关于惩罚，著名教育学家马卡连柯曾说过：“批评不仅仅是一种手段，更应该是一种艺术，一种智慧。”正所谓无规矩不成方圆，孩子犯了错，肯定要施以不同程度的惩罚。但是很多父母惩罚的目的是让孩子屈服，让孩子认错。《正面管教》一书讲，只要你和孩子陷入权利之争，孩子就会产生报复行为，下一次还会继续犯错，甚至更严重。所以，采取正确的惩罚手段非常重要，毕竟惩罚孩子的目的是让他改善，而不是强化错误的行为

再读《被讨厌的勇气》后的案例应用分析。

阿德勒认为，再怎么找原因，也不会改变一个人。他考虑的不是过去的“原因”，而是现在的目的。

拿“孩子不听话，妈妈发脾气”这个来分析如何运用阿德勒心理学。

①按照我们惯性思考方式：原因是孩子不听话，所以妈妈发脾气。我们常见的问题是怎么才能在孩子不听话的时候控制住自己的脾气？
解决发脾气的方法就不赘述了，反正也没啥用。

这时我们问自己：我不发脾气了，孩子就听话了吗？
答案显而易见，孩子该不听话还是不听话。

这就是“原因论”的思考方式，没有解决根本问题。

②再看“目的论”
妈妈发脾气的目的是什么？
没错，是解决孩子不听话的问题。

再想，找到目的了，我们是不是可以想想，解决孩子不听话问题是不是还有其他办法？

例如：正面管教的方法、游戏力里的方法、心平气和讲道理等方法。也就是说除了用发脾气的方法，我们还有其他方法可以解决孩子不听话的问题。这才是解决问题的根本方法。

也就是阿德勒“目的论”的重要性，它能找出我们真正要解决的那个问题。

黄金思维圈也正是同样的运用原理。
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