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《古瓷之光》是知名瓷人、陶瓷文化研究者涂睿明的全新力作。以朝代为序，遴选了中国陶瓷艺术史上77件至美珍宝，记录下陶艺与中华文明碰撞的每个精彩瞬间，深入讲述中国陶瓷艺术的美学变迁。

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南京邮电大学教育学考研分析
一、南京邮电大学简介

南京邮电大学前身是1942年诞生于山东抗日根据地的八路军战邮干训班。1958年经国务院批准改建为本科高校，取名南京邮电学院；2005年4月，更名为南京邮电大学。南京邮电大学是“双一流”建设高校。教育学所在的教育与科学技术学院学院2011年获批“教育学”一级学科硕士学位授予权，设置“课程与教学论、高等教育学、教育技术学、思想政治与公民教育、信息艺术设计与教育、公共安全管理与教育”六个二级学科。

二、院校分析

1、招生方向。南京邮电大学20年教育学只招收高等教育学一个专业，下属教育学原理、课程与教学论、高等教育学、教育技术学四个研究方向。

2、考试方式。南京邮电大学20年教育学专业学术型研究生考试专业课采自主命题的形式，考试科目为6教育学综合。

3、招生人数。南京邮电大学20年教育学共招生15人。

4、复试线。南京邮电大学20年复试分数线为365分。

三、南京邮电大学教育学考研特点

1、专业课自主命题。

南京邮电大学教育学20年采用自主命题的形式，考试科目为611教育学综合，考试内容为教育学原理和教育研究方法。

2、招生专业少。

南京邮电大学仅开设了教育学一个专业。

3、招生总人数多少。

南京大学20年教育学仅招15人。

附：南京邮电大学611教育学综合考试大纲

《教育学原理》考试大纲

一、基本要求

1、准确识记教育学的基础知识。

2、正确理解教育学的基本概念和基本理论。

3、能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。

《教育学原理》课程考试对考生的具体要求分为三个层次：

1．识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述。

2．领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理，能掌握有关概念和原理的区别与联系。

3．应用：在领会的基础上，能用相关知识点分析理论与实践问题。

二、考试范围

1、教育与教育学

识记：教育；学校教育制度；教育的起源说

领会：教育的基本构成要素；原始社会教育、古代学校教育、现代教育的特点；当代世界教育发展趋势；教育学的研究对象与任务；教育学的发展阶段；新中国成立以来的学制及其改革

应用：教育的本质问题

2、教育与个体发展 识记：个体的身心发展

领会：影响个体身心发展的基本因素；教育在个体发展中的作用；教育的本体功能；多元智能理论

应用：教育如何遵循个体身心发展的基本规律

3、教育与社会发展

识记：学校文化；学生文化

领会：教育的社会制约性；教育的社会功能；学校文化与学生文化的特征

应用：教育平等问题

4、教育目的

识记：教育目的；素质教育

领会：教育目的的层次结构及作用；影响教育目的制定的基本依据；我国建国后教育目的演化的过程；我国教育目的基本精神

应用：实施教育目的的基本要求；素质的结构；素质教育的内涵与任务

5、教师与学生

领会：学生的本质属性和社会地位；教师职业的性质和特点，教师的专业化条件；师生关系的表现形式

应用：新型师生关系的建立

6、课程

识记：课程；课程类型；课程目标；课程标准；课程实施的取向；课程评价

领会：经验主义、学科中心主义、社会再造主义、存在主义、后现代主义课程论等课程理论；制约课程的因素；课程的主要形式；课程设计的理论与实践

应用：针对课程中存在问题的课程改革

7、教学

识记：教学；教学效率；教学策略

领会：教学的意义与任务；教学过程的特点与结构；教学环节的操作方法和主要的教学方法；教学工作的基本程序；哲学取向的教学理论；几种主要的教学组织形式；班级授课制的由来与发展；教学策略的特征与类型

应用：主要的教学原则及其实施

8、德育

识记：道德；品德；德育；德育过程；德育原则；德育方法

领会：德育的重要意义；德育的目标和内容；当代最具影响的几种德育模式

应用：德育过程的主要规律、原则和方法

9、教育评价

识记：学生评价；教师评价；学校办学水平评价；指标体系

领会：教育评价的产生和发展；教育评价的功能；教育评价的基本过程；教育评价的发展趋势

应用：学生评价的类型；教师评价的方法

-611《教育研究方法》考试大纲

一、基本要求

1、了解教育科学研究的历史、现状与发展趋势，理解教育科学研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育科学研究方法的一般原理及主要研究方法。

2、具有进行教育科学研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。

3、能够运用教育科学研究原理分析和评论研究设计、成果及典型案例。

《教育科学研究方法》课程考试对考生的具体要求分为三个层次：

1．识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述。

2．领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理，能掌握有关概念和原理的区别与联系。

3．应用：在领会的基础上，能用相关知识点分析理论与实践问题。

二、考试范围

1、教育科学研究的意义和过程

识记：方法论；研究方法；定量研究；定性研究；探索性研究；描述性研究；解释性研究。

领会：教育科学研究的意义；科学的研究方法应具有的主要特性；研究的基本过程；教育科学研究的类型；定量研究与定性研究的特点、过程、用途及局限性等；教育科学研究者应有的道德原则

2、选题与研究设计

识记：理论；变量；命题；假设；研究问题

领会：研究问题的来源；选题的标准；研究课题的陈述；研究假设；概念的操作化

应用：研究方案的设计

3、测量

识记：测量；内部信度；外部信度；内部效度；外部效度；指数

领会：测量的层次；李克特量表；语义差异量表；信度与效度的关系

应用：测量调查的相关技术和实施规范

4、抽样

识记：抽样

领会：抽样调查的意义；抽样的程序；概率抽样的原理与程序；样本容量及其影响因素

应用：概率抽样的方法；非概率抽样方法

5、问卷法

识记：调查研究；问卷

领会：调查研究的应用领域；问卷法的特点；问卷的类型与结构；问卷设计的主要技术与标准；问卷调查的实施；问卷的效度与信度；问卷法的优缺点

应用：问卷设计的基本原则与主要步骤

6、访谈法

识记：访谈法；结构式访谈；非结构式访谈

领会：访谈法的特点与类型；访问员的挑选与培训；焦点团体访谈

应用：访谈法的程序与技巧

7、观察法

识记：观察；结构化观察

领会：观察法的特点与优缺点；参与观察；非参与观察；观察的信度与效度；观察法实施的伦理问题

应用：观察研究的设计；观察表格的记录

8、实验法

识记：实验法

领会：实验的逻辑；实验法的特点与意义；实验法的原理和程序；实验的基本类型；影响实验效度的因素；实验法的优缺点

应用：实验设计

9、文献法

识记：文献；文献研究

领会：文献法的优缺点；文献研究的类型；文献查阅的方法；内容分析的特点与应用；资料的审核与整理；资料汇总

应用：文献综述的撰写；内容分析的类型与程序

10、比较研究

识记：比较研究

领会：比较研究法的发展历史与作用；比较研究法的种类；比较研究法的运用

11、研究报告的撰写

领会：教育科学研究成果的含义与目的；研究报告的种类；研究报告的结构；教育科学研究成果评价的作用、内容和方法

应用：研究报告的撰写步骤与要求 https://t.cn/E7VhNak

韩国首部演员研究书籍《演员李秉宪》自11月26日出版以来，首版已售罄。书籍《演员李秉宪》是一部以1991年作为KBS公开招聘演员开始演艺生涯，熟知韩国娱乐圈的演员李秉宪为“实验体”，以评论家评价、记者现场采访、研究者的报告书形式组成的书本。一经出版就成为艺术、电影书籍的畅销书反响十分热烈，在初版售罄的带动下将于12月内开始第二版印刷。《演员李秉宪》是白银河演员研究所亲自企划、执笔、编辑、制作、出版等，不依靠现有出版社由作者白银河一人制作的书籍。图书《演员李秉宪》超越了对演员李秉宪作品和演技的分析，准确地指出了一个人的人生和韩国演艺界的名与暗，比一部小说更有趣。