#奥林巴斯环境月#活动当天，奥林巴斯与“有爱有未来”组织携书籍来到位于北京昌平区的振华学校。现场，奥林巴斯（北京）销售服务有限公司品牌战略本部总监隐岐浩史先生及奥林巴斯工会志愿者将图书和三台奥林巴斯相机亲手交给学生们，并协助将图书搬运至班级图书角。除此之外，奥林巴斯工会还专程带来了奥林巴斯显微镜，开办科普小课堂讲解显微镜原理，并通过实地操作和互动游戏等方式，让小朋友们理解显微镜的使用方法，探索肉眼无法看到的微观世界的多姿多彩。
教与不教
我们的学校好像什么都教，又似乎什么都不教。
学校教学生用显微镜谨慎地观察微观世界，却没有教学生用心感受现实生活；教学生用望远镜放眼星空，却没有教学生回望自己、反省内心；教学生在纸上解决各种高深莫测的复杂难题，却没有教学生知道自己做错事就该真诚道歉的简单道理；教学生在逆境中不屈不挠地竭力追求自己的人生价值与意义，却没有教学生在失败时自我排遣、自我疗伤；教学生警惕地认识别人、了解社会，以便更好地保护自己、更快地成就自己，却没有教学生如何不伤害别人、如何与世界温柔相处……
我们的学校似乎是实实在在、尽职尽心地教育着学生，我们的学校似乎又冷漠得全然忽略了学生。
教育的本质，是对人性的引导与培养。
曾担任耶鲁大学校长达20年之久的理查德·莱文说过：“如果一个学生从耶鲁大学毕业，居然拥有了某种很专业的知识与技能，那就是耶鲁大学教育最大的失败。”他认为，真正的教育不传授任何知识与技能，却能令人胜任任何领域的工作。
教与不教，折射出教育理念的高下。
我们的学校好像什么都教，又似乎什么都不教。
学校教学生用显微镜谨慎地观察微观世界，却没有教学生用心感受现实生活；教学生用望远镜放眼星空，却没有教学生回望自己、反省内心；教学生在纸上解决各种高深莫测的复杂难题，却没有教学生知道自己做错事就该真诚道歉的简单道理；教学生在逆境中不屈不挠地竭力追求自己的人生价值与意义，却没有教学生在失败时自我排遣、自我疗伤；教学生警惕地认识别人、了解社会，以便更好地保护自己、更快地成就自己，却没有教学生如何不伤害别人、如何与世界温柔相处……
我们的学校似乎是实实在在、尽职尽心地教育着学生，我们的学校似乎又冷漠得全然忽略了学生。
教育的本质，是对人性的引导与培养。
曾担任耶鲁大学校长达20年之久的理查德·莱文说过：“如果一个学生从耶鲁大学毕业，居然拥有了某种很专业的知识与技能，那就是耶鲁大学教育最大的失败。”他认为，真正的教育不传授任何知识与技能，却能令人胜任任何领域的工作。
教与不教，折射出教育理念的高下。
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