【高等学校名称规范的研究现状与展望】校名承载着高校的办学历史、办学理念、文化积淀和品牌形象，是社会各界了解高校的重要媒介。近年来，高校更名问题受到社会的广泛关注，也引起了高等教育研究者的高度重视，成为高等教育领域中的一个新的热点话题。
高校名称及更名的现状研究
对高校名称及更名的现状进行研究，是高等学校名称规范研究的基础。目前，已有的研究文献主要聚焦高校名称及更名现状、更名原因、更名成效和规范高校名称的对策等方面。在这一研究领域，学者们主要围绕高校更名状况、更名统计、更名特征等展开讨论。
1.高校名称的现状研究
一是关于高校名称分类的研究。主要包括：将高校名称分为大学、（职业）学院、高等专科学校三种类型，其中“学院”类型的数量最多，“高等专科学校”数量最少。也有研究者根据校名的主导性特色对高校名称进行分类。
二是关于高校校名构成要素的研究。孙力平等认为，“大学校名是由若干要素组合而成的，各要素有其特定的意义和功能，依序组成一个完整的线性结构。”汪明霞、张意忠等将高校校名的语义结构分解为地名、特定文化名等；将高校校名结构归纳为地名（所在地域、所在地山河、所在地大致方位）+学科名+性质类名+类型名，并指出校名具有强烈的地域文化、层次文化、学科文化和特色文化等特征。
2.高校更名的统计研究
一是对高校更名频次的统计研究。有研究者发现，1990-2010年，全国有近300所高校更名，仅2004年就有170多所高校申请更名，经过筛选后有80余所高校入围并更名。还有一些研究者对不同类型的高校更名数量进行了统计，将高校更名类型归纳为学院变大学更名，学院和大学的同层级更名，以及大学更名为学院三类。
二是与高校更名相关的实证研究。吕建以我国2005-2015年间更名的高校为研究对象，采用动态面板数据实证分析高校更名对招生规模的影响，研究发现，高校更名能够使得招生规模增长0.049个百分点；高校更名对招生规模的影响存在空间差异，东部地区大于中部地区和西部地区。潘昆峰等采用析因实验的方法设计32个虚拟校名，利用高三学生对这些高校录取分数线的主观估计，探讨高校校名对学生认知判断的影响，结果显示，学生对校名首字段为“大区域”“省份”的高校录取分数线估计值明显高于“城市”和“山河湖海”，对尾字段为“大学”的高校录取分数线的估计值明显高于“学院”。
3.高校更名特征的研究
一是不同类型和地区高校的更名意愿有所差别。研究者发现，相较于部属高校，地方高校更名机率更大，更名频率更高；办学层次较低的高校更名机率更大，更名频率更高；师范类院校和工科类行业特色型院校更偏好更名；中部地区高校更名比例最高，其次是西部地区。
二是倾向去地方化和往大区域靠拢。我国普通本科学校更名倾向于去地方化，并喜好冠以“中国”“东（中/西）南”“华北（中/南）”等字样。
三是体现办学层次的提升和教育结构的变化。部分高校不满足于现有办学层次，往往举全校之力升格，如中专升格为高职高专，专科学校升格为本科院校，学院升格为大学等，或是本科院校积极申报硕士和博士授权单位等。
四是淡化行业色彩。有研究发现，一些高校将校名中的“钢铁”“矿业”“纺织”“煤炭”等行业词汇更换为“科技”“理工”“工商”“财经”等热门专业词汇，以吸引生源、扩大就业。
高校更名原因的研究
随着高等教育事业的快速发展，很多高校在发展过程中面临着诸多新的契机和挑战，在办学目标、办学方向和办学理念上不断进行动态调整。当校名已不能充分体现高校的办学实际时，适时更名以寻求名实相符，是高校寻求突破与发展的必然选择。
一是高校因规模扩大和质量提升而更名，以体现发展的实际现状。高校通过主动更名来反映学校的新发展，彰显学校办学实力。
二是高校因学科专业结构调整而更名，当原来的校名无法体现学校当下的学科专业布局和特点，限制了学校的发展空间，更名就成为促进高校发展的现实选择。
三是高校因调整办学发展路径和战略规划而需要更名。主要包括：高校的办学理念和办学定位发生变化；高校间发生合并，要处理好合并院校的利益及反映合并后的变化；高校因升格等战略规划发生调整；为缓解教育适龄人口数量增长趋缓甚至下降带来的生源危机，高校尤其是实力比较弱的地方高校力图通过更名来吸引生源。
四是行业特色大学因行业兴衰的变化而产生更名需求。一些高校的校名具有很强的时代色彩和行业特色，如钢铁学院、冶金学院等，随着时代的发展，很多行业高校会采取更名的做法，以期通过全新的面貌来获得更好的发展。
高校更名的成效研究
一是拓展办学空间，提升社会影响。通过更换校名，使得高校的服务范围得以拓展。高校学科专业设置突破原有的局限，在人才培养、科研合作、对外交流等各方面都可获得更大的发展空间。
二是吸引优质师资，提高生源质量。有研究者发现，更名后学校可迅速提升知名度和社会影响力，符合大众认可的校名能够吸引优秀的高层次人才加盟。也有研究者发现，更名可带来招生规模的扩大，且不同类型的更名对招生规模扩大的影响不同，其中专科升格本科的高校更名对招生规模的影响最大。
三是彰显办学理念，揭示办学背景。一些高校采用具有鲜明文化色彩的校名，由于校名间相同语素少，相异语素多，区别度高，加上命名者赋予了校名特定的文化意义，使校名不仅是名称，而且是具有积极修辞功能的艺术语言。
四是增强办学实力，推进内涵建设。杨新春等指出，高校在升格变更校名的过程中，需要对标国家有关规定，在吸引优质生源、引进优质师资、推进科研创新、推动社会服务、加快基础设施建设等方面下功夫，这也成为推动高校实现内涵式发展的关键动力。
高校命名规范的对策研究
基于对高校更名状况、原因和成效的探讨，学者们也提出了高校命名规范的对策，主要集中于以下五个方面。
1.优化高校评价体系，改革高校管理制度
相关研究认为，现有的高校评价制度对于层次高的高校更为有利，致使高校为获取更多的教育资源而不断更名。有学者提出，应制定科学合理的标准，引导各类型、各层次的高校营造崇尚内涵发展、质量提升的办学环境，靠办学实力和声誉获得更多资源。也有学者提出，规范高校更名要积极推进对高等教育的专业评价，改变按学校层次、类型配置教育资源的做法，注重各类学校的平等竞争，引导高校明确自身定位，把精力用到内涵发展上。
2.健全命名规范程序，完善配套管理制度
一是规范命名标准和程序。首先，各级政府及教育主管部门应明晰高校更名的程序和审定权限，对高校更名实行两级管理，严格执行审核和备案制度。其次，发挥高校设置评议委员会作用，在专家评议的基础上审批学校的更名，建立利益相关高校的听证程序，并结合行政许可法落到实处。再次，严格规范高校命名的标准和形式，对结构和用词进行规制，如确定名称的结构性规范、扩大地域名称的限制范围、不得使用其他高校名称的显著标识等。最后，保持更名政策的连续性和渐进性。教育部与全国高校设置评议委员会应坚持以稳定为主的原则，引导高校认识到更名与办学质量和声誉的提高并无直接的联系。
二是完善高校命名的配套管理制度。一方面，加强高校命名的制度化管理。教育主管部门应在梳理分析我国高校更名相关政策法规的基础上，出台相关规章制度，制定高校更名的规范，实现高校更名的制度化管理。另一方面，完善高校名称保护的制度建设。有研究者呼吁建立适用于高校的商标保护法律制度，并采取积极有效措施保护高校名称权免受侵害。
3.严格把控更名行为，提倡高校理性自治
一是政府和教育主管部门应严格把控高校的更名行为，对高校更名进行严格的审查和规范。教育主管部门可组织专家实地考察并关注高校的办学特色、文化底蕴，论证学校的办学定位和目标与所改校名是否相符。
二是提倡高校理性自治，慎重更名，注重品牌建设。高校的校名是学校宝贵的无形资产和品牌象征，高校随意更名意味着原有校名品牌的丧失，既伤害师生和校友的感情，也影响到学校的办学空间，所以高校更名一定要慎之又慎。
4.避免高度同质倾向，强化差异错位发展
要避免高校命名和更名的同质化倾向。高校更名要有长远规划，名实相符、突出特色，不能脱离实际、求大求全；高校更名应立足实际，本着求真务实的态度，尊重教育规律，对是否更名做出科学合理的选择。要遵循效率原则，采取差异化扶持，引导高校差异化发展。有研究者提出，高校更名后应注意两方面：一是更名后通常会扩大学科类别和覆盖范围，应遵循效率原则，在政策、人才、投入等方面给优势学科专业以长期的、连续的重点支持和保障；二是对于校名趋同的高校来说，各校在学科专业发展上应采取错位发展的策略。
5.树立典型成功模式，推进高校内涵建设
一是树立典型模式，为其他更名高校的内涵建设提供成功案例。二是关注高校与更名相匹配的质量建设，考察长远发展成效。高校成功更名并不代表社会声誉就由此稳步提升，更名是发展的手段而不是终极目的；高校自身要寻求新的发展，必须扎扎实实修炼内功，在加强师资队伍建设和提高教学科研水平上下功夫。
高校名称规范研究的归纳与展望
综上所述，高等学校名称规范研究的结论和观点有助于厘清高校名称规范的基本问题，也为后续研究工作的开展提供了研究基础和研究方向。
一是拓展研究对象。已有的研究从语言学、政策法规、高等教育管理等多学科视角分析高校命名的特征、更名的动因、取得的成效和存在的问题。由于高校命名和更名涉及多方主体，如教育主管部门、高校管理者、教师学生、校友、利益相关高校等，因此应将更多的利益相关者纳入研究范畴。此外，高校更名有着不同的原因，如升格、合并、转制等，因此，还应将不同类型的高校纳入研究范畴，以增强研究结论和对策建议的科学性与针对性。
二是深化研究内容。已有的研究主要关注高校校名的内涵、外延和技术性特点，从高校、政府和社会等角度分析目前存在的问题并提出相应的对策建议。在相关法规政策如何完善、管理制度如何健全、高校命名规范的制度框架如何构建、相应标准和程序如何设计、高校名称规范的国别研究等方面，尚需拓展和深化，并在此基础上提出操作性强的对策建议。
三是改善研究方法。例如，建立高校更名信息数据库，开展高校更名与生源质量、经费收入关系的实证研究，运用访谈法深入探究高校命名更名问题的实质等。
[本文为教育部发展规划司委托课题“高等学校名称规范研究”的阶段性研究成果]
【作者：樊 哲 方 芳 钟秉林】
【作者单位：北京师范大学，钟秉林为国家教育咨询委员会委员、全国高等学校设置评议委员会副主任委员、北京师范大学教授】#教育# #高等教育# #理论# #高校# #高校更名#
高校名称及更名的现状研究
对高校名称及更名的现状进行研究，是高等学校名称规范研究的基础。目前，已有的研究文献主要聚焦高校名称及更名现状、更名原因、更名成效和规范高校名称的对策等方面。在这一研究领域，学者们主要围绕高校更名状况、更名统计、更名特征等展开讨论。
1.高校名称的现状研究
一是关于高校名称分类的研究。主要包括：将高校名称分为大学、（职业）学院、高等专科学校三种类型，其中“学院”类型的数量最多，“高等专科学校”数量最少。也有研究者根据校名的主导性特色对高校名称进行分类。
二是关于高校校名构成要素的研究。孙力平等认为，“大学校名是由若干要素组合而成的，各要素有其特定的意义和功能，依序组成一个完整的线性结构。”汪明霞、张意忠等将高校校名的语义结构分解为地名、特定文化名等；将高校校名结构归纳为地名（所在地域、所在地山河、所在地大致方位）+学科名+性质类名+类型名，并指出校名具有强烈的地域文化、层次文化、学科文化和特色文化等特征。
2.高校更名的统计研究
一是对高校更名频次的统计研究。有研究者发现，1990-2010年，全国有近300所高校更名，仅2004年就有170多所高校申请更名，经过筛选后有80余所高校入围并更名。还有一些研究者对不同类型的高校更名数量进行了统计，将高校更名类型归纳为学院变大学更名，学院和大学的同层级更名，以及大学更名为学院三类。
二是与高校更名相关的实证研究。吕建以我国2005-2015年间更名的高校为研究对象，采用动态面板数据实证分析高校更名对招生规模的影响，研究发现，高校更名能够使得招生规模增长0.049个百分点；高校更名对招生规模的影响存在空间差异，东部地区大于中部地区和西部地区。潘昆峰等采用析因实验的方法设计32个虚拟校名，利用高三学生对这些高校录取分数线的主观估计，探讨高校校名对学生认知判断的影响，结果显示，学生对校名首字段为“大区域”“省份”的高校录取分数线估计值明显高于“城市”和“山河湖海”，对尾字段为“大学”的高校录取分数线的估计值明显高于“学院”。
3.高校更名特征的研究
一是不同类型和地区高校的更名意愿有所差别。研究者发现，相较于部属高校，地方高校更名机率更大，更名频率更高；办学层次较低的高校更名机率更大，更名频率更高；师范类院校和工科类行业特色型院校更偏好更名；中部地区高校更名比例最高，其次是西部地区。
二是倾向去地方化和往大区域靠拢。我国普通本科学校更名倾向于去地方化，并喜好冠以“中国”“东（中/西）南”“华北（中/南）”等字样。
三是体现办学层次的提升和教育结构的变化。部分高校不满足于现有办学层次，往往举全校之力升格，如中专升格为高职高专，专科学校升格为本科院校，学院升格为大学等，或是本科院校积极申报硕士和博士授权单位等。
四是淡化行业色彩。有研究发现，一些高校将校名中的“钢铁”“矿业”“纺织”“煤炭”等行业词汇更换为“科技”“理工”“工商”“财经”等热门专业词汇，以吸引生源、扩大就业。
高校更名原因的研究
随着高等教育事业的快速发展，很多高校在发展过程中面临着诸多新的契机和挑战，在办学目标、办学方向和办学理念上不断进行动态调整。当校名已不能充分体现高校的办学实际时，适时更名以寻求名实相符，是高校寻求突破与发展的必然选择。
一是高校因规模扩大和质量提升而更名，以体现发展的实际现状。高校通过主动更名来反映学校的新发展，彰显学校办学实力。
二是高校因学科专业结构调整而更名，当原来的校名无法体现学校当下的学科专业布局和特点，限制了学校的发展空间，更名就成为促进高校发展的现实选择。
三是高校因调整办学发展路径和战略规划而需要更名。主要包括：高校的办学理念和办学定位发生变化；高校间发生合并，要处理好合并院校的利益及反映合并后的变化；高校因升格等战略规划发生调整；为缓解教育适龄人口数量增长趋缓甚至下降带来的生源危机，高校尤其是实力比较弱的地方高校力图通过更名来吸引生源。
四是行业特色大学因行业兴衰的变化而产生更名需求。一些高校的校名具有很强的时代色彩和行业特色，如钢铁学院、冶金学院等，随着时代的发展，很多行业高校会采取更名的做法，以期通过全新的面貌来获得更好的发展。
高校更名的成效研究
一是拓展办学空间，提升社会影响。通过更换校名，使得高校的服务范围得以拓展。高校学科专业设置突破原有的局限，在人才培养、科研合作、对外交流等各方面都可获得更大的发展空间。
二是吸引优质师资，提高生源质量。有研究者发现，更名后学校可迅速提升知名度和社会影响力，符合大众认可的校名能够吸引优秀的高层次人才加盟。也有研究者发现，更名可带来招生规模的扩大，且不同类型的更名对招生规模扩大的影响不同，其中专科升格本科的高校更名对招生规模的影响最大。
三是彰显办学理念，揭示办学背景。一些高校采用具有鲜明文化色彩的校名，由于校名间相同语素少，相异语素多，区别度高，加上命名者赋予了校名特定的文化意义，使校名不仅是名称，而且是具有积极修辞功能的艺术语言。
四是增强办学实力，推进内涵建设。杨新春等指出，高校在升格变更校名的过程中，需要对标国家有关规定，在吸引优质生源、引进优质师资、推进科研创新、推动社会服务、加快基础设施建设等方面下功夫，这也成为推动高校实现内涵式发展的关键动力。
高校命名规范的对策研究
基于对高校更名状况、原因和成效的探讨，学者们也提出了高校命名规范的对策，主要集中于以下五个方面。
1.优化高校评价体系，改革高校管理制度
相关研究认为，现有的高校评价制度对于层次高的高校更为有利，致使高校为获取更多的教育资源而不断更名。有学者提出，应制定科学合理的标准，引导各类型、各层次的高校营造崇尚内涵发展、质量提升的办学环境，靠办学实力和声誉获得更多资源。也有学者提出，规范高校更名要积极推进对高等教育的专业评价，改变按学校层次、类型配置教育资源的做法，注重各类学校的平等竞争，引导高校明确自身定位，把精力用到内涵发展上。
2.健全命名规范程序，完善配套管理制度
一是规范命名标准和程序。首先，各级政府及教育主管部门应明晰高校更名的程序和审定权限，对高校更名实行两级管理，严格执行审核和备案制度。其次，发挥高校设置评议委员会作用，在专家评议的基础上审批学校的更名，建立利益相关高校的听证程序，并结合行政许可法落到实处。再次，严格规范高校命名的标准和形式，对结构和用词进行规制，如确定名称的结构性规范、扩大地域名称的限制范围、不得使用其他高校名称的显著标识等。最后，保持更名政策的连续性和渐进性。教育部与全国高校设置评议委员会应坚持以稳定为主的原则，引导高校认识到更名与办学质量和声誉的提高并无直接的联系。
二是完善高校命名的配套管理制度。一方面，加强高校命名的制度化管理。教育主管部门应在梳理分析我国高校更名相关政策法规的基础上，出台相关规章制度，制定高校更名的规范，实现高校更名的制度化管理。另一方面，完善高校名称保护的制度建设。有研究者呼吁建立适用于高校的商标保护法律制度，并采取积极有效措施保护高校名称权免受侵害。
3.严格把控更名行为，提倡高校理性自治
一是政府和教育主管部门应严格把控高校的更名行为，对高校更名进行严格的审查和规范。教育主管部门可组织专家实地考察并关注高校的办学特色、文化底蕴，论证学校的办学定位和目标与所改校名是否相符。
二是提倡高校理性自治，慎重更名，注重品牌建设。高校的校名是学校宝贵的无形资产和品牌象征，高校随意更名意味着原有校名品牌的丧失，既伤害师生和校友的感情，也影响到学校的办学空间，所以高校更名一定要慎之又慎。
4.避免高度同质倾向，强化差异错位发展
要避免高校命名和更名的同质化倾向。高校更名要有长远规划，名实相符、突出特色，不能脱离实际、求大求全；高校更名应立足实际，本着求真务实的态度，尊重教育规律，对是否更名做出科学合理的选择。要遵循效率原则，采取差异化扶持，引导高校差异化发展。有研究者提出，高校更名后应注意两方面：一是更名后通常会扩大学科类别和覆盖范围，应遵循效率原则，在政策、人才、投入等方面给优势学科专业以长期的、连续的重点支持和保障；二是对于校名趋同的高校来说，各校在学科专业发展上应采取错位发展的策略。
5.树立典型成功模式，推进高校内涵建设
一是树立典型模式，为其他更名高校的内涵建设提供成功案例。二是关注高校与更名相匹配的质量建设，考察长远发展成效。高校成功更名并不代表社会声誉就由此稳步提升，更名是发展的手段而不是终极目的；高校自身要寻求新的发展，必须扎扎实实修炼内功，在加强师资队伍建设和提高教学科研水平上下功夫。
高校名称规范研究的归纳与展望
综上所述，高等学校名称规范研究的结论和观点有助于厘清高校名称规范的基本问题，也为后续研究工作的开展提供了研究基础和研究方向。
一是拓展研究对象。已有的研究从语言学、政策法规、高等教育管理等多学科视角分析高校命名的特征、更名的动因、取得的成效和存在的问题。由于高校命名和更名涉及多方主体，如教育主管部门、高校管理者、教师学生、校友、利益相关高校等，因此应将更多的利益相关者纳入研究范畴。此外，高校更名有着不同的原因，如升格、合并、转制等，因此，还应将不同类型的高校纳入研究范畴，以增强研究结论和对策建议的科学性与针对性。
二是深化研究内容。已有的研究主要关注高校校名的内涵、外延和技术性特点，从高校、政府和社会等角度分析目前存在的问题并提出相应的对策建议。在相关法规政策如何完善、管理制度如何健全、高校命名规范的制度框架如何构建、相应标准和程序如何设计、高校名称规范的国别研究等方面，尚需拓展和深化，并在此基础上提出操作性强的对策建议。
三是改善研究方法。例如，建立高校更名信息数据库，开展高校更名与生源质量、经费收入关系的实证研究，运用访谈法深入探究高校命名更名问题的实质等。
[本文为教育部发展规划司委托课题“高等学校名称规范研究”的阶段性研究成果]
【作者：樊 哲 方 芳 钟秉林】
【作者单位：北京师范大学，钟秉林为国家教育咨询委员会委员、全国高等学校设置评议委员会副主任委员、北京师范大学教授】#教育# #高等教育# #理论# #高校# #高校更名#
【 速看！2021年蚌埠市普通中小学招生政策解读】
6月10日上午，蚌埠市教育局举行2021年蚌埠市普通中小学招生入学工作新闻发布会，对今年蚌埠市普通中小学招生入学的有关政策进行解读。
小学招生1.公办学校一年级招生学区划分和入学条件今年公办学校一年级招生学区划分不作大的调整，个别县区政府有一定的微调。具体学区划分可以登录各县区政府官方网站查询。2021年招生入学条件：市区公办学校小学一年级招生入学以其父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证为主要依据，房产为普通住宅、居住类公寓（70年）。政府投资建设的公租房、小产权房、商务类公寓等业主适龄子女入学，如其在我市市区无其他房产，且房产所在学区有空余学位，可由所在区教育行政部门安排在该学区入学；如其房产所在学区无空余学位，则由所在区教育行政部门统筹安排入学。写字楼、仓库、车库、商铺等非住宅房，不作为学区对口入学依据。随迁子女实行以居住证为主要依据的入学政策。凡持有我市居住证人员的适龄子女，可以在居住地接受义务教育，由父母或其他法定监护人持本人身份证件、居住证明以及儿童少年的身份证明材料等（具体材料由各区确定），有房产的，向房产所在学区的学校提出就读申请；无房产的，到居住地所在区教育行政部门提出就读申请，由区统筹安排到相对就近的公办学校就读。各区教育行政部门对申请就读的随迁子女要全部安排到公办学校就读，享受本市户籍学生同等待遇，实现零障碍入学。外来务工人员未领居住证、居住证失效或住所变化应及时到派出所办理居住证。2.小学招生入学对象2015年8月31日前出生，年满6周岁的儿童。学校在有空余学位的情况下，也可适当放宽，但必须是截至2021年12月31日年满6周岁。各县区要把可以放宽入学年龄的学校、报名办法、报名流程、咨询电话以及其他需要公布的信息集中公布，公开规范办理。不鼓励不足龄儿童提前入学，严禁超班额招收不足龄学生。3.保障适龄儿童少年接受义务教育的权利按照《义务教育法》《未成年人保护法》等法律规定，适龄儿童少年因身体状况确需延缓入学的，其父母或者其他法定监护人应向所在县区教育行政部门提出申请，获批准后方可缓学。（四）网上报名1.今年公办、民办小学报名方式按照省教育厅要求，2021年蚌埠市义务教育阶段继续实行网上报名。适龄儿童家长通过皖事通或安徽政务服务网的报名窗口进行报名信息采集；通过政府大数据系统对报名信息进行校验审核；通过网上报名系统进行学生入校分配。报名民办学校时，全部实行网上报名，与公办学校同步招生。如网上报名公办学校出现户籍或房产等信息有误无法报名成功时，家长可拨打咨询电话，也可线下（现场）解决网上报名问题。2.今年公办、民办小学报名时间安排及相关材料公办、民办小学一年级新生网上报名时间：7月6日—12日。需要准备的材料：①父母或其他法定监护人房产证；②父母或其他法定监护人户口簿或身份证；③儿童出生医学证明；④计划免疫证。（五）初中招生1.公办初中学校招生实行对口升学初中阶段招生工作由市教育局和各县区教育行政部门统一组织实施，各小学毕业生凭初中入学通知单在规定时间内集中到对口初中学校报名。2.公办初中学校跨学区招生入学因家庭住址变更，依据现有房产申请跨学区入学的学生，在所在小学领取并填写《2021年蚌埠市初中跨学区入学申请表》，并附房产证、户籍证等证明材料，经原对口初中学校审核同意后，由原小学辖区教育行政部门审批、汇总，在规定时间报市教育局基础教育科，由市教育局统筹就近安排到相应公办初中学校（含完全中学）入学。对提交房产信息的核验由学校或区教育主管部门利用不动产查询端口进行查询。
（六）今年民办义务教育阶段学校招生1.小学招生按照省教育厅要求，今年民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生，继续实行网上报名，不接受线下报名。小学报名人数小于或等于招生计划，直接录取；报名人数超过招生计划的，一律通过市级认定的系统实施电脑摇号，邀请纪检监察机关现场监督和公证部门现场公证，学校不得自主录取。2.初中招生今年民办初中招生，根据家长意愿，九年一贯制民办学校采取直升的方式确认录取。直升人数不超过核定的招生计划数的，直接录取;剩余的招生计划按民办义务教育学校的招生政策招生。3.民办学校初中一年级网上报名时间7月6日-7月12日（七）规范义务教育阶段招生行为义务教育学校不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”“双语班”等名义招生。民办学校不得拒收学生、不得变相迫使学生放弃入学和转学；因违规招生被教育行政部门通报的，年检一律作为不合格处理，限期整改，按照不低于10%的比例核减招生计划，追回地方有关奖补资金；拒不执行改正的，依法依规处罚，直至吊销办学许可证；没有取得办学许可证的（含筹设期间）不得招生。对义务教育民办学校违规录取的学生，不予建立学籍。市教育局继续将年度招生具体情况纳入对当年县区党政领导教育考核内容，纳入省政府对市政府重点工作目标考核和省厅对各级教育主管部门考核之中，对造成恶劣社会影响的，依法依纪依规严肃追责问责。招生期间，各县区要严格落实监管的主体责任，加强对中小学招生工作的指导和监管，市教育局将对各县区教育行政部门的履职情况进行督查。举报电话：2052368。
2021年蚌埠市普通高中招生基本政策(一)招生文件的主要内容《2021年蚌埠市普通高中招生入学工作意见》共5个部分。第一部分，市今年普通高中招生的指导思想。第二部分，工作原则，主要包括三个原则，一是坚持属地招生、公民同招的原则，二是坚持市级统筹、协调发展的原则，三是坚持公平、公正、公开的原则。第三部分，是公布了今年全市普通高中的招生计划。2021年全市普通高中计划招生21090人，其中怀远县7248人，五河县3400人，固镇县3088人，蚌埠市区7354人。市区省示范高中招生指标3877人，市示范高中1300人，民办高中2177人。第四部分，是招生主要工作内容。包括明确招生录取的依据、科学编制学校招生计划、合理确定招生范围、保持省示范高中指标分配政策、实行考生知分填报志愿、科学划定普高录取最低分数线、保障特殊群体教育、规范自主招生及特长生招生、从严控制政策加分、严格规范招生行为等10个方面的内容。第五部分，是工作要求，包括压实工作责任、加强监督检查、严惩违规行为、广泛宣传引导等4个方面的要求。（二）普通高中招生录取的依据2021年普通高中招生在全面衡量、综合评价、尊重志愿、公平公正的基础上，依据初中学业水平考试、体育考试、理科实验操作考试和综合素质评价结果择优录取。2021年综合素质评价结果为B等（含B等）以上者方可被省示范高中录取；C等（含C等）以上者方可被市示范高中、一般普通高中及民办高中录取。1.今年普通高中招生计划（三）合理确定招生范围，严格属地招生2021年普通高中实行属地招生。地处怀远、五河、固镇三县的县域公办普通高中在三县各县域内招生，地处市城区的公办普通高中在市城区内招生。民办普通高中招生工作纳入所在地教育行政部门统一管理，招生范围与所在地公办普通高中保持一致，实现同步招生。民办普通高中在属地招生完成后仍有空余招生计划的，报市教育局批准后，方可在市域范围内跨县域招生。（四）省示范高中指标分配政策保持不变2021年，全市省示范高中招生计划80%切块分解到各初中学校（含完全中学初中部），按志愿从高分到低分依次录取，不得单独设置指标到校生最低录取分数线。到校指标原则上根据各初中实际在籍且就读满三年以及报名参加初中学业水平考试的毕业年级学生数、教育教学质量、规范办学等因素，按比例切块分配。指标分配向乡村初中和薄弱学校倾斜。（五）规范自主招生及特长生招生2021年，市教育局结合考试招生制度改革，选择部分具有特色办学基础的普通高中学校，推进多样化有特色发展，明确了学校特色方向、招生数量和相应的招生办法，严格控制招生比例。特长生（含市队校办运动员）招生考试在初中学业水平考试后进行；体育、艺术和小语种类型可在市域范围内招生，其他类型在属地范围内招生。严格控制市队校办招生计划的审批，市队校办招生计划纳入学校招生总计划，不得在学校招生计划外单列计划。自主招生、特长生（含市队校办运动员）由市教育招生考试院提前批次统一录取，凡提前批次录取的考生不再参加其他批次录取。（六）从严控制政策加分按照省厅文件规定，除以下加分政策外，其他政策性加分项目一律取消。同一考生如符合多项加分条件，只取其中最高一项分值加分，不得重复加分。加分政策，今年共有6项：1.《安徽省实施〈中华人民共和国归侨侨眷权益保护法>办法》规定的加分对象和标准;2.烈士子女考生在其初中学业水平考试成绩基础上增加10分投档;3.台湾籍考生在其初中学业水平考试成绩基础上增加10分投档;4.少数民族考生在其初中学业水平考试成绩基础上增加5分投档;5.援疆和援藏人员子女考生，在其初中学业水平考试成绩上增加10分投档;6.军人子女考生加分参照《安徽省教育厅安徽省军区政治部转发教育部办公厅总政治部干部部关于进一步贯彻实施〈军人子女教育优待办法〉的通知》（皖教秘基〔2013〕57号）要求执行；公安英烈和因公牺牲伤残警察子女考生加分参照《安徽省公安厅安徽省教育厅转发公安部教育部关于进一步加强和改进公安英烈和因公牺牲伤残公安民警子女教育优待工作的通知》(皖公政治〔2018〕347号)规定执行。国家综合性消防救援队伍人员子女考生加分参照《安徽省应急管理厅 安徽省教育厅关于切实做好国家综合性消防救援队伍人员及其子女教育优待工作的通知》（皖应急〔2019〕61号）规定执行。（七）严格规范招生行为普通高中要严格按照市教育局统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生。严禁以任何形式提前组织招生、免试招生、超计划招生、违规跨区域招生;严禁学校间混合招生、招生后违规办理转学;严禁公办学校参与举办的民办学校以公办学校名义招揽生源;严禁与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用社会培训机构组织的考试结果作为招生依据;严禁以高额物质奖励、免收学费、虚假宣传等方式争抢生源;严禁招收已被中等职业学校录取的学生;严禁录取未参加初中学业水平考试、未达到考试所在地普通高中录取分数线或未填报普通高中志愿的学生;严禁招收借读生、人籍分离、空挂学籍;严禁收取择校费、与招生入学挂钩的赞助费以及跨学期收取学费;严禁公布、宣传、炒作中考“状元”和升学率。进一步规范普通高中自主招生，招生名额不得超过本校当年招生计划的5%,招生录取名单须通过门户网站或其他方式向社会公布。（八）加强监督检查和违规招生的处罚市、县教育行政部门要加强对普通高中学校招生行为的监管，切实保障招生入学工作规范有序开展。市、县督导部门要将高中招生入学工作纳入责任督学日常督导范围，适时对招生入学政策落实情况开展督导。市、县招生委员会要健全违规招生查处和责任追究机制，及时制止和纠正违规行为，并视情节轻重给予相应处理。对违规招生造成恶劣影响的，要依规追究相关责任人责任；对普通高中违规录取的考生，不予建立普通高中学籍，不予发放普通高中毕业证书。（安徽之声纪斌）
6月10日上午，蚌埠市教育局举行2021年蚌埠市普通中小学招生入学工作新闻发布会，对今年蚌埠市普通中小学招生入学的有关政策进行解读。
小学招生1.公办学校一年级招生学区划分和入学条件今年公办学校一年级招生学区划分不作大的调整，个别县区政府有一定的微调。具体学区划分可以登录各县区政府官方网站查询。2021年招生入学条件：市区公办学校小学一年级招生入学以其父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证为主要依据，房产为普通住宅、居住类公寓（70年）。政府投资建设的公租房、小产权房、商务类公寓等业主适龄子女入学，如其在我市市区无其他房产，且房产所在学区有空余学位，可由所在区教育行政部门安排在该学区入学；如其房产所在学区无空余学位，则由所在区教育行政部门统筹安排入学。写字楼、仓库、车库、商铺等非住宅房，不作为学区对口入学依据。随迁子女实行以居住证为主要依据的入学政策。凡持有我市居住证人员的适龄子女，可以在居住地接受义务教育，由父母或其他法定监护人持本人身份证件、居住证明以及儿童少年的身份证明材料等（具体材料由各区确定），有房产的，向房产所在学区的学校提出就读申请；无房产的，到居住地所在区教育行政部门提出就读申请，由区统筹安排到相对就近的公办学校就读。各区教育行政部门对申请就读的随迁子女要全部安排到公办学校就读，享受本市户籍学生同等待遇，实现零障碍入学。外来务工人员未领居住证、居住证失效或住所变化应及时到派出所办理居住证。2.小学招生入学对象2015年8月31日前出生，年满6周岁的儿童。学校在有空余学位的情况下，也可适当放宽，但必须是截至2021年12月31日年满6周岁。各县区要把可以放宽入学年龄的学校、报名办法、报名流程、咨询电话以及其他需要公布的信息集中公布，公开规范办理。不鼓励不足龄儿童提前入学，严禁超班额招收不足龄学生。3.保障适龄儿童少年接受义务教育的权利按照《义务教育法》《未成年人保护法》等法律规定，适龄儿童少年因身体状况确需延缓入学的，其父母或者其他法定监护人应向所在县区教育行政部门提出申请，获批准后方可缓学。（四）网上报名1.今年公办、民办小学报名方式按照省教育厅要求，2021年蚌埠市义务教育阶段继续实行网上报名。适龄儿童家长通过皖事通或安徽政务服务网的报名窗口进行报名信息采集；通过政府大数据系统对报名信息进行校验审核；通过网上报名系统进行学生入校分配。报名民办学校时，全部实行网上报名，与公办学校同步招生。如网上报名公办学校出现户籍或房产等信息有误无法报名成功时，家长可拨打咨询电话，也可线下（现场）解决网上报名问题。2.今年公办、民办小学报名时间安排及相关材料公办、民办小学一年级新生网上报名时间：7月6日—12日。需要准备的材料：①父母或其他法定监护人房产证；②父母或其他法定监护人户口簿或身份证；③儿童出生医学证明；④计划免疫证。（五）初中招生1.公办初中学校招生实行对口升学初中阶段招生工作由市教育局和各县区教育行政部门统一组织实施，各小学毕业生凭初中入学通知单在规定时间内集中到对口初中学校报名。2.公办初中学校跨学区招生入学因家庭住址变更，依据现有房产申请跨学区入学的学生，在所在小学领取并填写《2021年蚌埠市初中跨学区入学申请表》，并附房产证、户籍证等证明材料，经原对口初中学校审核同意后，由原小学辖区教育行政部门审批、汇总，在规定时间报市教育局基础教育科，由市教育局统筹就近安排到相应公办初中学校（含完全中学）入学。对提交房产信息的核验由学校或区教育主管部门利用不动产查询端口进行查询。
（六）今年民办义务教育阶段学校招生1.小学招生按照省教育厅要求，今年民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生，继续实行网上报名，不接受线下报名。小学报名人数小于或等于招生计划，直接录取；报名人数超过招生计划的，一律通过市级认定的系统实施电脑摇号，邀请纪检监察机关现场监督和公证部门现场公证，学校不得自主录取。2.初中招生今年民办初中招生，根据家长意愿，九年一贯制民办学校采取直升的方式确认录取。直升人数不超过核定的招生计划数的，直接录取;剩余的招生计划按民办义务教育学校的招生政策招生。3.民办学校初中一年级网上报名时间7月6日-7月12日（七）规范义务教育阶段招生行为义务教育学校不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”“双语班”等名义招生。民办学校不得拒收学生、不得变相迫使学生放弃入学和转学；因违规招生被教育行政部门通报的，年检一律作为不合格处理，限期整改，按照不低于10%的比例核减招生计划，追回地方有关奖补资金；拒不执行改正的，依法依规处罚，直至吊销办学许可证；没有取得办学许可证的（含筹设期间）不得招生。对义务教育民办学校违规录取的学生，不予建立学籍。市教育局继续将年度招生具体情况纳入对当年县区党政领导教育考核内容，纳入省政府对市政府重点工作目标考核和省厅对各级教育主管部门考核之中，对造成恶劣社会影响的，依法依纪依规严肃追责问责。招生期间，各县区要严格落实监管的主体责任，加强对中小学招生工作的指导和监管，市教育局将对各县区教育行政部门的履职情况进行督查。举报电话：2052368。
2021年蚌埠市普通高中招生基本政策(一)招生文件的主要内容《2021年蚌埠市普通高中招生入学工作意见》共5个部分。第一部分，市今年普通高中招生的指导思想。第二部分，工作原则，主要包括三个原则，一是坚持属地招生、公民同招的原则，二是坚持市级统筹、协调发展的原则，三是坚持公平、公正、公开的原则。第三部分，是公布了今年全市普通高中的招生计划。2021年全市普通高中计划招生21090人，其中怀远县7248人，五河县3400人，固镇县3088人，蚌埠市区7354人。市区省示范高中招生指标3877人，市示范高中1300人，民办高中2177人。第四部分，是招生主要工作内容。包括明确招生录取的依据、科学编制学校招生计划、合理确定招生范围、保持省示范高中指标分配政策、实行考生知分填报志愿、科学划定普高录取最低分数线、保障特殊群体教育、规范自主招生及特长生招生、从严控制政策加分、严格规范招生行为等10个方面的内容。第五部分，是工作要求，包括压实工作责任、加强监督检查、严惩违规行为、广泛宣传引导等4个方面的要求。（二）普通高中招生录取的依据2021年普通高中招生在全面衡量、综合评价、尊重志愿、公平公正的基础上，依据初中学业水平考试、体育考试、理科实验操作考试和综合素质评价结果择优录取。2021年综合素质评价结果为B等（含B等）以上者方可被省示范高中录取；C等（含C等）以上者方可被市示范高中、一般普通高中及民办高中录取。1.今年普通高中招生计划（三）合理确定招生范围，严格属地招生2021年普通高中实行属地招生。地处怀远、五河、固镇三县的县域公办普通高中在三县各县域内招生，地处市城区的公办普通高中在市城区内招生。民办普通高中招生工作纳入所在地教育行政部门统一管理，招生范围与所在地公办普通高中保持一致，实现同步招生。民办普通高中在属地招生完成后仍有空余招生计划的，报市教育局批准后，方可在市域范围内跨县域招生。（四）省示范高中指标分配政策保持不变2021年，全市省示范高中招生计划80%切块分解到各初中学校（含完全中学初中部），按志愿从高分到低分依次录取，不得单独设置指标到校生最低录取分数线。到校指标原则上根据各初中实际在籍且就读满三年以及报名参加初中学业水平考试的毕业年级学生数、教育教学质量、规范办学等因素，按比例切块分配。指标分配向乡村初中和薄弱学校倾斜。（五）规范自主招生及特长生招生2021年，市教育局结合考试招生制度改革，选择部分具有特色办学基础的普通高中学校，推进多样化有特色发展，明确了学校特色方向、招生数量和相应的招生办法，严格控制招生比例。特长生（含市队校办运动员）招生考试在初中学业水平考试后进行；体育、艺术和小语种类型可在市域范围内招生，其他类型在属地范围内招生。严格控制市队校办招生计划的审批，市队校办招生计划纳入学校招生总计划，不得在学校招生计划外单列计划。自主招生、特长生（含市队校办运动员）由市教育招生考试院提前批次统一录取，凡提前批次录取的考生不再参加其他批次录取。（六）从严控制政策加分按照省厅文件规定，除以下加分政策外，其他政策性加分项目一律取消。同一考生如符合多项加分条件，只取其中最高一项分值加分，不得重复加分。加分政策，今年共有6项：1.《安徽省实施〈中华人民共和国归侨侨眷权益保护法>办法》规定的加分对象和标准;2.烈士子女考生在其初中学业水平考试成绩基础上增加10分投档;3.台湾籍考生在其初中学业水平考试成绩基础上增加10分投档;4.少数民族考生在其初中学业水平考试成绩基础上增加5分投档;5.援疆和援藏人员子女考生，在其初中学业水平考试成绩上增加10分投档;6.军人子女考生加分参照《安徽省教育厅安徽省军区政治部转发教育部办公厅总政治部干部部关于进一步贯彻实施〈军人子女教育优待办法〉的通知》（皖教秘基〔2013〕57号）要求执行；公安英烈和因公牺牲伤残警察子女考生加分参照《安徽省公安厅安徽省教育厅转发公安部教育部关于进一步加强和改进公安英烈和因公牺牲伤残公安民警子女教育优待工作的通知》(皖公政治〔2018〕347号)规定执行。国家综合性消防救援队伍人员子女考生加分参照《安徽省应急管理厅 安徽省教育厅关于切实做好国家综合性消防救援队伍人员及其子女教育优待工作的通知》（皖应急〔2019〕61号）规定执行。（七）严格规范招生行为普通高中要严格按照市教育局统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生。严禁以任何形式提前组织招生、免试招生、超计划招生、违规跨区域招生;严禁学校间混合招生、招生后违规办理转学;严禁公办学校参与举办的民办学校以公办学校名义招揽生源;严禁与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用社会培训机构组织的考试结果作为招生依据;严禁以高额物质奖励、免收学费、虚假宣传等方式争抢生源;严禁招收已被中等职业学校录取的学生;严禁录取未参加初中学业水平考试、未达到考试所在地普通高中录取分数线或未填报普通高中志愿的学生;严禁招收借读生、人籍分离、空挂学籍;严禁收取择校费、与招生入学挂钩的赞助费以及跨学期收取学费;严禁公布、宣传、炒作中考“状元”和升学率。进一步规范普通高中自主招生，招生名额不得超过本校当年招生计划的5%,招生录取名单须通过门户网站或其他方式向社会公布。（八）加强监督检查和违规招生的处罚市、县教育行政部门要加强对普通高中学校招生行为的监管，切实保障招生入学工作规范有序开展。市、县督导部门要将高中招生入学工作纳入责任督学日常督导范围，适时对招生入学政策落实情况开展督导。市、县招生委员会要健全违规招生查处和责任追究机制，及时制止和纠正违规行为，并视情节轻重给予相应处理。对违规招生造成恶劣影响的，要依规追究相关责任人责任；对普通高中违规录取的考生，不予建立普通高中学籍，不予发放普通高中毕业证书。（安徽之声纪斌）
【速看！2021年蚌埠市普通中小学招生政策解读】
6月10日上午，蚌埠市教育局举行2021年蚌埠市普通中小学招生入学工作新闻发布会，对今年蚌埠市普通中小学招生入学的有关政策进行解读。
小学招生1.公办学校一年级招生学区划分和入学条件今年公办学校一年级招生学区划分不作大的调整，个别县区政府有一定的微调。具体学区划分可以登录各县区政府官方网站查询。2021年招生入学条件：市区公办学校小学一年级招生入学以其父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证为主要依据，房产为普通住宅、居住类公寓（70年）。政府投资建设的公租房、小产权房、商务类公寓等业主适龄子女入学，如其在我市市区无其他房产，且房产所在学区有空余学位，可由所在区教育行政部门安排在该学区入学；如其房产所在学区无空余学位，则由所在区教育行政部门统筹安排入学。写字楼、仓库、车库、商铺等非住宅房，不作为学区对口入学依据。随迁子女实行以居住证为主要依据的入学政策。凡持有我市居住证人员的适龄子女，可以在居住地接受义务教育，由父母或其他法定监护人持本人身份证件、居住证明以及儿童少年的身份证明材料等（具体材料由各区确定），有房产的，向房产所在学区的学校提出就读申请；无房产的，到居住地所在区教育行政部门提出就读申请，由区统筹安排到相对就近的公办学校就读。各区教育行政部门对申请就读的随迁子女要全部安排到公办学校就读，享受本市户籍学生同等待遇，实现零障碍入学。外来务工人员未领居住证、居住证失效或住所变化应及时到派出所办理居住证。2.小学招生入学对象2015年8月31日前出生，年满6周岁的儿童。学校在有空余学位的情况下，也可适当放宽，但必须是截至2021年12月31日年满6周岁。各县区要把可以放宽入学年龄的学校、报名办法、报名流程、咨询电话以及其他需要公布的信息集中公布，公开规范办理。不鼓励不足龄儿童提前入学，严禁超班额招收不足龄学生。3.保障适龄儿童少年接受义务教育的权利按照《义务教育法》《未成年人保护法》等法律规定，适龄儿童少年因身体状况确需延缓入学的，其父母或者其他法定监护人应向所在县区教育行政部门提出申请，获批准后方可缓学。（四）网上报名1.今年公办、民办小学报名方式按照省教育厅要求，2021年蚌埠市义务教育阶段继续实行网上报名。适龄儿童家长通过皖事通或安徽政务服务网的报名窗口进行报名信息采集；通过政府大数据系统对报名信息进行校验审核；通过网上报名系统进行学生入校分配。报名民办学校时，全部实行网上报名，与公办学校同步招生。如网上报名公办学校出现户籍或房产等信息有误无法报名成功时，家长可拨打咨询电话，也可线下（现场）解决网上报名问题。2.今年公办、民办小学报名时间安排及相关材料公办、民办小学一年级新生网上报名时间：7月6日—12日。需要准备的材料：①父母或其他法定监护人房产证；②父母或其他法定监护人户口簿或身份证；③儿童出生医学证明；④计划免疫证。（五）初中招生1.公办初中学校招生实行对口升学初中阶段招生工作由市教育局和各县区教育行政部门统一组织实施，各小学毕业生凭初中入学通知单在规定时间内集中到对口初中学校报名。2.公办初中学校跨学区招生入学因家庭住址变更，依据现有房产申请跨学区入学的学生，在所在小学领取并填写《2021年蚌埠市初中跨学区入学申请表》，并附房产证、户籍证等证明材料，经原对口初中学校审核同意后，由原小学辖区教育行政部门审批、汇总，在规定时间报市教育局基础教育科，由市教育局统筹就近安排到相应公办初中学校（含完全中学）入学。对提交房产信息的核验由学校或区教育主管部门利用不动产查询端口进行查询。
（六）今年民办义务教育阶段学校招生1.小学招生按照省教育厅要求，今年民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生，继续实行网上报名，不接受线下报名。小学报名人数小于或等于招生计划，直接录取；报名人数超过招生计划的，一律通过市级认定的系统实施电脑摇号，邀请纪检监察机关现场监督和公证部门现场公证，学校不得自主录取。2.初中招生今年民办初中招生，根据家长意愿，九年一贯制民办学校采取直升的方式确认录取。直升人数不超过核定的招生计划数的，直接录取;剩余的招生计划按民办义务教育学校的招生政策招生。3.民办学校初中一年级网上报名时间7月6日-7月12日（七）规范义务教育阶段招生行为义务教育学校不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”“双语班”等名义招生。民办学校不得拒收学生、不得变相迫使学生放弃入学和转学；因违规招生被教育行政部门通报的，年检一律作为不合格处理，限期整改，按照不低于10%的比例核减招生计划，追回地方有关奖补资金；拒不执行改正的，依法依规处罚，直至吊销办学许可证；没有取得办学许可证的（含筹设期间）不得招生。对义务教育民办学校违规录取的学生，不予建立学籍。市教育局继续将年度招生具体情况纳入对当年县区党政领导教育考核内容，纳入省政府对市政府重点工作目标考核和省厅对各级教育主管部门考核之中，对造成恶劣社会影响的，依法依纪依规严肃追责问责。招生期间，各县区要严格落实监管的主体责任，加强对中小学招生工作的指导和监管，市教育局将对各县区教育行政部门的履职情况进行督查。举报电话：2052368。
2021年蚌埠市普通高中招生基本政策(一)招生文件的主要内容《2021年蚌埠市普通高中招生入学工作意见》共5个部分。第一部分，市今年普通高中招生的指导思想。第二部分，工作原则，主要包括三个原则，一是坚持属地招生、公民同招的原则，二是坚持市级统筹、协调发展的原则，三是坚持公平、公正、公开的原则。第三部分，是公布了今年全市普通高中的招生计划。2021年全市普通高中计划招生21090人，其中怀远县7248人，五河县3400人，固镇县3088人，蚌埠市区7354人。市区省示范高中招生指标3877人，市示范高中1300人，民办高中2177人。第四部分，是招生主要工作内容。包括明确招生录取的依据、科学编制学校招生计划、合理确定招生范围、保持省示范高中指标分配政策、实行考生知分填报志愿、科学划定普高录取最低分数线、保障特殊群体教育、规范自主招生及特长生招生、从严控制政策加分、严格规范招生行为等10个方面的内容。第五部分，是工作要求，包括压实工作责任、加强监督检查、严惩违规行为、广泛宣传引导等4个方面的要求。（二）普通高中招生录取的依据2021年普通高中招生在全面衡量、综合评价、尊重志愿、公平公正的基础上，依据初中学业水平考试、体育考试、理科实验操作考试和综合素质评价结果择优录取。2021年综合素质评价结果为B等（含B等）以上者方可被省示范高中录取；C等（含C等）以上者方可被市示范高中、一般普通高中及民办高中录取。1.今年普通高中招生计划（三）合理确定招生范围，严格属地招生2021年普通高中实行属地招生。地处怀远、五河、固镇三县的县域公办普通高中在三县各县域内招生，地处市城区的公办普通高中在市城区内招生。民办普通高中招生工作纳入所在地教育行政部门统一管理，招生范围与所在地公办普通高中保持一致，实现同步招生。民办普通高中在属地招生完成后仍有空余招生计划的，报市教育局批准后，方可在市域范围内跨县域招生。（四）省示范高中指标分配政策保持不变2021年，全市省示范高中招生计划80%切块分解到各初中学校（含完全中学初中部），按志愿从高分到低分依次录取，不得单独设置指标到校生最低录取分数线。到校指标原则上根据各初中实际在籍且就读满三年以及报名参加初中学业水平考试的毕业年级学生数、教育教学质量、规范办学等因素，按比例切块分配。指标分配向乡村初中和薄弱学校倾斜。（五）规范自主招生及特长生招生2021年，市教育局结合考试招生制度改革，选择部分具有特色办学基础的普通高中学校，推进多样化有特色发展，明确了学校特色方向、招生数量和相应的招生办法，严格控制招生比例。特长生（含市队校办运动员）招生考试在初中学业水平考试后进行；体育、艺术和小语种类型可在市域范围内招生，其他类型在属地范围内招生。严格控制市队校办招生计划的审批，市队校办招生计划纳入学校招生总计划，不得在学校招生计划外单列计划。自主招生、特长生（含市队校办运动员）由市教育招生考试院提前批次统一录取，凡提前批次录取的考生不再参加其他批次录取。（六）从严控制政策加分按照省厅文件规定，除以下加分政策外，其他政策性加分项目一律取消。同一考生如符合多项加分条件，只取其中最高一项分值加分，不得重复加分。加分政策，今年共有6项：1.《安徽省实施〈中华人民共和国归侨侨眷权益保护法>办法》规定的加分对象和标准;2.烈士子女考生在其初中学业水平考试成绩基础上增加10分投档;3.台湾籍考生在其初中学业水平考试成绩基础上增加10分投档;4.少数民族考生在其初中学业水平考试成绩基础上增加5分投档;5.援疆和援藏人员子女考生，在其初中学业水平考试成绩上增加10分投档;6.军人子女考生加分参照《安徽省教育厅安徽省军区政治部转发教育部办公厅总政治部干部部关于进一步贯彻实施〈军人子女教育优待办法〉的通知》（皖教秘基〔2013〕57号）要求执行；公安英烈和因公牺牲伤残警察子女考生加分参照《安徽省公安厅安徽省教育厅转发公安部教育部关于进一步加强和改进公安英烈和因公牺牲伤残公安民警子女教育优待工作的通知》(皖公政治〔2018〕347号)规定执行。国家综合性消防救援队伍人员子女考生加分参照《安徽省应急管理厅 安徽省教育厅关于切实做好国家综合性消防救援队伍人员及其子女教育优待工作的通知》（皖应急〔2019〕61号）规定执行。（七）严格规范招生行为普通高中要严格按照市教育局统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生。严禁以任何形式提前组织招生、免试招生、超计划招生、违规跨区域招生;严禁学校间混合招生、招生后违规办理转学;严禁公办学校参与举办的民办学校以公办学校名义招揽生源;严禁与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用社会培训机构组织的考试结果作为招生依据;严禁以高额物质奖励、免收学费、虚假宣传等方式争抢生源;严禁招收已被中等职业学校录取的学生;严禁录取未参加初中学业水平考试、未达到考试所在地普通高中录取分数线或未填报普通高中志愿的学生;严禁招收借读生、人籍分离、空挂学籍;严禁收取择校费、与招生入学挂钩的赞助费以及跨学期收取学费;严禁公布、宣传、炒作中考“状元”和升学率。进一步规范普通高中自主招生，招生名额不得超过本校当年招生计划的5%,招生录取名单须通过门户网站或其他方式向社会公布。（八）加强监督检查和违规招生的处罚市、县教育行政部门要加强对普通高中学校招生行为的监管，切实保障招生入学工作规范有序开展。市、县督导部门要将高中招生入学工作纳入责任督学日常督导范围，适时对招生入学政策落实情况开展督导。市、县招生委员会要健全违规招生查处和责任追究机制，及时制止和纠正违规行为，并视情节轻重给予相应处理。对违规招生造成恶劣影响的，要依规追究相关责任人责任；对普通高中违规录取的考生，不予建立普通高中学籍，不予发放普通高中毕业证书。（安徽之声纪斌）
6月10日上午，蚌埠市教育局举行2021年蚌埠市普通中小学招生入学工作新闻发布会，对今年蚌埠市普通中小学招生入学的有关政策进行解读。
小学招生1.公办学校一年级招生学区划分和入学条件今年公办学校一年级招生学区划分不作大的调整，个别县区政府有一定的微调。具体学区划分可以登录各县区政府官方网站查询。2021年招生入学条件：市区公办学校小学一年级招生入学以其父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证为主要依据，房产为普通住宅、居住类公寓（70年）。政府投资建设的公租房、小产权房、商务类公寓等业主适龄子女入学，如其在我市市区无其他房产，且房产所在学区有空余学位，可由所在区教育行政部门安排在该学区入学；如其房产所在学区无空余学位，则由所在区教育行政部门统筹安排入学。写字楼、仓库、车库、商铺等非住宅房，不作为学区对口入学依据。随迁子女实行以居住证为主要依据的入学政策。凡持有我市居住证人员的适龄子女，可以在居住地接受义务教育，由父母或其他法定监护人持本人身份证件、居住证明以及儿童少年的身份证明材料等（具体材料由各区确定），有房产的，向房产所在学区的学校提出就读申请；无房产的，到居住地所在区教育行政部门提出就读申请，由区统筹安排到相对就近的公办学校就读。各区教育行政部门对申请就读的随迁子女要全部安排到公办学校就读，享受本市户籍学生同等待遇，实现零障碍入学。外来务工人员未领居住证、居住证失效或住所变化应及时到派出所办理居住证。2.小学招生入学对象2015年8月31日前出生，年满6周岁的儿童。学校在有空余学位的情况下，也可适当放宽，但必须是截至2021年12月31日年满6周岁。各县区要把可以放宽入学年龄的学校、报名办法、报名流程、咨询电话以及其他需要公布的信息集中公布，公开规范办理。不鼓励不足龄儿童提前入学，严禁超班额招收不足龄学生。3.保障适龄儿童少年接受义务教育的权利按照《义务教育法》《未成年人保护法》等法律规定，适龄儿童少年因身体状况确需延缓入学的，其父母或者其他法定监护人应向所在县区教育行政部门提出申请，获批准后方可缓学。（四）网上报名1.今年公办、民办小学报名方式按照省教育厅要求，2021年蚌埠市义务教育阶段继续实行网上报名。适龄儿童家长通过皖事通或安徽政务服务网的报名窗口进行报名信息采集；通过政府大数据系统对报名信息进行校验审核；通过网上报名系统进行学生入校分配。报名民办学校时，全部实行网上报名，与公办学校同步招生。如网上报名公办学校出现户籍或房产等信息有误无法报名成功时，家长可拨打咨询电话，也可线下（现场）解决网上报名问题。2.今年公办、民办小学报名时间安排及相关材料公办、民办小学一年级新生网上报名时间：7月6日—12日。需要准备的材料：①父母或其他法定监护人房产证；②父母或其他法定监护人户口簿或身份证；③儿童出生医学证明；④计划免疫证。（五）初中招生1.公办初中学校招生实行对口升学初中阶段招生工作由市教育局和各县区教育行政部门统一组织实施，各小学毕业生凭初中入学通知单在规定时间内集中到对口初中学校报名。2.公办初中学校跨学区招生入学因家庭住址变更，依据现有房产申请跨学区入学的学生，在所在小学领取并填写《2021年蚌埠市初中跨学区入学申请表》，并附房产证、户籍证等证明材料，经原对口初中学校审核同意后，由原小学辖区教育行政部门审批、汇总，在规定时间报市教育局基础教育科，由市教育局统筹就近安排到相应公办初中学校（含完全中学）入学。对提交房产信息的核验由学校或区教育主管部门利用不动产查询端口进行查询。
（六）今年民办义务教育阶段学校招生1.小学招生按照省教育厅要求，今年民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生，继续实行网上报名，不接受线下报名。小学报名人数小于或等于招生计划，直接录取；报名人数超过招生计划的，一律通过市级认定的系统实施电脑摇号，邀请纪检监察机关现场监督和公证部门现场公证，学校不得自主录取。2.初中招生今年民办初中招生，根据家长意愿，九年一贯制民办学校采取直升的方式确认录取。直升人数不超过核定的招生计划数的，直接录取;剩余的招生计划按民办义务教育学校的招生政策招生。3.民办学校初中一年级网上报名时间7月6日-7月12日（七）规范义务教育阶段招生行为义务教育学校不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”“双语班”等名义招生。民办学校不得拒收学生、不得变相迫使学生放弃入学和转学；因违规招生被教育行政部门通报的，年检一律作为不合格处理，限期整改，按照不低于10%的比例核减招生计划，追回地方有关奖补资金；拒不执行改正的，依法依规处罚，直至吊销办学许可证；没有取得办学许可证的（含筹设期间）不得招生。对义务教育民办学校违规录取的学生，不予建立学籍。市教育局继续将年度招生具体情况纳入对当年县区党政领导教育考核内容，纳入省政府对市政府重点工作目标考核和省厅对各级教育主管部门考核之中，对造成恶劣社会影响的，依法依纪依规严肃追责问责。招生期间，各县区要严格落实监管的主体责任，加强对中小学招生工作的指导和监管，市教育局将对各县区教育行政部门的履职情况进行督查。举报电话：2052368。
2021年蚌埠市普通高中招生基本政策(一)招生文件的主要内容《2021年蚌埠市普通高中招生入学工作意见》共5个部分。第一部分，市今年普通高中招生的指导思想。第二部分，工作原则，主要包括三个原则，一是坚持属地招生、公民同招的原则，二是坚持市级统筹、协调发展的原则，三是坚持公平、公正、公开的原则。第三部分，是公布了今年全市普通高中的招生计划。2021年全市普通高中计划招生21090人，其中怀远县7248人，五河县3400人，固镇县3088人，蚌埠市区7354人。市区省示范高中招生指标3877人，市示范高中1300人，民办高中2177人。第四部分，是招生主要工作内容。包括明确招生录取的依据、科学编制学校招生计划、合理确定招生范围、保持省示范高中指标分配政策、实行考生知分填报志愿、科学划定普高录取最低分数线、保障特殊群体教育、规范自主招生及特长生招生、从严控制政策加分、严格规范招生行为等10个方面的内容。第五部分，是工作要求，包括压实工作责任、加强监督检查、严惩违规行为、广泛宣传引导等4个方面的要求。（二）普通高中招生录取的依据2021年普通高中招生在全面衡量、综合评价、尊重志愿、公平公正的基础上，依据初中学业水平考试、体育考试、理科实验操作考试和综合素质评价结果择优录取。2021年综合素质评价结果为B等（含B等）以上者方可被省示范高中录取；C等（含C等）以上者方可被市示范高中、一般普通高中及民办高中录取。1.今年普通高中招生计划（三）合理确定招生范围，严格属地招生2021年普通高中实行属地招生。地处怀远、五河、固镇三县的县域公办普通高中在三县各县域内招生，地处市城区的公办普通高中在市城区内招生。民办普通高中招生工作纳入所在地教育行政部门统一管理，招生范围与所在地公办普通高中保持一致，实现同步招生。民办普通高中在属地招生完成后仍有空余招生计划的，报市教育局批准后，方可在市域范围内跨县域招生。（四）省示范高中指标分配政策保持不变2021年，全市省示范高中招生计划80%切块分解到各初中学校（含完全中学初中部），按志愿从高分到低分依次录取，不得单独设置指标到校生最低录取分数线。到校指标原则上根据各初中实际在籍且就读满三年以及报名参加初中学业水平考试的毕业年级学生数、教育教学质量、规范办学等因素，按比例切块分配。指标分配向乡村初中和薄弱学校倾斜。（五）规范自主招生及特长生招生2021年，市教育局结合考试招生制度改革，选择部分具有特色办学基础的普通高中学校，推进多样化有特色发展，明确了学校特色方向、招生数量和相应的招生办法，严格控制招生比例。特长生（含市队校办运动员）招生考试在初中学业水平考试后进行；体育、艺术和小语种类型可在市域范围内招生，其他类型在属地范围内招生。严格控制市队校办招生计划的审批，市队校办招生计划纳入学校招生总计划，不得在学校招生计划外单列计划。自主招生、特长生（含市队校办运动员）由市教育招生考试院提前批次统一录取，凡提前批次录取的考生不再参加其他批次录取。（六）从严控制政策加分按照省厅文件规定，除以下加分政策外，其他政策性加分项目一律取消。同一考生如符合多项加分条件，只取其中最高一项分值加分，不得重复加分。加分政策，今年共有6项：1.《安徽省实施〈中华人民共和国归侨侨眷权益保护法>办法》规定的加分对象和标准;2.烈士子女考生在其初中学业水平考试成绩基础上增加10分投档;3.台湾籍考生在其初中学业水平考试成绩基础上增加10分投档;4.少数民族考生在其初中学业水平考试成绩基础上增加5分投档;5.援疆和援藏人员子女考生，在其初中学业水平考试成绩上增加10分投档;6.军人子女考生加分参照《安徽省教育厅安徽省军区政治部转发教育部办公厅总政治部干部部关于进一步贯彻实施〈军人子女教育优待办法〉的通知》（皖教秘基〔2013〕57号）要求执行；公安英烈和因公牺牲伤残警察子女考生加分参照《安徽省公安厅安徽省教育厅转发公安部教育部关于进一步加强和改进公安英烈和因公牺牲伤残公安民警子女教育优待工作的通知》(皖公政治〔2018〕347号)规定执行。国家综合性消防救援队伍人员子女考生加分参照《安徽省应急管理厅 安徽省教育厅关于切实做好国家综合性消防救援队伍人员及其子女教育优待工作的通知》（皖应急〔2019〕61号）规定执行。（七）严格规范招生行为普通高中要严格按照市教育局统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生。严禁以任何形式提前组织招生、免试招生、超计划招生、违规跨区域招生;严禁学校间混合招生、招生后违规办理转学;严禁公办学校参与举办的民办学校以公办学校名义招揽生源;严禁与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用社会培训机构组织的考试结果作为招生依据;严禁以高额物质奖励、免收学费、虚假宣传等方式争抢生源;严禁招收已被中等职业学校录取的学生;严禁录取未参加初中学业水平考试、未达到考试所在地普通高中录取分数线或未填报普通高中志愿的学生;严禁招收借读生、人籍分离、空挂学籍;严禁收取择校费、与招生入学挂钩的赞助费以及跨学期收取学费;严禁公布、宣传、炒作中考“状元”和升学率。进一步规范普通高中自主招生，招生名额不得超过本校当年招生计划的5%,招生录取名单须通过门户网站或其他方式向社会公布。（八）加强监督检查和违规招生的处罚市、县教育行政部门要加强对普通高中学校招生行为的监管，切实保障招生入学工作规范有序开展。市、县督导部门要将高中招生入学工作纳入责任督学日常督导范围，适时对招生入学政策落实情况开展督导。市、县招生委员会要健全违规招生查处和责任追究机制，及时制止和纠正违规行为，并视情节轻重给予相应处理。对违规招生造成恶劣影响的，要依规追究相关责任人责任；对普通高中违规录取的考生，不予建立普通高中学籍，不予发放普通高中毕业证书。（安徽之声纪斌）
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