#中国哲学智慧#
王龙溪《致知议略》:
徐生时举将督学敬所君之命,奉奠阳明先师遗像于天真,因就予而问学。临别,出双江、东廓、念庵三公所书赠言卷,祈予一言以证所学。三公言若人殊,无非参互演绎,以明师门致知之宗要。予虽有所言,亦不能外于此也。
综纲
夫良知之与知识,差若毫厘,究实千里。同一知也,如是则为良,如是则为识;如是则为德性之知,如是则为见闻之知,不可以不早辨也。良知者本心之明,不由学虑而得,先天之学也。知识则不能自信其心,未免假于多学亿中之助,而已入于后天矣。
良知即是未发之中,即是发而中节之和,此是千圣斩关第一义,所谓无前后内外浑然一体者也。若良知之前别求未发,即是二乘沉空之学;良知之外别求已发,即是世儒依识之学。或摄感以归寂,或缘寂以起感,受症虽若不同,其为未得良知之宗,则一而已。爰述一得之见,厘为数条,用以就正于三公,并质诸敬所君,且以答生来学之意。
王龙溪《致知议略》:
徐生时举将督学敬所君之命,奉奠阳明先师遗像于天真,因就予而问学。临别,出双江、东廓、念庵三公所书赠言卷,祈予一言以证所学。三公言若人殊,无非参互演绎,以明师门致知之宗要。予虽有所言,亦不能外于此也。
综纲
夫良知之与知识,差若毫厘,究实千里。同一知也,如是则为良,如是则为识;如是则为德性之知,如是则为见闻之知,不可以不早辨也。良知者本心之明,不由学虑而得,先天之学也。知识则不能自信其心,未免假于多学亿中之助,而已入于后天矣。
良知即是未发之中,即是发而中节之和,此是千圣斩关第一义,所谓无前后内外浑然一体者也。若良知之前别求未发,即是二乘沉空之学;良知之外别求已发,即是世儒依识之学。或摄感以归寂,或缘寂以起感,受症虽若不同,其为未得良知之宗,则一而已。爰述一得之见,厘为数条,用以就正于三公,并质诸敬所君,且以答生来学之意。
#每日一善[超话]#[哼]#阳光信用# [喵喵]#每日一善# 我们不能也不会再去以虚言度量厚度,也懒得去猜一言一语背后所谓的情深义重。
我们要的,是真真切切可以感受得到的温暖。你知我的笑语盈盈,我懂你的琐碎日常。
灯火通明,饭香四溢,两人对坐,面色平静。
未言一语。
一个家,两个人,生命很沉,彼此是彼此的肩。
一起扛,就很稳。
一个人爱不爱你,真的藏在细节里。
我们要的,是真真切切可以感受得到的温暖。你知我的笑语盈盈,我懂你的琐碎日常。
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#中国式家庭教育##传统家训##老璞说家训# 家长总治一家大小之务,凡事令子弟分掌,然须谨守礼法以制其下。其下有事,亦须咨禀而后行,不得私假,不得私与。 家长专以至公无私为本,不得徇偏。如其有失,举家随而谏之。然必起敬起孝,毋妨和气。若其不能任事,次者佐之。 为家长者当以诚待下,一言不可妄发,一行不可妄为,庶合古人以身教之之意。临事之际,毋察察而明,毋昧昧而昏,须以量容人,常视一家如一身可也。(明)郑太和《郑氏规范》
解说:家长总管一家大小的事务,各种工作让子弟们分别管理,但要谨守礼法来约束下人。下人有事,也要禀报才能做,不能私自出借,不能私自赠与。家长一心要以大公无私为根本,不能徇私偏向。如果做错事,全家要一起劝谏。但必须本着恭敬孝顺的原则,不能伤和气。如果家长不能胜任,下面的人要辅佐。当家长的要以诚待人,一句话都不能随便讲,一件事都不能随便做,才合乎古人以身作则教导大家的含意。面临事情,不要只看重细枝末节而认为自己清楚了,也不要反复思来想去搞昏头,要有容人之量,把一家人看作一个人就行了。
解说:家长总管一家大小的事务,各种工作让子弟们分别管理,但要谨守礼法来约束下人。下人有事,也要禀报才能做,不能私自出借,不能私自赠与。家长一心要以大公无私为根本,不能徇私偏向。如果做错事,全家要一起劝谏。但必须本着恭敬孝顺的原则,不能伤和气。如果家长不能胜任,下面的人要辅佐。当家长的要以诚待人,一句话都不能随便讲,一件事都不能随便做,才合乎古人以身作则教导大家的含意。面临事情,不要只看重细枝末节而认为自己清楚了,也不要反复思来想去搞昏头,要有容人之量,把一家人看作一个人就行了。
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