新传考研 | 传播学四大奠基人及集大成者（上）
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哈罗德·拉斯韦尔：
⭕️美国伊利诺伊州人，1902-1978，著名政治学家，著有《世界大战中的传播技巧》、《传播在社会中的结构与功能》等；
⭕️主要贡献：
1⃣首先利用政治学观点对传播学进行系统的研究，是公认的“宣传和政治符号理论发展的先驱；
2⃣最早提出传播过程分析模式——”5W”模式，出自1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》，“5W”模式比较完善地描述了传播的功能，并为当代传播学研究指明了方向；5W有以下五个要素：谁（Who）、说什么（says what)、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁（To Whom）、取得了什么效果（With what effects），这五个要素后来构成了传播学研究的五个基本内容，分别是：控制研究、内容研究、媒介研究、受众研究和效果研究；
3⃣提出了传播的三功能说：环境监测功能、社会协调功能、社会遗产传承功能；
4⃣用定量语义学的方法，比较了有意义的政治符号在不同时间和地点在主要新闻机构的分布，为传播学研究运用内容分析的方法提供了有益的经验；
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库尔特·卢因
⭕️美籍德国心理学家，1890-1949，著名社会心理学家，著有，《个性动力论》、《解决社会矛盾》、《群体决定与社会变革》等；
⭕️主要贡献：
1⃣主要研究的是“场论”与“群体动力论”，这既属于心理学和社会学的范畴，也涉及传播学的一些基本问题； 他把心理学的实验方法引入到社会研究中，为传播学研究提供了一种有效手段；
2⃣群体动力学：这是卢因将物理学中的“场论”应用于自己的研究中产生的理论，最开始是在社会心理学领域中得出的，即：个体与群体的关系是如此的紧密，以至于群体的规范可以直接制约和影响个人的行为；
3⃣提出信息传播的“把关人”概念，信息传播过程需要经过中间人的筛选，这些中间人就是负责信息源审核、发布、疏导、禁止的个人或媒体，起着决定继续或中止信息传递的作用，最后大家看到的都是把关人筛选过的信息。卢因提出之后，“把关”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在控制机制的重要理论；
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卡尔·霍夫兰
⭕️美国著名实验心理学家，1912-1961，著有《传播与说服》、《大众传播实验》；
⭕️主要贡献：
1⃣将心理学控制实验的方法运用到传播效果的研究中，提供了采用心理实验方法进行大众传播研究的最早范例，但在实验过程中过于重视短期控制实验变量，忽略了宏观的、长期的自然过程，导致了研究的局限性；
2⃣对传播与说服、说服能力与说服方法的研究，为传播学的“可说服性”课题奠定基础；
3⃣霍夫兰的说服研究分为两个阶段，第一阶段是在二战时期研究军内教育电影对提高士气所起的作用和效果，为打破“魔弹论”提供了更有价值的证据，是传播学走向了媒介的“有限效果论”；第二阶段是在第二次世界大战后，霍夫兰重回耶鲁，他注意到了影响是说服效果的多种因素，提出了“休眠”效应；
4⃣休眠效果：一些由可信度信源发出的信息，由于受到信源可信性的负面影响，其内容本身的说服力不能得以马上发挥，而是处于一种“休眠”状态，经过一段时间，可信性的负影响消失之后，其效果才能充分表现出来，其揭示了传播效果形成的条件和复杂性，为修正早期的魔弹论提供依据。
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新传考研 | 必背人物名词解释
#新闻与传播##新传考研##新传考研[超话]##考研#
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哈罗德·拉斯韦尔：
⭕️美国伊利诺伊州人，1902-1978，著名政治学家，著有《世界大战中的传播技巧》、《传播在社会中的结构与功能》等；
⭕️主要贡献：
1⃣首先利用政治学观点对传播学进行系统的研究，是公认的“宣传和政治符号理论发展的先驱；
2⃣最早提出传播过程分析模式——”5W”模式，出自1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》，“5W”模式比较完善地描述了传播的功能，并为当代传播学研究指明了方向；5W有以下五个要素：谁（Who）、说什么（says what)、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁（To Whom）、取得了什么效果（With what effects），这五个要素后来构成了传播学研究的五个基本内容，分别是：控制研究、内容研究、媒介研究、受众研究和效果研究；
3⃣提出了传播的三功能说：环境监测功能、社会协调功能、社会遗产传承功能；
4⃣用定量语义学的方法，比较了有意义的政治符号在不同时间和地点在主要新闻机构的分布，为传播学研究运用内容分析的方法提供了有益的经验；
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库尔特·卢因
⭕️美籍德国心理学家，1890-1949，著名社会心理学家，著有，《个性动力论》、《解决社会矛盾》、《群体决定与社会变革》等；
⭕️主要贡献：
1⃣主要研究的是“场论”与“群体动力论”，这既属于心理学和社会学的范畴，也涉及传播学的一些基本问题； 他把心理学的实验方法引入到社会研究中，为传播学研究提供了一种有效手段；
2⃣群体动力学：这是卢因将物理学中的“场论”应用于自己的研究中产生的理论，最开始是在社会心理学领域中得出的，即：个体与群体的关系是如此的紧密，以至于群体的规范可以直接制约和影响个人的行为；
3⃣提出信息传播的“把关人”概念，信息传播过程需要经过中间人的筛选，这些中间人就是负责信息源审核、发布、疏导、禁止的个人或媒体，起着决定继续或中止信息传递的作用，最后大家看到的都是把关人筛选过的信息。卢因提出之后，“把关”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在控制机制的重要理论；
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卡尔·霍夫兰
⭕️美国著名实验心理学家，1912-1961，著有《传播与说服》、《大众传播实验》；
⭕️主要贡献：
1⃣将心理学控制实验的方法运用到传播效果的研究中，提供了采用心理实验方法进行大众传播研究的最早范例，但在实验过程中过于重视短期控制实验变量，忽略了宏观的、长期的自然过程，导致了研究的局限性；
2⃣对传播与说服、说服能力与说服方法的研究，为传播学的“可说服性”课题奠定基础；
3⃣霍夫兰的说服研究分为两个阶段，第一阶段是在二战时期研究军内教育电影对提高士气所起的作用和效果，为打破“魔弹论”提供了更有价值的证据，是传播学走向了媒介的“有限效果论”；第二阶段是在第二次世界大战后，霍夫兰重回耶鲁，他注意到了影响是说服效果的多种因素，提出了“休眠”效应；
4⃣休眠效果：一些由可信度信源发出的信息，由于受到信源可信性的负面影响，其内容本身的说服力不能得以马上发挥，而是处于一种“休眠”状态，经过一段时间，可信性的负影响消失之后，其效果才能充分表现出来，其揭示了传播效果形成的条件和复杂性，为修正早期的魔弹论提供依据。
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新传考研 | 必背人物名词解释
#新闻与传播##新传考研##新传考研[超话]##考研#
有效开会麦肯锡开会法
1⃣会前做好5个W
What：内容和目的是什么
When：何时开会，精确到分钟
Who：谁来开会/主持/发言/参会者/记录，通知到每个人
Where：哪些人到会场/线上拨入
Why：为什么要讲这个问题
2⃣️会中遵循2个原则
1. 守时：到场守时，发言守时
2. 金字塔原则：一个中心、三五个基本点，说明白就可以了
3⃣会后务必落实
1. 督促执行
2. 结果反馈
#为什么年轻人越来越反感开会##职场技巧#
1⃣会前做好5个W
What：内容和目的是什么
When：何时开会，精确到分钟
Who：谁来开会/主持/发言/参会者/记录，通知到每个人
Where：哪些人到会场/线上拨入
Why：为什么要讲这个问题
2⃣️会中遵循2个原则
1. 守时：到场守时，发言守时
2. 金字塔原则：一个中心、三五个基本点，说明白就可以了
3⃣会后务必落实
1. 督促执行
2. 结果反馈
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工具篇－思考
1.头脑风暴
头脑风暴是由美国创造学家奥斯本发明的一种激发创造性思维的工具。基本理念是要获得很好的点子，首先要获得很多的点子；要获得很多的点子，就要靠点子来激发点子。
运用“头脑风暴”的四点原则：
一、自由思考。权力和威望，会影响自由思考。一旦一个人的观点被认为具有权威，那么其他人就会关闭大脑。所以，圆桌讨论，不要打印头衔，不要座位主次。不要自谦地说：“我有一个不成熟的想法。”
二、延迟评判。禁止批评，甚至禁止评论别人的想法。不要说：“这个想法太离谱了”。批评和评论，是扼杀更多想法的刽子手。
三、以量求质。刚开始时，大家的想法很多，30个想法很容易，但是真正的创造力很多在第50个想法之后，甚至在100个想法以后。数量，在这里比质量重要。
四、结合改善。讨论尽量要小范围（10~20人左右）；任何时候只能有一个人发言；不可以交头接耳开小会；把前面的想法都贴在大白板上，激发更多新想法。
2.思维导图
思维导图是由英国教育学家东尼·博赞发明的工具。虽然思维导图可以用来记笔记，但是这样真是大材小用了。思维导图最大的作用，不是记录，是思考，是创造。
运用思维导图的三个建议：
一、先从目标开始。用思维导图来思考，来创造，首先要想清楚：你的目标是什么？找个足够大的白板，把目标写在正中间。这块白板要足够大，不会因为地方不够就想：这一点不重要，留些地方写重要的事吧。
二、不要被导图限制。不要被层次限制。有任何的想法，立刻写在纸上。不要被形式限制。图片、颜色、线条都不重要。不要被逻辑限制。有个想法不准确或者挂错层次了，不重要。
三、善用各种工具。可以用巨大的白板或者白板贴；或者一些专业软件，比如onenote，mind manager。
3.5W2H法
5W2H法（七何分析法）是英文中最常见的七个问题：why，what，where，when，who，how，how much。5W2H法并不复杂，却是“步骤化、清单化”管理思想的典型代表，帮你更缜密地找到问题，变革创新，分配任务。
4.5WHY法
5WHY法，字面的意思是：追问5个为什么。它最早是由丰田公司的大野耐一提出的。用好“5WHY法”需要注意两点：
一、提出正确的问题。
二、区分原因和借口。
5.二维四象限
“二维四象限”法，就是把自己从“非此即彼”的二分法中解放出来，用两个“对立统一”的重要属性作为依据，画出四象限图，分别讨论情况，逐个解决问题。时间管理矩阵，风险管理模型，桥韩窗口理论，波士顿矩阵等等，都是用这个基础工具打造出来的高级工具。
1.头脑风暴
头脑风暴是由美国创造学家奥斯本发明的一种激发创造性思维的工具。基本理念是要获得很好的点子，首先要获得很多的点子；要获得很多的点子，就要靠点子来激发点子。
运用“头脑风暴”的四点原则：
一、自由思考。权力和威望，会影响自由思考。一旦一个人的观点被认为具有权威，那么其他人就会关闭大脑。所以，圆桌讨论，不要打印头衔，不要座位主次。不要自谦地说：“我有一个不成熟的想法。”
二、延迟评判。禁止批评，甚至禁止评论别人的想法。不要说：“这个想法太离谱了”。批评和评论，是扼杀更多想法的刽子手。
三、以量求质。刚开始时，大家的想法很多，30个想法很容易，但是真正的创造力很多在第50个想法之后，甚至在100个想法以后。数量，在这里比质量重要。
四、结合改善。讨论尽量要小范围（10~20人左右）；任何时候只能有一个人发言；不可以交头接耳开小会；把前面的想法都贴在大白板上，激发更多新想法。
2.思维导图
思维导图是由英国教育学家东尼·博赞发明的工具。虽然思维导图可以用来记笔记，但是这样真是大材小用了。思维导图最大的作用，不是记录，是思考，是创造。
运用思维导图的三个建议：
一、先从目标开始。用思维导图来思考，来创造，首先要想清楚：你的目标是什么？找个足够大的白板，把目标写在正中间。这块白板要足够大，不会因为地方不够就想：这一点不重要，留些地方写重要的事吧。
二、不要被导图限制。不要被层次限制。有任何的想法，立刻写在纸上。不要被形式限制。图片、颜色、线条都不重要。不要被逻辑限制。有个想法不准确或者挂错层次了，不重要。
三、善用各种工具。可以用巨大的白板或者白板贴；或者一些专业软件，比如onenote，mind manager。
3.5W2H法
5W2H法（七何分析法）是英文中最常见的七个问题：why，what，where，when，who，how，how much。5W2H法并不复杂，却是“步骤化、清单化”管理思想的典型代表，帮你更缜密地找到问题，变革创新，分配任务。
4.5WHY法
5WHY法，字面的意思是：追问5个为什么。它最早是由丰田公司的大野耐一提出的。用好“5WHY法”需要注意两点：
一、提出正确的问题。
二、区分原因和借口。
5.二维四象限
“二维四象限”法，就是把自己从“非此即彼”的二分法中解放出来，用两个“对立统一”的重要属性作为依据，画出四象限图，分别讨论情况，逐个解决问题。时间管理矩阵，风险管理模型，桥韩窗口理论，波士顿矩阵等等，都是用这个基础工具打造出来的高级工具。
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