渡渡鸟假日学院·小记
昨日回程的高铁上，望着窗外一闪而过的村庄、田地、路灯，思绪又被拉回到营地中，很多和孩子们互动的画面都历历在目，有他，有她，有他们，有她们～
第一天到班里时被选入他的小组，很开心坐在他旁边，他说，你是鼠精，我是猫，便分享他手表里的照片，是家里的一只猫咪，黑白相间很漂亮，还有一张他让我猜，是一只在稻谷下安睡的小猫咪，原来是“袁花花”，接着谈起了“袁爷爷”的禾下乘凉梦～他带着一个超大的水杯，喜欢用水杯碰一下我的手臂、肩膀、后背，连续两次后，我和他讲说，阿姨很开心和你做朋友，但我们接触要有界限哦，仅限于手哈，可握手、可击掌，起初他会无意间忘记，稍作提醒，他便记在了心里，大约一个小时后，在我和其他小组成员互动时，回头看到他用纸胶带缠着胳膊和腰部，接近两个小时的时间，他用自己的方式“约束”着自己～“我”的西游记时，其中“你无聊的时候会做什么？”和家长孩子们想到了“哑剧-猜猜猜”的方式，但始终没看到他的身影，寻觅半天，端坐在桌子下面看着喜爱的，我试着去邀请他，嘉，下一个环节想邀请你来做旁白可以吗？（之前听到他的一小段朗诵，声调抑扬顿挫，情感饱满丰富）答，不要！想知道我写着班级里喜欢的人是谁吗？是你哦！（头微微抬起）知道为什么喜欢吗？你是一个善于独立思考的孩子，看似常心不在焉，其实你在默默观察着每一个人，总在不经意间冒出小金句。（他微微点头）此刻，天宫一号组需要你的帮助，你做旁白“欲知答案如何，且看哑剧猜猜猜”，我们来进行表演～阿姨，等我看完这一篇。一分钟后，跑着找导航鸟老师做超级大扇子，无彩排，直接路演，一个动作眼神，大家心领神会，配合默契！结束时，“欲知后事如何，且听下回分解”语调铿锵有力，整个环节完整有趣～
她声音很甜，笑起来很甜，视线过去看到她和丹坐在一起，很安心，很幸福，帮她们拍了照片～排练《我们的西游记》时，她饰演白龙马，兴奋的跑到我面前说，“阿姨，你看，我把名字和角色名字交错在一起了。”“哇[哇]好棒呢！”看到小伙伴们都准备好了道具，她努力想着自己的要如何做，我说，是不是可以问一下“胡老板”？他们俩沟通着，不一会儿找到一个超大纸板，20分钟后，白龙马的头饰✅我说，“明天演出时可以穿个白T恤”，“阿姨，没有白T恤怎么办？”“看妈妈有木有？如果较大，就当作裙子，搭一个打底裤你看如何？”她很开心演出时，看到她穿了小白T，结营时，“我想对你说”环节，猜着她会讲给丹丹阿姨，果然哦[玫瑰]其实我也被你们俩的美好所感染[爱心]
他是大家心目中的“胡老板”，喜欢坐在桌子前，这样方便他创作，第一天的“灵丹桶”和“爆米花桶️”，可以互换，可以买卖，迅速吸引了大小朋友的注意力，在《我们的西游记》创作分工时，他欣然认领道具任务，从下午至晚餐后，认真制作着每一样道具，那个当下，看到他自信专注，毫不犹豫，认真坚定，预演时，他把自己装扮成小妖，挥舞着手中的剑，当孙悟空角色需要临时更换询问他时，他说，“我做了这么长时间道具，就让我做个小妖吧！当小妖很快乐的[哇]”哈哈！看到了你的开心和放松～
他的一句，“在班里，没有讨厌的人，只有喜欢的人。”让我们所有人鼓起掌声她的海报，给了我们超大惊喜[烟花]她的古灵精怪和迅速转念，让我时时想起和她沟通的场景[爱心]他在8k纸上画满了格子，每一个格子里面都是一个小故事，我说，等有时间很想听听你画里的故事～虽然故事没有来得及听，却收获了孩子的信任，预演售票时，他兴奋的跑到我面前说，“阿姨，我的票已经卖完了，我再取一些。”[跳跳]
他，他们
她，她们
还有我们的故事还有很多很多......
在那个当下，
在那段时光，
有合作，有冲突，有理解，有尊重，有融合，这才是《我们的西游记》，互相陪伴，滋养，成长为更有力量的自己～
昨日回程的高铁上，望着窗外一闪而过的村庄、田地、路灯，思绪又被拉回到营地中，很多和孩子们互动的画面都历历在目，有他，有她，有他们，有她们～
第一天到班里时被选入他的小组，很开心坐在他旁边，他说，你是鼠精，我是猫，便分享他手表里的照片，是家里的一只猫咪，黑白相间很漂亮，还有一张他让我猜，是一只在稻谷下安睡的小猫咪，原来是“袁花花”，接着谈起了“袁爷爷”的禾下乘凉梦～他带着一个超大的水杯，喜欢用水杯碰一下我的手臂、肩膀、后背，连续两次后，我和他讲说，阿姨很开心和你做朋友，但我们接触要有界限哦，仅限于手哈，可握手、可击掌，起初他会无意间忘记，稍作提醒，他便记在了心里，大约一个小时后，在我和其他小组成员互动时，回头看到他用纸胶带缠着胳膊和腰部，接近两个小时的时间，他用自己的方式“约束”着自己～“我”的西游记时，其中“你无聊的时候会做什么？”和家长孩子们想到了“哑剧-猜猜猜”的方式，但始终没看到他的身影，寻觅半天，端坐在桌子下面看着喜爱的，我试着去邀请他，嘉，下一个环节想邀请你来做旁白可以吗？（之前听到他的一小段朗诵，声调抑扬顿挫，情感饱满丰富）答，不要！想知道我写着班级里喜欢的人是谁吗？是你哦！（头微微抬起）知道为什么喜欢吗？你是一个善于独立思考的孩子，看似常心不在焉，其实你在默默观察着每一个人，总在不经意间冒出小金句。（他微微点头）此刻，天宫一号组需要你的帮助，你做旁白“欲知答案如何，且看哑剧猜猜猜”，我们来进行表演～阿姨，等我看完这一篇。一分钟后，跑着找导航鸟老师做超级大扇子，无彩排，直接路演，一个动作眼神，大家心领神会，配合默契！结束时，“欲知后事如何，且听下回分解”语调铿锵有力，整个环节完整有趣～
她声音很甜，笑起来很甜，视线过去看到她和丹坐在一起，很安心，很幸福，帮她们拍了照片～排练《我们的西游记》时，她饰演白龙马，兴奋的跑到我面前说，“阿姨，你看，我把名字和角色名字交错在一起了。”“哇[哇]好棒呢！”看到小伙伴们都准备好了道具，她努力想着自己的要如何做，我说，是不是可以问一下“胡老板”？他们俩沟通着，不一会儿找到一个超大纸板，20分钟后，白龙马的头饰✅我说，“明天演出时可以穿个白T恤”，“阿姨，没有白T恤怎么办？”“看妈妈有木有？如果较大，就当作裙子，搭一个打底裤你看如何？”她很开心演出时，看到她穿了小白T，结营时，“我想对你说”环节，猜着她会讲给丹丹阿姨，果然哦[玫瑰]其实我也被你们俩的美好所感染[爱心]
他是大家心目中的“胡老板”，喜欢坐在桌子前，这样方便他创作，第一天的“灵丹桶”和“爆米花桶️”，可以互换，可以买卖，迅速吸引了大小朋友的注意力，在《我们的西游记》创作分工时，他欣然认领道具任务，从下午至晚餐后，认真制作着每一样道具，那个当下，看到他自信专注，毫不犹豫，认真坚定，预演时，他把自己装扮成小妖，挥舞着手中的剑，当孙悟空角色需要临时更换询问他时，他说，“我做了这么长时间道具，就让我做个小妖吧！当小妖很快乐的[哇]”哈哈！看到了你的开心和放松～
他的一句，“在班里，没有讨厌的人，只有喜欢的人。”让我们所有人鼓起掌声她的海报，给了我们超大惊喜[烟花]她的古灵精怪和迅速转念，让我时时想起和她沟通的场景[爱心]他在8k纸上画满了格子，每一个格子里面都是一个小故事，我说，等有时间很想听听你画里的故事～虽然故事没有来得及听，却收获了孩子的信任，预演售票时，他兴奋的跑到我面前说，“阿姨，我的票已经卖完了，我再取一些。”[跳跳]
他，他们
她，她们
还有我们的故事还有很多很多......
在那个当下，
在那段时光，
有合作，有冲突，有理解，有尊重，有融合，这才是《我们的西游记》，互相陪伴，滋养，成长为更有力量的自己～
#小读者学堂# 今日上新书籍：《我是猫》
《我是猫》讲的是一只被收养在穷教师家里的小白猫，用拟人化的视角看待世态炎凉、人情冷暖的故事。这是一只善于思索、有见识、富有正义感又具有文人气质、但至死也没有学会捕捉老鼠的猫。小说对当时日本社会的黑暗和罪恶进行了揭露和讽刺，淋漓尽致地反映了二十世纪初，日本中小资产阶级的思想和生活，尖锐地揭露和批判了明治“文明开化”的资本主义社会。
《我是猫》讲的是一只被收养在穷教师家里的小白猫，用拟人化的视角看待世态炎凉、人情冷暖的故事。这是一只善于思索、有见识、富有正义感又具有文人气质、但至死也没有学会捕捉老鼠的猫。小说对当时日本社会的黑暗和罪恶进行了揭露和讽刺，淋漓尽致地反映了二十世纪初，日本中小资产阶级的思想和生活，尖锐地揭露和批判了明治“文明开化”的资本主义社会。
#西安工程大学[超话]##西工程大微分享#
夏目漱石《我是猫》
书中以一位穷教师家的猫为主人公，以这只被拟人化的猫的视角来剖析明治维新后的日本社会形势。
面对西方突如其来的新思潮，人们既顺应又嘲笑，既贬斥又无奈，以插科打诨来消磨时光。可悲的是，虽然他们在嘲笑捉弄别人，却又遭受命运与时代的捉弄与嘲笑。
夏目漱石《我是猫》
书中以一位穷教师家的猫为主人公，以这只被拟人化的猫的视角来剖析明治维新后的日本社会形势。
面对西方突如其来的新思潮，人们既顺应又嘲笑，既贬斥又无奈，以插科打诨来消磨时光。可悲的是，虽然他们在嘲笑捉弄别人，却又遭受命运与时代的捉弄与嘲笑。
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