【從歷史識香港 旁聽香港開學第一節公民課】新學年伊始，香港學堂迎來新氣象，中學課程中的“通識教育科”被“公民與社會發展科”取代。9月2日，多所學校第一堂“公民課”開講，學生在開學第一課重識香港歷史。

在香港漢華中學中四年級的課室上，香港中通社記者旁聽了一堂超過半小時的“公民課”。教室座無虛席，32名學生滿臉盡是對新學期新科目的好奇與期待。

上午11時半，上課鈴響起，曾任教通識科10年的黎國詔，第一次以公民科教師走向講台。

正式上課前，黎國詔老師早早來到教室，準備課件和教學內容。“坦白說我的壓力不大，最重要的教學目標就是讓學生更了解香港與國家之間的關係，提升學生的國民身份認同。”

“什麼是公民與社會發展科？”黎老師首先為新科目解惑，課程“由‘一國兩制’下的香港”“改革開放以來的國家”和“互聯相依的當代世界”三個主題構成，讓學生深入了解香港、國家及當今世界的狀況。當他提到，課程提供去內地考察的機會時，學生一陣歡呼。

1997年6月30日，中華人民共和國五星紅旗和香港特區紫荊花區旗在會議展覽中心冉冉升起，香港回到祖國的懷抱。黎老師展示一張歷史照片，拉開了教學序幕。為了幫助學生認識香港，黎老師設置課程互動問答，如“香港特別行政區第一任行政長官是誰？”“哪一個機構負責籌備及編製基本法？”調動學生興趣的同時，幫助學生了解香港的現狀。

“香港自古以來就是中國的領土”，課件中這句基本法序言的內容被加粗加重，黎老師在課堂分析香港問題的由來，將第一次鴉片戰爭、中英簽訂不平等《南京條約》等歷史向學生娓娓道來。

“香港問題是一個歷史遺留問題，即使香港在鴉片戰爭後被英國佔領，仍是中國的領土。”短短半個小時，講述香港的前世今生，第一堂公民課劃上句點。

“公民科不像通識科一味追求批判，讓我能更紮實了解香港和國家的關係。”中四學生洪悅對香港中通社記者說，上完這門課受益很多，“我是生在香港的中國人，希望能早日通關，更深入地去了解內地的發展變化。”

在香港優才（楊殷有娣）中學的第一堂“公民課”，從歷史到國安教育面面俱到。

數張黑白記錄從清朝、中華民國、再到新中國鮮活歷史的照片，揭開百年前的真實境遇，從未觸及這段歷史的學生瞬間鴉雀無聲。“中華民國是誰建立的？”只有寥寥幾個學生能回答出來。

“從清朝開始、到中華民國、到新中國，香港雖然是個小地方，但確是外部勢力嘗試干預中國內政基地。”授課的劉老師為學生講解香港歷史。

在互動環節，“中國曾經因為外國勢力失去了什麼領土？”“在古代對叛亂罪的刑罰是什麼？”等過往很少提及的國家安全問題，被擺上檯面。學生們亦腦洞大開，紛紛搶答。

“公民科其中一項考核是到內地考察。” 劉老師告訴記者，實地考察會對學生會有更多衝擊，但“封關”狀態是目前最大的難題，她希望將來讓學生有更多機會去內地考察，畢竟讀萬卷書不如行萬里路。（香港中通社） #香港是中国香港# #守护香港# #香港教育# #香港# #香港[超话]#

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