今日关键词“展示区·成都龙湖双珑原著·纬图设计”，这是第1232条。双珑原著秉承莫奈自然园艺思想，不去刻意修剪画枝草木，让色彩各异的花丛错落有致，让不同节令的花卉次第开放，让植物的天性得到尽情释放，不束缚，不打扰，大地的生灵必然给你最灿烂的回报。将生长于浅丘山麓的叠院景观，精琢成艺术的礼赞。花满之庭、水镜之庭、艺术之庭，绽放园林设计的想象力，呈现莫奈笔下的斑斓和锦绣。也反映出了我们想要完美契合周围环境的轻干预设计方式。其沉静和美丽的景观也为当今人们繁杂的城市生活提供了一个可喘息的放松休闲空间。为美好的设计飞得更远，点个赞吧！

学龄前数学启蒙心得
最近带哥哥从头刷数学，从认识10以内的数开始。现在回过头来做对他来说特别简单，实际上在2~3岁几乎整整一年的时间，都在学10以内的数概念。

这些时间绝不是白花的，对他后续认识11-100、100-1000起到了事半功倍的作用。

在蒙氏数学体系中，在使用网红教具百数板之前，需要先帮助孩子建立并牢固掌握10以内的数概念；在教育部印发的《3-6岁儿童发展与教育指南》中，儿童数学认知的重要目标，也是感知和理解10以内的数、量及数量关系。

学前数学启蒙，关于数概念的部分，重点是以下9个阶段：
1️⃣分类和排序；2️⃣一一对应地比较；3️⃣理解数量守恒；4️⃣抽象出数的实际意义，体验数的序列；5️⃣用数字符号表示数量；6️⃣理解数与数的数差关系与顺序关系；7️⃣理解类与子类的关系；8️⃣10以内数的分解与组合；9️⃣10以内数的加减运算。

不知道具体该学什么、怎么学的朋友，可以参考下新加坡数学教材。我们最近在跟着这套教材一节一节地推进。（新加坡数学英文版回头也会组织团购，准备好了再来通知大家）

一来“CPA教学法”非常符合孩子的认知特点，不会让孩子惧怕数学（CPA指的是：concrete—具象化，pictorial—形象化，abstract—抽象化）；二来知识点系统全面，又不用担心提前学教材，造成孩子上学后不爱听的现象。

低幼数学启蒙，搞清楚几个问题：
1、教学对象的特点？
2、教什么内容？
3、怎么教？

认识孩子的特点，比如孩子处于感知运动阶段或者前运算阶段，难以理解抽象的概念，需要通过具体形象的实物进行感知；每个孩子的已知经验、兴趣点、喜欢的学xi方式不同，孩子之间存在个体差异等。

关于教什么内容，很好的方式就是参考教材的知识点。但学前完全不急于把一年级教材内容学完，搞清楚上文提到的最基本的概念才是最重要的。有余力的情况下，再继续向前推进。

教学方法方面，为了让孩子理解数学概念，先从具象化(Concreate)可以触摸和操作的实物开始。然后，用图片或图表来处理数学思想(Pictural)。最后，将具体的经验和图像描述与抽象的数字等符号联系在一起(Abstract)。

祝每个小朋友都能快乐学数学！

#生孩子会影响夫妻感情吗# 不会影响夫妻感情，但是会影响家庭内感情，前提是和父母一起住的。
老人和年轻人的思想不同，在带孩子上肯定会有分歧。老人总会觉得你们小时候就这么带的，都一样。而年轻人会觉得要科学育儿。争执不下的时候，必须要有一个妥协的，如果都不妥协那就开始吵，本来一件小事瞬间演变为家庭战争。