6-13
D2161：最近乔宝经常在半夜醒来，跑来待一会儿又回去继续睡，还不至于是饿了吧？以亲妈的直觉，他应该是热了，不会表达，蹭一会儿风扇又回去了。妈妈已经给你买了新的空气循环扇，小小清风吹起来！
为了一包干脆面较劲起来，自己打不开，说：“撕开吧！”撕不开，自己拿小剪刀，没剪动，又说：“拿大剪刀吧！”要了妈妈的剪子，可他还是没有剪开。这下不高兴了，妈妈提议帮忙，他也不肯，自己鼓捣半天，叨叨叨的，还拿“危险物品”发泄，妈妈火冒三丈！
傍晚，妈妈带乔乔去骑车锻炼，这次有难度，不但距离长了，而且地形有高有低，他两次表示不想骑了，让他休息一会儿，他只想在公园长椅上坐着，哪里也不去，包括公厕。这一次一个多小时的“旅行”，路过一个以往必打卡的厕所，让他去他拒绝了。游乐园，一个也不想玩；小朋友，一个也不想勾搭……除却妈妈让他观察的山楂树和青涩的小山楂，他真是对什么都不感冒，当他“多动症”好了的时候就是这样呆滞、蠢笨但是听话的，不像乔疯疯那么顽皮聪明，一个听话的傻子，和一个聪明的疯子，两个我都爱不起来。
到家什么游戏都不肯玩，包括妈妈新“上货”的，只自己一言不发地拿着Lr立方积木和扁珠排列，没有图形，就是一横排又一横排……
今日绘本《Missing》和《鼠小弟，鼠小弟》在比比看谁更重这个环节、妈妈模仿Floppy凭借嗅觉寻找小仓鼠环节难得笑了笑。
接下来的2-4阶名词家具第三组第三次命名书柜正确率50%没有通过，其他100%，但是无论反应速度和是配合度都不似平时，眼睛经常要提醒才去看卡片，嘴巴里无意义的东西很多。
减法6-N到10-N最后一轮实在没眼看了，9-8就是不会，往前一直倒腾到了几比几多几个，全然不会！我今天从头教起的！
行事历更不用说，昨天、今天、明天没有一个会。
更改晚间活动的三天很失败，感觉他的肉体不肯睡去，但他的灵魂已经提前休克。
D2161：最近乔宝经常在半夜醒来，跑来待一会儿又回去继续睡，还不至于是饿了吧？以亲妈的直觉，他应该是热了，不会表达，蹭一会儿风扇又回去了。妈妈已经给你买了新的空气循环扇，小小清风吹起来！
为了一包干脆面较劲起来，自己打不开，说：“撕开吧！”撕不开，自己拿小剪刀，没剪动，又说：“拿大剪刀吧！”要了妈妈的剪子，可他还是没有剪开。这下不高兴了，妈妈提议帮忙，他也不肯，自己鼓捣半天，叨叨叨的，还拿“危险物品”发泄，妈妈火冒三丈！
傍晚，妈妈带乔乔去骑车锻炼，这次有难度，不但距离长了，而且地形有高有低，他两次表示不想骑了，让他休息一会儿，他只想在公园长椅上坐着，哪里也不去，包括公厕。这一次一个多小时的“旅行”，路过一个以往必打卡的厕所，让他去他拒绝了。游乐园，一个也不想玩；小朋友，一个也不想勾搭……除却妈妈让他观察的山楂树和青涩的小山楂，他真是对什么都不感冒，当他“多动症”好了的时候就是这样呆滞、蠢笨但是听话的，不像乔疯疯那么顽皮聪明，一个听话的傻子，和一个聪明的疯子，两个我都爱不起来。
到家什么游戏都不肯玩，包括妈妈新“上货”的，只自己一言不发地拿着Lr立方积木和扁珠排列，没有图形，就是一横排又一横排……
今日绘本《Missing》和《鼠小弟，鼠小弟》在比比看谁更重这个环节、妈妈模仿Floppy凭借嗅觉寻找小仓鼠环节难得笑了笑。
接下来的2-4阶名词家具第三组第三次命名书柜正确率50%没有通过，其他100%，但是无论反应速度和是配合度都不似平时，眼睛经常要提醒才去看卡片，嘴巴里无意义的东西很多。
减法6-N到10-N最后一轮实在没眼看了，9-8就是不会，往前一直倒腾到了几比几多几个，全然不会！我今天从头教起的！
行事历更不用说，昨天、今天、明天没有一个会。
更改晚间活动的三天很失败，感觉他的肉体不肯睡去，但他的灵魂已经提前休克。
【今年语文高考试卷释放了哪些改革信号】
“满满的正能量、浓浓的育人味”“德智体美劳高考全体现，试卷带领孩子美起来动起来”“高考试题让学生答卷有益”……这是专家们对今年高考语文试题的评价。
今年高考语文科目考试结束后，中国青年报·中青在线记者第一时间采访了高考命题专家、高校教授及一线语文教师，梳理今年的语文高考试题释放的改革信号。
满满的正能量
专家们都对今年全国Ⅱ卷的作文题目“青春接棒，强国有我”表示了赞赏。他们认为，今年的高考语文试卷命题充分发挥了语文学科的特点，将浓厚的家国情怀以贴近现实、贴近考生的方式，生动地呈现在试题之中，营造了极富时代特点和青春色彩的语境，彰显了高考的育人功能。专家们还认为，语文命题从材料选择、题目设置等方面充分挖掘优秀品德文化内涵，切实发挥了优秀文化的浸润功能、榜样人物的示范功能，对考生及青少年的品德修养起到了潜移默化的引导作用。
比如，全国Ⅰ卷名篇名句默写题要求默写范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，表达的就是为国戍边、牺牲自我的奉献精神。全国Ⅲ卷默写题要求默写《论语·子罕》中的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，喻示的是青少年要有坚定的理想，要有百折不回的意志。“命题充分发挥优秀文化的浸润功能，利用传统的优秀品格感染学生、影响学生。”高考命题专家说。再比如，全国Ⅰ卷名篇名句默写李白《蜀道难》中“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”两句，隐含的是传说中“五丁开山”的奋斗故事；全国Ⅰ卷文学类文本阅读材料选用了鲁迅的《理水》，小说塑造的大禹及其随员正是“埋头苦干、拼命硬干”的实干家、奋斗者的真实写照。命题设置就是在着意引导考生思考“中国的脊梁”，进一步强化奋斗者形象。
“试卷要弘扬主旋律和正能量，但是选材还是要贴近学生的生活和实际的。”华东师范大学教授巢宗祺说，本次语文试卷恰恰做到了这一点。全国卷中，材料涉及港珠澳大桥、“一带一路”、“嫦娥四号”等国家发展热点，也涉及世乒赛、冬奥会等体育热点；此外，命题材料还涵盖了中国传统音乐、中国书画艺术等大量内容，甚至还出现了压力与肥胖、生物酶与饮酒等生活热点。专家指出，这种选材设计，贴近现实生活和学生，有助于引导考生在生活中发现语文、理解语文、应用语文，在应用语文中感受生活、理解生活，参与社会、服务社会。
近年语文高考试题更强调思辨
每年高考试题之所以受到如此广泛的重视，不仅因为高考关系到万千学子的命运，人们还希望从高考的变化中探寻我国基础教育和高等教育的改革方向。
“从今年的高考语文试题看，服务高校选才和引导高中教学这两个功能都体现得非常好。”清华大学教授谢维和说。比如全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷中的第二十题，学生在填答时，都要建立在严谨的逻辑推理基础上，“这与大学的逻辑性训练非常一致”。
“确实，这几年的高考试题强调思辨和论述了。”中国教育在线总编辑陈志文说。这个特点从今年的作文题上就有明显的体现。陈志文说：“比如今年的江苏卷以‘五味调和’为主题，‘物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。’实际上是引导考生进行换位思考，然后写出自己的体会和感受，这是在督促学生去思辨。这一方面检验同学们的论述能力，同时也对同学们的独立思考和思辨能力进行考察。如果没有很好的思辨能力，很难写出优秀的作文。”
高考命题上的特点，一定会影响到基础教育。一位来自一线的语文教师指出，教师们不一定都会认真研究课程标准，但是所有教师都会研究高考试题。
既然“指挥棒”确实存在，那就应该用好它。
教育部高考命题专家指出，从今年的语文高考试卷看，确实实现了“精准落实高考评价体系，持续深化语文科考试内容改革”的命题目标：适应新时代高素质人才需求，紧密衔接高中课程标准，精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求，持续深化考试内容改革，增长考生知识见识，提高考生能力素养，凸显语文学科的应用导向，突出试题命制的情境设计。在服务高校人才选拔的同时，引导语文基础教育的改革方向，促进素质教育的全面发展。
语文改革，提升学生关键能力是根本
随着高考改革不断深入，学生和家长对语文的重视程度正在提高，甚至有人提出“得语文者得天下”。不过也有专家指出，现在社会上也存在对高考甚至对整个语文改革过度关注的倾向，不少人对语文的重视还停留在“学好语文能提分”这种浅层次的认识上。
这种“热炒”语文的现象并不利于语文学科的改革。“我甚至发现，现在有的小学生的作业也在往高考的出题思路上靠。”巢宗祺说。这种倾向非常不好，因为高考的考查是以理解为主的，但是小学阶段的语文教育重点并不在这里，而是要培养语文直觉、要有丰富的积累。“小学生出现的病句，教师根本不需要去特别纠正，随着孩子积累的增加、语感的丰富，这些问题都会迎刃而解。”
专家指出，语文改革不需要炒作，而是应该聚焦在如何提高学生的语文关键能力上。
高考命题专家介绍，“强化学生关键能力培养”是新一轮高考内容改革的重点，而今年的高考语文命题正是全面考查考生的信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等语文学科的关键能力。
信息处理能力是21世纪人才的核心竞争力，从今年的试卷中，我们就能看到，考题加大了对考生实用信息处理能力的考查力度。专家介绍，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷均在论述类文本、实用类文本、文学类文本及文言文阅读部分专门设题，重点考查考生面对不同问题情境时的信息处理能力。此外，在语言文字运用部分第21题还要求考生对一则新闻报道进行关键信息提炼。“这一创新题型引导考生在真实的生活情境中进行信息的获取、筛选、提炼和表达，有助于进一步强化信息处理能力的实用导向。”高考命题专家说。
远离“炒作”，把焦点放在学生语文关键能力的提高上，其实更有助于人们对语文改革保持更为理性的认识，寻找真正的问题。“应该看到，我们的学生在语文能力上还存在着比较明显的欠缺，比如说，如何表达。”北京大学教授陆俭明说。
很多专家都有类似的感受。陈志文介绍：“一些高校正在把表达与写作作为大学生的必修课，这件事本身就说明大学生在这方面存在着普遍欠缺。”
作文就是一种语文表达，但是专家认为，要解决学生表达能力欠缺的问题，依靠的不是几次作文突击教学，而是要体现在语文教学的方方面面。陆俭明教授举例，鲁迅的作品《祝福》中有一段对祥林嫂的描写：“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。”
“我们的教师要在教学中引导学生：能否把这样的句子改成一个长句？‘比她更长的竹竿’能否去掉‘比她更长’这个修饰？我们的教师只有在课堂上经常进行这样的引导，才能让学生逐步去学会思考，学生的表达能力才能真正提高。”陆俭明说。（消息来源;北京青年报）
“满满的正能量、浓浓的育人味”“德智体美劳高考全体现，试卷带领孩子美起来动起来”“高考试题让学生答卷有益”……这是专家们对今年高考语文试题的评价。
今年高考语文科目考试结束后，中国青年报·中青在线记者第一时间采访了高考命题专家、高校教授及一线语文教师，梳理今年的语文高考试题释放的改革信号。
满满的正能量
专家们都对今年全国Ⅱ卷的作文题目“青春接棒，强国有我”表示了赞赏。他们认为，今年的高考语文试卷命题充分发挥了语文学科的特点，将浓厚的家国情怀以贴近现实、贴近考生的方式，生动地呈现在试题之中，营造了极富时代特点和青春色彩的语境，彰显了高考的育人功能。专家们还认为，语文命题从材料选择、题目设置等方面充分挖掘优秀品德文化内涵，切实发挥了优秀文化的浸润功能、榜样人物的示范功能，对考生及青少年的品德修养起到了潜移默化的引导作用。
比如，全国Ⅰ卷名篇名句默写题要求默写范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，表达的就是为国戍边、牺牲自我的奉献精神。全国Ⅲ卷默写题要求默写《论语·子罕》中的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，喻示的是青少年要有坚定的理想，要有百折不回的意志。“命题充分发挥优秀文化的浸润功能，利用传统的优秀品格感染学生、影响学生。”高考命题专家说。再比如，全国Ⅰ卷名篇名句默写李白《蜀道难》中“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”两句，隐含的是传说中“五丁开山”的奋斗故事；全国Ⅰ卷文学类文本阅读材料选用了鲁迅的《理水》，小说塑造的大禹及其随员正是“埋头苦干、拼命硬干”的实干家、奋斗者的真实写照。命题设置就是在着意引导考生思考“中国的脊梁”，进一步强化奋斗者形象。
“试卷要弘扬主旋律和正能量，但是选材还是要贴近学生的生活和实际的。”华东师范大学教授巢宗祺说，本次语文试卷恰恰做到了这一点。全国卷中，材料涉及港珠澳大桥、“一带一路”、“嫦娥四号”等国家发展热点，也涉及世乒赛、冬奥会等体育热点；此外，命题材料还涵盖了中国传统音乐、中国书画艺术等大量内容，甚至还出现了压力与肥胖、生物酶与饮酒等生活热点。专家指出，这种选材设计，贴近现实生活和学生，有助于引导考生在生活中发现语文、理解语文、应用语文，在应用语文中感受生活、理解生活，参与社会、服务社会。
近年语文高考试题更强调思辨
每年高考试题之所以受到如此广泛的重视，不仅因为高考关系到万千学子的命运，人们还希望从高考的变化中探寻我国基础教育和高等教育的改革方向。
“从今年的高考语文试题看，服务高校选才和引导高中教学这两个功能都体现得非常好。”清华大学教授谢维和说。比如全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷中的第二十题，学生在填答时，都要建立在严谨的逻辑推理基础上，“这与大学的逻辑性训练非常一致”。
“确实，这几年的高考试题强调思辨和论述了。”中国教育在线总编辑陈志文说。这个特点从今年的作文题上就有明显的体现。陈志文说：“比如今年的江苏卷以‘五味调和’为主题，‘物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。’实际上是引导考生进行换位思考，然后写出自己的体会和感受，这是在督促学生去思辨。这一方面检验同学们的论述能力，同时也对同学们的独立思考和思辨能力进行考察。如果没有很好的思辨能力，很难写出优秀的作文。”
高考命题上的特点，一定会影响到基础教育。一位来自一线的语文教师指出，教师们不一定都会认真研究课程标准，但是所有教师都会研究高考试题。
既然“指挥棒”确实存在，那就应该用好它。
教育部高考命题专家指出，从今年的语文高考试卷看，确实实现了“精准落实高考评价体系，持续深化语文科考试内容改革”的命题目标：适应新时代高素质人才需求，紧密衔接高中课程标准，精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求，持续深化考试内容改革，增长考生知识见识，提高考生能力素养，凸显语文学科的应用导向，突出试题命制的情境设计。在服务高校人才选拔的同时，引导语文基础教育的改革方向，促进素质教育的全面发展。
语文改革，提升学生关键能力是根本
随着高考改革不断深入，学生和家长对语文的重视程度正在提高，甚至有人提出“得语文者得天下”。不过也有专家指出，现在社会上也存在对高考甚至对整个语文改革过度关注的倾向，不少人对语文的重视还停留在“学好语文能提分”这种浅层次的认识上。
这种“热炒”语文的现象并不利于语文学科的改革。“我甚至发现，现在有的小学生的作业也在往高考的出题思路上靠。”巢宗祺说。这种倾向非常不好，因为高考的考查是以理解为主的，但是小学阶段的语文教育重点并不在这里，而是要培养语文直觉、要有丰富的积累。“小学生出现的病句，教师根本不需要去特别纠正，随着孩子积累的增加、语感的丰富，这些问题都会迎刃而解。”
专家指出，语文改革不需要炒作，而是应该聚焦在如何提高学生的语文关键能力上。
高考命题专家介绍，“强化学生关键能力培养”是新一轮高考内容改革的重点，而今年的高考语文命题正是全面考查考生的信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等语文学科的关键能力。
信息处理能力是21世纪人才的核心竞争力，从今年的试卷中，我们就能看到，考题加大了对考生实用信息处理能力的考查力度。专家介绍，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷均在论述类文本、实用类文本、文学类文本及文言文阅读部分专门设题，重点考查考生面对不同问题情境时的信息处理能力。此外，在语言文字运用部分第21题还要求考生对一则新闻报道进行关键信息提炼。“这一创新题型引导考生在真实的生活情境中进行信息的获取、筛选、提炼和表达，有助于进一步强化信息处理能力的实用导向。”高考命题专家说。
远离“炒作”，把焦点放在学生语文关键能力的提高上，其实更有助于人们对语文改革保持更为理性的认识，寻找真正的问题。“应该看到，我们的学生在语文能力上还存在着比较明显的欠缺，比如说，如何表达。”北京大学教授陆俭明说。
很多专家都有类似的感受。陈志文介绍：“一些高校正在把表达与写作作为大学生的必修课，这件事本身就说明大学生在这方面存在着普遍欠缺。”
作文就是一种语文表达，但是专家认为，要解决学生表达能力欠缺的问题，依靠的不是几次作文突击教学，而是要体现在语文教学的方方面面。陆俭明教授举例，鲁迅的作品《祝福》中有一段对祥林嫂的描写：“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。”
“我们的教师要在教学中引导学生：能否把这样的句子改成一个长句？‘比她更长的竹竿’能否去掉‘比她更长’这个修饰？我们的教师只有在课堂上经常进行这样的引导，才能让学生逐步去学会思考，学生的表达能力才能真正提高。”陆俭明说。（消息来源;北京青年报）
丹尼尔卡尼曼在《思考，快与慢》
在生活中，我们往往跟着印象和感觉走，凭直觉引导行事，而且我们觉得这种直觉和偏好更可靠，这种自信通常是正当且合理的。不过，也不尽然，我们经常在自己出现失误的时候还信心满满。
同时分析了人类进行决策和判断时，大脑运行的两套系统，系统1和系统2（可以近似理解为两个处理器，但不确定是否真实存在）。
系统1的运行是无意识且快速的，不怎么费脑力，没有感觉，完全处于自主状态；比如观察下面的图像，我们会马上想到，这位女士非常愤怒，并推测她正在说一些刺耳，刻薄的话。这些想法，推测毫不费力，自然而然形成。可以说系统1是”心魔“产生的主要因素。
系统2将注意力转移到需要费脑力的活动上来，例如复杂的运算。通常与行为、选择和专注等主观体验相关联。比如计算 17 X 24，我们很难直接说出结果，不得不慢下来，在草稿纸上运算，才能给出正确的答案。
系统2又可分为两个部分：
一部分负责启动反思，消除成见。我们通常称赞他人”勤“于思考，就是指这部分的工作。但是相当遗憾，它天生比较“懒”，不愿意多付出，哪怕一点点。（系统2A);另一部分负责运算活动。(系统2B）
在生活中，我们往往跟着印象和感觉走，凭直觉引导行事，而且我们觉得这种直觉和偏好更可靠，这种自信通常是正当且合理的。不过，也不尽然，我们经常在自己出现失误的时候还信心满满。
同时分析了人类进行决策和判断时，大脑运行的两套系统，系统1和系统2（可以近似理解为两个处理器，但不确定是否真实存在）。
系统1的运行是无意识且快速的，不怎么费脑力，没有感觉，完全处于自主状态；比如观察下面的图像，我们会马上想到，这位女士非常愤怒，并推测她正在说一些刺耳，刻薄的话。这些想法，推测毫不费力，自然而然形成。可以说系统1是”心魔“产生的主要因素。
系统2将注意力转移到需要费脑力的活动上来，例如复杂的运算。通常与行为、选择和专注等主观体验相关联。比如计算 17 X 24，我们很难直接说出结果，不得不慢下来，在草稿纸上运算，才能给出正确的答案。
系统2又可分为两个部分：
一部分负责启动反思，消除成见。我们通常称赞他人”勤“于思考，就是指这部分的工作。但是相当遗憾，它天生比较“懒”，不愿意多付出，哪怕一点点。（系统2A);另一部分负责运算活动。(系统2B）
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