产出”的事,没那么多对社会有贡献的,也不是职业成长或是对自己加工资有用的。那我就得出一句话了「不满之时,才会做一些自己高兴的事,来抵消这种不快」。我是过的太辛苦了,太压抑自己了,所以有时候的某种豁达,反而是一种悲哀。今天看新闻,说河南郑州一个抗击洪水有功连救几人的警察,累死在岗位上。又有哪个医生说自己连续两年没有休过假。好像心情好了些,好像看到别人也是痛苦的,自己是其中一员,就显得不那么难受了。我觉得有点扭曲。
好好的给一个前辈说出来了,说现在的“老教师”给我们的所谓榜样,吓得我们纷纷躺平而已。他们天天不着家的样子,可不是我们现在羡慕的对象,我们现在努力是为了啥?可能仅仅是为了达到最低要求,不被淘汰吧。向上升做成他们的样子,甚至在经验不足的情况下,还要比他们更好?我觉得可能性为0,而且有什么好处呢?置自己于水深火热之中,不如早早打消这个念头,自己找其他让自己满意的方法,而不是在他人的剥削下,找到自己一丢丢的可怜的落脚之地。
1,
关于科研。作为学硕出身的我,还是有科研的能力,和科研的精神在的。
2,
结合我上上一条的微博,科研是一种创造,是一种富有创造力的东西。这这必会遭遇失败,甚至连你的方向都是错的。真锅老爷子提到的好奇心推动科研,好奇心驱动发展,我是完全同意的,这也是很理想化的,而我本身就是这样一种很理想化的人。有人问我现在为什么还没有找对象?反而沉迷在百合这种虚无缥缈的关系里,从这几天看到的加上一些社会学的论文得出,我个人就是一种左派激进的人,这种激进带有一种天真和理想化的目标。对于这个社会来说是过于理想化而不现实的,所以被归为左派。而我很喜欢现在的自己。
3,
那么我的科研就注定不是看到的其他人的样子。知识和文化传播就要以大众喜闻乐见的形式开展。学生们喜欢什么,学生们喜欢是游戏,和网络上流行的那些段子。我想试试看,用这些方式能不能更好的将知识和文化表现表达出来。或许这条路是走不通的,或许流行变得太快,而我有输出的太慢,总赶不上潮流。或许我永远不会有成果,但是在这条路上,我永远属于我自己。
4,
现在的科研越来越变得更加实际,为了达成某个目标,为了改变某种方法,为了探索某种道路,而专门成立一个项目,给人以提供坚持下去的动力。肉眼可见的,每一个科研,慢慢失去了探索的味道,变成了定式的思维,拿出了很多方案,解决了很多问题。因此慢慢失去了“失败”的可能性。毕竟做科研的目的不是为了单纯的解决问题,还是多方协调,多方利益的权衡。最单纯来说,最近要申报社团,我就想着带着一群学生玩一玩,但是也听到了诸如「做的评不了奖,搞这个没有意义」之类的话。说的也有道理,毕竟搞这个事除了累和干活可能也没什么收获了。
5,
但这种功利性的模式也有好处,大部分人平常只想躺在家里并不想做麻烦事,只有这样才能调动的起大部分人的情绪和动力,来进行创新来进行问题的解决和方案的改革。我自己的话,毕竟是受了20年的理想教育而来的,慢慢做,慢慢走,就算比别人慢的多,就算多走点弯路,多试试错,可能也没什么不好的吧。
6,
可能连我的理论(用喜闻乐见的形式)都是错的。
大家写论文的时候,为了让自己的文章写得漂亮一些,都要尽量的向一些大的词汇去靠拢。尽量显得自己的研究政治正确,不会有失败的可能,就算自己做的事情没有很大突破,也是庞证了那些大的词汇。那么自己就是有功绩的。
但用娱乐的方式,传播知识可能只能给大众传播,给学生们的话,可能是一个很难做成的事情。要不然,流行了几十年的独裁制班主任教学管理法,不会在当今信息流爆炸的时代,还能有效;类似于《君主论》里边儿说的暴君统治的方式,不可能还镇压的住如今这些信息通达,思维活跃的小孩们。
7,
但大家何尝不都是在偷懒的。各种各样的方法下去,不还是为了能有更好的管理效果嘛。不做过多论述。
那我这样做的目的就只有一个了,还是为了我自己。如果你有想成为的人,那就对自己严苛,鞭笞自己,让自己快速成长,向那人对齐。如果没有这样的目标,那你心中的标杆,就是不让自己成为自己讨厌的人,永远不要变成自己讨厌的样子。我就是属于后者。
PS,
我每次写这么长的文字,都会花好好长时间,断断续续的去写,所以写完的心情和写的时候的心情是完全不同的。我甚至在想什么控制了我的创作欲,真就如某个图所示的,忙的时候悲天悯人,创作欲高涨,闲的时候内心并无任何波澜。我无数次给自己说保持产出,写文章,做视频,写随笔记录心情什么的。但真的闲下来的时候就只是往床上一躺,开始看番,更或者就是拖延症犯了一直拖下去。我看了看自己想要“产出”的事,没那么多对社会有贡献的,也不是职业成长或是对自己加工资有用的。那我就得出一句话了「不满之时,才会做一些自己高兴的事,来抵消这种不快」。我是过的太辛苦了,太压抑自己了,所以有时候的某种豁达,反而是一种悲哀。今天看新闻,说河南郑州一个抗击洪水有功连救几人的警察,累死在岗位上。又有哪个医生说自己连续两年没有休过假。好像心情好了些,好像看到别人也是痛苦的,自己是其中一员,就显得不那么难受了。我觉得有点扭曲。
好好的给一个前辈说出来了,说现在的“老教师”给我们的所谓榜样,吓得我们纷纷躺平而已。他们天天不着家的样子,可不是我们现在羡慕的对象,我们现在努力是为了啥?可能仅仅是为了达到最低要求,不被淘汰吧。向上升做成他们的样子,甚至在经验不足的情况下,还要比他们更好?我觉得可能性为0,而且有什么好处呢?置自己于水深火热之中,不如早早打消这个念头,自己找其他让自己满意的方法,而不是在他人的剥削下,找到自己一丢丢的可怜的落脚之地。
家长来信:辣辣你好,我其实纠结了好久才给你发这个私信,希望您有时间可以回复一下
我的女儿4岁,关于性格,在家里人面前能说会道,但是在外面,就扭扭捏捏。最近给她报了一个舞蹈班,班里的小朋友都是同龄的,老师也很风趣幽默,别的小朋友都很开心的跟老师互动,一起跳舞玩游戏之类的,但是我女儿就是站在一边,也不参与进去,当一起跳舞的时候,她也不跳,就这么站着看着。每次回到家,我问她宝贝今天学的什么动作呀,跳的什么舞呀,她也都能一本正经的给我学一遍。但是她上课的这种状态,不听招呼,不听老师的指令,该怎么办呢?我以为她不喜欢去上舞蹈课,但是每个周天去上课的时候都非常高兴非常积极。我真的因为这件事要焦虑死了!
————
我:0、你为啥纠结好久才发这个私信呢?怕啥?最多我就是没看到没回复上呗,又没啥坏结果
1、你问过老师的看法没有?老师说不定见过这样的孩子。
2、我个人的经验就是我大女儿跟你女儿也差不多,4岁也是参加兴趣班别人能做到的她不敢做,表现的跟别人很不一样,但是该学的她都学到了,她也喜欢去,就是很难融入,也放不开怕别人说她怕别人看到她。
后来有了很大的进步,我想一方面是我没去对这个事情很紧张,我的理解是她需要时间观察感受确认这个新环境她是安全的,才有可能走出下一步就是去探索。我给她时间就好。毕竟我给钱了我是老板呀,老师肯定不会嫌弃孩子的。
所以如果你要我给建议,我给你三个建议,
一,搜索我微博里“害羞”“胆小”“细腻”等关键词,看完帖子并加以代入和理解;
二、在理解的基础上给孩子多一点时间和信心。不要对孩子的表现表示不满或者强行要她改变。
三,跟老师谈谈,问问老师孩子你可以怎么配合让她更快的融入集体,还是说其实老师也觉得没关系,可以慢慢来——我相信老师见过的孩子 肯定比你多吧,肯定有这样稍微慢热一点但兴趣昂然的孩子,你听了之后也会知道不是你家一个孩子这样也许也会更安心一点。
#墩妈的育儿理念#
我的女儿4岁,关于性格,在家里人面前能说会道,但是在外面,就扭扭捏捏。最近给她报了一个舞蹈班,班里的小朋友都是同龄的,老师也很风趣幽默,别的小朋友都很开心的跟老师互动,一起跳舞玩游戏之类的,但是我女儿就是站在一边,也不参与进去,当一起跳舞的时候,她也不跳,就这么站着看着。每次回到家,我问她宝贝今天学的什么动作呀,跳的什么舞呀,她也都能一本正经的给我学一遍。但是她上课的这种状态,不听招呼,不听老师的指令,该怎么办呢?我以为她不喜欢去上舞蹈课,但是每个周天去上课的时候都非常高兴非常积极。我真的因为这件事要焦虑死了!
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我:0、你为啥纠结好久才发这个私信呢?怕啥?最多我就是没看到没回复上呗,又没啥坏结果
1、你问过老师的看法没有?老师说不定见过这样的孩子。
2、我个人的经验就是我大女儿跟你女儿也差不多,4岁也是参加兴趣班别人能做到的她不敢做,表现的跟别人很不一样,但是该学的她都学到了,她也喜欢去,就是很难融入,也放不开怕别人说她怕别人看到她。
后来有了很大的进步,我想一方面是我没去对这个事情很紧张,我的理解是她需要时间观察感受确认这个新环境她是安全的,才有可能走出下一步就是去探索。我给她时间就好。毕竟我给钱了我是老板呀,老师肯定不会嫌弃孩子的。
所以如果你要我给建议,我给你三个建议,
一,搜索我微博里“害羞”“胆小”“细腻”等关键词,看完帖子并加以代入和理解;
二、在理解的基础上给孩子多一点时间和信心。不要对孩子的表现表示不满或者强行要她改变。
三,跟老师谈谈,问问老师孩子你可以怎么配合让她更快的融入集体,还是说其实老师也觉得没关系,可以慢慢来——我相信老师见过的孩子 肯定比你多吧,肯定有这样稍微慢热一点但兴趣昂然的孩子,你听了之后也会知道不是你家一个孩子这样也许也会更安心一点。
#墩妈的育儿理念#
疫情刚开始那会儿是村里最热闹的时候,但天气总是很阴,有天放晴了,太阳灿烂到好像可以杀掉病毒,大家都出来了。我和+0也狂奔去玩,路过外婆和+0奶奶和她们的姐妹们在这儿~聊天,阳光照在她们脸上,我想:哇~要是现在我们四个人在阳光底下拍一张照,以后很多回忆呀!但是我们现在要去玩!(狂奔去玩的我)然后外婆就上福州看病了,这照片也没机会拍了。
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