警惕“全民屠龙时代”
世间技艺之最精者，莫过于屠龙之术。
但是有一个悖论是，即使学得屠龙之术，却无“龙”可“屠”。
尽管如此，热衷于“屠龙之术”者甚众。点开自媒体，或者坐在街头石椅上，我有一种错觉：欧美日的政治家都是傻×，他们的视野和智慧不及中国的贩夫走卒。换言之，中国一介引车卖浆者流，智商碾压欧美日国家首脑。也就是说，中国满大街都是掌握屠龙之术的精英。如果哪里出现一条“龙”，必定在顷刻之间被剁成肉酱包了饺子。
这种风气传染到教育领域，尤其是教学生写作文的事情上，就是逢题必结合“宏大叙事”，立意必定上升到“家国情怀”，内容必定要强调东方大国秒杀欧美日。
图片举个例子。
2021年新高考语文卷中的作文材料，引自领袖24岁那年（1917年）在《新青年》杂志上发表的文章《体育之研究》。领袖当年谈的就是强身健体对于国家富强之重要性，说的是极其“接地气”的话。可是，到了某些语文“专家”和“名师”手中，这材料就变成了“强与弱互相转化，中国和米国之间强弱也可以互相转化”。仿佛不上升到“秒杀某国”的“高度”，文章就不算有“格局”。从文章看来，很多学生小小年纪，仿佛具备了诸葛亮在隆中草庐中“三分天下”的格局，具备张仪苏秦纵横捭阖的才华。在他们眼中，欧美日算个球！
“屠龙剑”在握，地球是我家！
这种充斥着“假大空”风格的“作文”，危害甚大。教学生写作文，整天强调这些“特点”，也是误人子弟。
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眼高手低，胡说八道。领袖写过一篇文章《反对党八股》，他老人家在里面列数“党八股”的第二条罪状是“装腔作势，借以吓人”。现在不少高中生的“宏大叙事”作文就有“装腔作势”的毛病，通篇都是跟漂亮国或其他国家叫板（其实除了语文老师和TA自己，也没有哪个读他的文章）。要问这些学生，TA祖父祖母的年岁和生日，TA倒不一定知道；要问TA，TA家附近的店铺什么时候关门了，以及关门的原因是什么，TA只会耸耸肩。说得远点，问TA漂亮国有多少人口，面积有多大，人均GDP多少，TA也不一定知道——反正TA就知道漂亮国快完蛋了。
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思维极端，缺少思辨性。这种“假大空”风格的作文，第二个危害就是说死话，“认死理”——其实根本就不是“理”。教育之要义，在于启迪学生思维，保护他们质疑的精神，培养他们批判精神。任何“一边倒”的“论证方式”都是对学生思想的扼杀，贻害无穷。西方先贤有言：“我虽然反对你的意见，但我用生命捍卫你发表意见的权利。”人类之所以不断进步，是因为人类不断对过去的部分思想进行否定。否定之后就会有新思想引导人类进步。学生是国家未来，是民族的希望，如果他们群体性陷入“无思辨性”的陷阱，那我们拿什么和漂亮国们竞争呢？
图片作为有良知的教育者，首先要将生活的“铲子”“锄头”交给学生，让他们自己的“田地里”耕耘，自己享受播种、除草和收获的快乐，首先要让他们注视身边，关注生活，思考生活，不要将那些无处施展的“屠龙术”教给他们。只会“屠龙”不会“杀鸡”的人，大抵会饿死。 https://t.cn/R2Wx86P

关于怎么度过难关。
我的经验是咬紧牙关，不跟任何人抱怨。
我平时拉泡屎都恨不得发微博，但是遇到的倒霉事除了最好的朋友，跟谁都没说过，就忍着。
因为处在倒霉之中的时候，说出来的话往往是泄气话，泄气话不能说，说多了就真的泄气了。
把泄气的话憋住，从一堆倒霉事里发现好事儿，然后跟人讲好事儿。
自己也会因此更关注生活里的好事儿。 https://t.cn/R2WxQOQ

！ 那时候我在看集团新闻的时候对故事很感兴趣，看到演员阵容的时候感觉很好。听说这部剧不仅讲的是职场女性，还有很多美食内容。很少有城市剧开始关注生活细节，一日三餐是日常生活，所以我觉得会是比较治愈的剧。我听说是腾讯视频单独播出的，所以剧组特意在当地重建了一座老成都风格的“川白楼”，在这样的背景下讲述都市职场的故事，不仅特别，也感受到了创意团队的努力。这支队伍很棒，演员们也不会扯裤裆。我想知道是什么款式。