#双枰记#
走出剧场，脑子里蹦出的第一句居然是“风檐展书读，古道照颜色”。大概是因为，正气歌是一首狱中之歌，可双枰记却又分明不只是一个狱中的故事，讨论的范畴也不局限于书桌之内。所以这样的联想或许是因为，文人风骨的传承如灯火相继，有时虽限于困顿不得燎原，却又不至倾灭，在危局之中，仍有一灯如豆。
这是个秋夜里的故事，我猜想那一夜南京的雨，也应该像酒一样，铺面之时，带着些微寒意。不刺骨，但足以让一些经年旧伤在疤痕之下隐隐作痛。
秋天的雨不大，但往往很密，会隔绝开一些声音，然后，隐隐传来一些渺远的回响。
这个故事里的三个人都是敏锐的人，因而也是敏感的人，因为热血难凉所以害怕察觉对方在现实磋磨后变得冷漠，因为看见牺牲所以改变自己的看法，但他们始终都在害怕彼此之间出现沉默的诡异氛围，于是有辩驳，有自述，有旁证与补充。
或许这是文化人的复杂，是他们对待朋友时一些“小心眼”，但好像又不是。因为他们共享着过去的一些交谈与笑声，他们喜欢且眷念着那些坦坦荡荡光明磊落的互动。
于是今日，为君风雨立中宵，也是应当。
他们或许都早就已经开始意识到自己有多想能再见对方一面，但又希望对方知晓，自己不会开口要求见他。这当然不是出于骄傲，在旧友的面前哪有骄傲可言。这只是出于，唯有他也想见他的时候，他们的相会才有意义。

#很爱你的人真能忍住很久不联系吗#不能呀，每时每刻都想联系，快乐的，难过的心情，雨后的彩虹，路边的蚂蚱，被打针的树，每个瞬间都想分享，无聊的，不无聊的我的小欢喜。大漠孤烟，长河落日，是我最想和你去看的风景；闲时饮酒，醉时赏花，是只想牵你手打发的闲暇。哪怕四壁空空，一灯如豆，只要有你在身侧，也是最灯火可亲的人间。这些这些我都想告诉你。

“…感恩师恩[作揖][作揖][作揖]硕果累累[微风][微风][给力][给力]…小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。”每到9月10日教师节，这首由著名的歌曲《长大后我就成了你》，一定会在每个人耳畔响起。

20多年过去了，这首传遍神州大地的颂歌，以婉转感人的曲调、委婉悠扬的旋律，借用教室、黑板、粉笔、讲台等意象，充满深情地赞颂了人民教师无私奉献的情怀。

“十年树木，百年树人。”“学高为师，身正为范”。一代又一代的解惑者传承、践行着自己神圣的使命。而“捧着一颗心来，不带半根草去”，是陶行知先生对教师高度形象的评价。

有人说，老师是指明前路的灯塔；有人说，老师是润泽心田的甘泉；有人说，老师是化作春泥更护花的绿叶。还有人说，老师是蜡烛、是春蚕、是为人做嫁衣的园丁……但是，这一切的比喻，都无法囊括老师平凡却伟大的一生。

再艰涩难懂的知识，经过老师的旁征博引，都可以变得浅显易懂。书中的每一个章节，仿佛打开了一扇明亮的窗户，让我们窥见到一个斑斓多姿的新世界……

在学生的心目中，老师是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。粉笔生涯，讲台春秋。一灯如豆的夜晚，点亮了多少睿智的双眸；漂亮规整的板书，让传播智慧的课堂精彩纷呈；而肉眼无法看见的粉笔屑，却偷偷染白了老师的双鬓……

我们每一个人都曾经是学生，现在，无论你从事哪一种职业，无论你有多么卓越的成就，多么显赫的名望和地位，都曾从老师那里，收获了一生受用不尽的财富。我们需要感恩，如鲜花感恩雨露，如苍鹰感恩蓝天，如高山感恩大地，如鱼儿感恩大海。亲爱的老师，节日快乐！[中国赞][中国赞] https://t.cn/z8GspAd