#朴晟镇[超话]# #舞神舞王朴晟镇#
【vlibe】210907 立牌出演

：你过得咋样？
：和晟镇哥联系了…他最近好像很孤独，话特别多kkk。状态应该挺好的

：你呢晟镇xi，你觉得呢？你怎么不说话

：晟镇哥昨天给我打电话了，祝贺我solo，他过得很好，所以不用担心
：This great looking man.. 请看他亮晶晶的漂亮眼睛..”

：噢，晟镇哥，你也在啊
：晟镇哥退伍日 怎么会是9月7日呢？ 太不像话了…就算想那么做也没这么正好呀…绝了

“这样的学xi模式哪儿家都没有”

在启蒙过程中我面对不同程度的孩子教的东西肯定不一样。
启蒙前期做广度学xi，横向拓展，各种类型的词汇或者科普性的东西我都会给加一些，但是却不会讲得很深，因为认知能力和水平都没有达到。
已经有了广度的孩子我就会给做“窄”，纵向拓展，比如讲mammals，讲完mammals的xi性后，我会找同类型的绘本继续给进行拓展，给做深。
我没有固定的教材，牛津树，RAZ，海尼曼，美国小学自然科学或者平时自己搜集的资料，我都会整合到一块儿去用
这大概就是这位妈妈讲了开头这句话的原因吧

【二年级上册语文第一单元】
童童的班主任从一年级入学起，就特别强调阅读的重要性。双减之后，没了书面作业，阅读更是大大提升要求，每天的阅读记录卡里有一项就是好词好句积累https://t.cn/A6IrR9Ec。

过去陪童童摘抄时，我都会提示他成语、形容词等的积累，似乎都没有注重过动词的积累。二年级的第一单元便对表示动作的词语提出要求：⭐️积累并运用⭐️。通过这个单元可以发现，对动词的运用可以大大增加文章的生动性和真实感。

好词的积累又明确了一个可执行方向：动词。童童在一开始时跟我讲，他不知道什么是好词，所以无从下手。最近我也在整理，积累——分类——仿写，是好词好句的学xi过程，可是积累什么，许多小朋友第一步就被卡住了。按照教材课本的要求来琢磨，不失为一个好方向。

#童童的二年级#