今天无意中看了罗老师讲读书的四个维度
他把读书分成了四种境界

第一种是在书籍中逃避世界
因为这个世界并不美好
还很boring
所以会逃避这个世界、逃避现实
沉迷于中
在书房里仿佛有对抗世界的力量
走出来以后完全无力面对
像酗酒像吸毒像竹篮打水

第二种是在书籍中营造世界
因为世界不完美
人会用想象描绘完美
老师举例说的是武侠世界
我自己觉得好像是《桃花源记》的那种构建
那里土地平旷屋舍俨然
那里不知有汉无论魏晋
又或许
是把眼前的并不如意的现实世界用文字营造出美好来
那里三五之夜明月半墙
那里布衣蔬食菜根鲜甜
那里日啖荔枝三百颗那里此心安处是吾家

第三种是在书籍中理解世界
可以在书中排解忧闷
但最终是要拥有进入世界的力量与勇气
不要老是在想，而是要做
整个世界与你环环相扣，无论是时间还是空间

第四种是我们在书籍中超越世界
没听懂[费解]

以前我以为读书不好，后来我没有放弃读书，爱喜幻变成绩不理想寿百年也不懂好利时薄荷父母为什么要我坚持到百乐门喜登路毕业，我就平时raison铁塔猫酸奶红酒爆珠烟偷偷抽，铁塔猫冰淇淋苏打人猿香蕉日月双爆奶油蛋搅一搅，一觉醒来555柠檬水蜜桃七星蓝莓百乐红酒苹果草莓520哈密瓜水蜜桃陈皮DJ esse peel 蔓越莓爱喜葡萄酒鸡尾酒宝恒莫吉托黑魔鬼老船长巧克力海盗宝恒雪碧卡比龙

吴军：词汇量在某种程度上决定了人的智力水平，生活质量和职业发展。

词汇量在某种程度上决定了人的智力水平、生活质量和职业发展。

美国的很多研究显示：一个孩子在4岁之前能和父母说多少话，接触到多少词汇，在很大程度上决定了他今后的智力发展水平；而孩子长大后能使用多少词汇，决定了他能够从事多复杂的工作、思考多复杂的问题。

在美国西部世代当农民的人，日常所用的词汇只有1500个左右，这意味着他们的思维无法超越这1500个词汇所能表达的范畴。

相比之下，一个生活在城市，受过高等教育的美国人日常使用的词汇超过1万个，能拼写的单词达到2万个以上；接受过研究生教育的人，则能够认识约4万个单词。

而以文采见长的丘吉尔，他所掌握的词汇多达20万个，甚至有人估计这个数值接近50万。可以想象，一个只能熟练使用几千个词汇的人，就算被选做首相，也管理不好国家，事实上这些人通常也难以胜任大组织内的复杂工作。

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