【创维新一代新能源健康智能SUV发布，再塑“智能车家创导者”】7月27日，创维新一代新能源健康智能SUV——创维汽车EV6新品发布会在北京香格里拉大酒店盛大举行。众多行业权威媒体、专家、合作伙伴等齐聚亮相，共同见证这一时刻。现场，创维汽车EV6 HTi智混版和6座合家版在发布会上一并亮相。
据了解，此次上市的创维汽车EV6共有4个版本，分别是出行版、标准版、智能版和PRO版，续航里程覆盖410KM和520KM，同时可选配600KM续航。定价在15.28万~24.98万元区间。
创维汽车抢占“健康车生活”赛道
随着社会内卷化日益严重，人们的饮食、作息、运动已毫无规律可言，全民亚健康时代早已悄然而至，然而纵观整个汽车市场，聚焦智能健康生态的车型几乎为零。
在发布会现场，创维汽车首次明确“智能车家创导者”的品牌定位。创维集团创始人、开沃新能源汽车集团股份邮箱公司董事长黄宏生，高屋建瓴地从中国制造的变革发展之路，谈及新能源时代中国的优势和崛起。同时再次强调了创维汽车的1333战略，并非常自信地公开自己的小目标，也就是2025年创维汽车年销售实现25万台，2030年创维汽车年销售实现50万台。
创维汽车如此有底气，主要来源于背靠的开沃新能源汽车集团，其早于2011年便进入新能源汽车，是新能源商用车的领军企业之一，经过十年沉淀，在全国拥有七大生产基地，配备高学历研发团队近千人，拥有逾千项专利，以及掌握的核心“三电”技术能力，都为其智能汽车的发展奠定了良好的基石，也为创维汽车的乘风破浪保驾护航。
移动睡眠头等舱守护家人健康
当前，汽车正在从燃油出行工具向绿色智能终端进化，颠覆与重塑着行业的生态格局，在目前大多以“软件定义汽车”的智能化浪潮中，创维汽车于行业内首次明确“智能车家创导者”的品牌定位，除了一贯擅长的车家互联技术外，更是聚焦智能健康生态，从“科技服务于人”出发，让新一代创维汽车成为每个人的健康移动空间，为消费者带来全新的智能健康出行体验与快乐人生的生活方式。
开沃集团常务副总裁董钊志驾驶着6座合家版隆重登上舞台，随即对此次上市的创维汽车EV6的产品亮点逐一介绍。他在发布会上表示：“创维汽车聚焦改善人们亚健康状态，开发出独有的主动睡眠促进技术，同时也从未停止对新能源汽车前沿技术的研发和探索”。除了让用户在车内享受舒适的深度睡眠外，创维汽车EV6还被定义为超级智能移动空间，更可以为用户提供全方位的数智化健康管理。
发布会另一个惊艳的亮点是，创维汽车展示了一项其业内首创、世界领先的黑科技―――非接触式传感技术，这项具有革命性的创新技术在创维汽车上率先得到了实现，这项技术可实现根据拍照来监测例如血压、心率等生命健康指标，更好的检测用户的健康状态，通过世界领先的人工智能光谱科学算法，精准评估用户生命特征，守护家人的健康，成就百岁人生。
此外，创维汽车还配备了智能脑电波催眠眼罩，创维汽车在智能汽车领域首创性引入脑机接口技术，通过这种先进的脑机接口技术，科学准确测量脑电波及深度睡眠质量，同时根据脑电波自动生成助眠音乐，实时改变音乐参数，逐步诱导大脑频率进入θ波段（又称修复波，一般出现于极度放松时），使人快速进入睡眠状态，显著改善睡眠质量。
同时，创维汽车还搭载与创维酷开同源的SkyLink智能网联系统，将智能出行与智能家居融为一体，真正实现车家场景联动，构建车家互联生态。用户可以足不出户，远程控制车内温度、座椅、车窗、充电等，尽在掌控；在车内可控制家电，提前开启回家模式，享受智慧生活。同时，智能车家OTA系统，语音、控车、泊车、驾控、娱乐通过远程智能升级，想您所想、时时最新，让开车更简单、更智慧。
发布会上，开沃新能源汽车集团副总裁、创维汽车总经理吴龙八揭晓了创维汽车EV6的售价并公布了一系列优惠政策，包括贴息政策、客户权益；并进行了两款新车预售。购车贷款方面，用户独享万元贴息，创维汽车轻松购回家的贴息政策，以及给予终身免费保养、终身免费电池质保、终身免费道路救援、终身免费畅享流量、终身免费云端服务、免费专属智能充电桩六大客户权益。
据悉，创维汽车EV6纯电动系列，对于出行版、标准版、智能版、PRO版，现直接接受订单；对于选配NEDC续航为600KM的车型，现交99元抵10000元，车型将于2022年一季度进行交付；创维汽车EV6- HTi智混版（总续航1267公里，NEDC纯电续航里程200公里），交99元抵5000元，车型将于2022年三季度进行交付。
我们相信拥有多种黑科技，及具有雄厚实力的创维汽车EV6智能汽车上市之后势必具有强大的市场竞争力和良好的市场表现，助力自主品牌在新能源赛道上持续发力！
声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。
据了解，此次上市的创维汽车EV6共有4个版本，分别是出行版、标准版、智能版和PRO版，续航里程覆盖410KM和520KM，同时可选配600KM续航。定价在15.28万~24.98万元区间。
创维汽车抢占“健康车生活”赛道
随着社会内卷化日益严重，人们的饮食、作息、运动已毫无规律可言，全民亚健康时代早已悄然而至，然而纵观整个汽车市场，聚焦智能健康生态的车型几乎为零。
在发布会现场，创维汽车首次明确“智能车家创导者”的品牌定位。创维集团创始人、开沃新能源汽车集团股份邮箱公司董事长黄宏生，高屋建瓴地从中国制造的变革发展之路，谈及新能源时代中国的优势和崛起。同时再次强调了创维汽车的1333战略，并非常自信地公开自己的小目标，也就是2025年创维汽车年销售实现25万台，2030年创维汽车年销售实现50万台。
创维汽车如此有底气，主要来源于背靠的开沃新能源汽车集团，其早于2011年便进入新能源汽车，是新能源商用车的领军企业之一，经过十年沉淀，在全国拥有七大生产基地，配备高学历研发团队近千人，拥有逾千项专利，以及掌握的核心“三电”技术能力，都为其智能汽车的发展奠定了良好的基石，也为创维汽车的乘风破浪保驾护航。
移动睡眠头等舱守护家人健康
当前，汽车正在从燃油出行工具向绿色智能终端进化，颠覆与重塑着行业的生态格局，在目前大多以“软件定义汽车”的智能化浪潮中，创维汽车于行业内首次明确“智能车家创导者”的品牌定位，除了一贯擅长的车家互联技术外，更是聚焦智能健康生态，从“科技服务于人”出发，让新一代创维汽车成为每个人的健康移动空间，为消费者带来全新的智能健康出行体验与快乐人生的生活方式。
开沃集团常务副总裁董钊志驾驶着6座合家版隆重登上舞台，随即对此次上市的创维汽车EV6的产品亮点逐一介绍。他在发布会上表示：“创维汽车聚焦改善人们亚健康状态，开发出独有的主动睡眠促进技术，同时也从未停止对新能源汽车前沿技术的研发和探索”。除了让用户在车内享受舒适的深度睡眠外，创维汽车EV6还被定义为超级智能移动空间，更可以为用户提供全方位的数智化健康管理。
发布会另一个惊艳的亮点是，创维汽车展示了一项其业内首创、世界领先的黑科技―――非接触式传感技术，这项具有革命性的创新技术在创维汽车上率先得到了实现，这项技术可实现根据拍照来监测例如血压、心率等生命健康指标，更好的检测用户的健康状态，通过世界领先的人工智能光谱科学算法，精准评估用户生命特征，守护家人的健康，成就百岁人生。
此外，创维汽车还配备了智能脑电波催眠眼罩，创维汽车在智能汽车领域首创性引入脑机接口技术，通过这种先进的脑机接口技术，科学准确测量脑电波及深度睡眠质量，同时根据脑电波自动生成助眠音乐，实时改变音乐参数，逐步诱导大脑频率进入θ波段（又称修复波，一般出现于极度放松时），使人快速进入睡眠状态，显著改善睡眠质量。
同时，创维汽车还搭载与创维酷开同源的SkyLink智能网联系统，将智能出行与智能家居融为一体，真正实现车家场景联动，构建车家互联生态。用户可以足不出户，远程控制车内温度、座椅、车窗、充电等，尽在掌控；在车内可控制家电，提前开启回家模式，享受智慧生活。同时，智能车家OTA系统，语音、控车、泊车、驾控、娱乐通过远程智能升级，想您所想、时时最新，让开车更简单、更智慧。
发布会上，开沃新能源汽车集团副总裁、创维汽车总经理吴龙八揭晓了创维汽车EV6的售价并公布了一系列优惠政策，包括贴息政策、客户权益；并进行了两款新车预售。购车贷款方面，用户独享万元贴息，创维汽车轻松购回家的贴息政策，以及给予终身免费保养、终身免费电池质保、终身免费道路救援、终身免费畅享流量、终身免费云端服务、免费专属智能充电桩六大客户权益。
据悉，创维汽车EV6纯电动系列，对于出行版、标准版、智能版、PRO版，现直接接受订单；对于选配NEDC续航为600KM的车型，现交99元抵10000元，车型将于2022年一季度进行交付；创维汽车EV6- HTi智混版（总续航1267公里，NEDC纯电续航里程200公里），交99元抵5000元，车型将于2022年三季度进行交付。
我们相信拥有多种黑科技，及具有雄厚实力的创维汽车EV6智能汽车上市之后势必具有强大的市场竞争力和良好的市场表现，助力自主品牌在新能源赛道上持续发力！
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#家园携手，共助孩子健康成长#家庭是幼儿园的重要合作伙伴，家委会更是幼儿园和家庭沟通联系的重要纽带。为了促进幼儿园与家长的双向互动，进一步增强家园之间的联系，助力彭幼娃的成长，彭镇幼儿园于2021年6月7日开展了园级的家委会和伙委会会议。
首先，幼儿园负责家长工作的赵丹老师对本次活动流程进行了简要介绍；接着带领园级家委会成员观摩孩子们的大户外游戏活动，家长们对孩子们积极投入、愉快专注地参与活动感到很欣慰；其次韩玥园长、保教主任周艳及保健医生陈旭丽分别就幼儿园近期重点工作、幼儿园园本课程实施以及近期常见传染病的预防知识向家长作介绍；接着保健医生陈旭丽为家长介绍了幼儿园营养膳食管理，随后家长对幼儿的新菜品进行品尝和评比；最后韩园长认真听取了家长对于幼儿园的建议并给予及时的回复。
此次会议，家长们了解了我园本期各项工作开展情况，对于我园所做的努力和取得的成就表示肯定，相信家委会的成员们会在家长群中更进一步的发挥他们的带头作用，积极发挥家园共育的桥梁作用
首先，幼儿园负责家长工作的赵丹老师对本次活动流程进行了简要介绍；接着带领园级家委会成员观摩孩子们的大户外游戏活动，家长们对孩子们积极投入、愉快专注地参与活动感到很欣慰；其次韩玥园长、保教主任周艳及保健医生陈旭丽分别就幼儿园近期重点工作、幼儿园园本课程实施以及近期常见传染病的预防知识向家长作介绍；接着保健医生陈旭丽为家长介绍了幼儿园营养膳食管理，随后家长对幼儿的新菜品进行品尝和评比；最后韩园长认真听取了家长对于幼儿园的建议并给予及时的回复。
此次会议，家长们了解了我园本期各项工作开展情况，对于我园所做的努力和取得的成就表示肯定，相信家委会的成员们会在家长群中更进一步的发挥他们的带头作用，积极发挥家园共育的桥梁作用
【高等学校名称规范的研究现状与展望】校名承载着高校的办学历史、办学理念、文化积淀和品牌形象，是社会各界了解高校的重要媒介。近年来，高校更名问题受到社会的广泛关注，也引起了高等教育研究者的高度重视，成为高等教育领域中的一个新的热点话题。
高校名称及更名的现状研究
对高校名称及更名的现状进行研究，是高等学校名称规范研究的基础。目前，已有的研究文献主要聚焦高校名称及更名现状、更名原因、更名成效和规范高校名称的对策等方面。在这一研究领域，学者们主要围绕高校更名状况、更名统计、更名特征等展开讨论。
1.高校名称的现状研究
一是关于高校名称分类的研究。主要包括：将高校名称分为大学、（职业）学院、高等专科学校三种类型，其中“学院”类型的数量最多，“高等专科学校”数量最少。也有研究者根据校名的主导性特色对高校名称进行分类。
二是关于高校校名构成要素的研究。孙力平等认为，“大学校名是由若干要素组合而成的，各要素有其特定的意义和功能，依序组成一个完整的线性结构。”汪明霞、张意忠等将高校校名的语义结构分解为地名、特定文化名等；将高校校名结构归纳为地名（所在地域、所在地山河、所在地大致方位）+学科名+性质类名+类型名，并指出校名具有强烈的地域文化、层次文化、学科文化和特色文化等特征。
2.高校更名的统计研究
一是对高校更名频次的统计研究。有研究者发现，1990-2010年，全国有近300所高校更名，仅2004年就有170多所高校申请更名，经过筛选后有80余所高校入围并更名。还有一些研究者对不同类型的高校更名数量进行了统计，将高校更名类型归纳为学院变大学更名，学院和大学的同层级更名，以及大学更名为学院三类。
二是与高校更名相关的实证研究。吕建以我国2005-2015年间更名的高校为研究对象，采用动态面板数据实证分析高校更名对招生规模的影响，研究发现，高校更名能够使得招生规模增长0.049个百分点；高校更名对招生规模的影响存在空间差异，东部地区大于中部地区和西部地区。潘昆峰等采用析因实验的方法设计32个虚拟校名，利用高三学生对这些高校录取分数线的主观估计，探讨高校校名对学生认知判断的影响，结果显示，学生对校名首字段为“大区域”“省份”的高校录取分数线估计值明显高于“城市”和“山河湖海”，对尾字段为“大学”的高校录取分数线的估计值明显高于“学院”。
3.高校更名特征的研究
一是不同类型和地区高校的更名意愿有所差别。研究者发现，相较于部属高校，地方高校更名机率更大，更名频率更高；办学层次较低的高校更名机率更大，更名频率更高；师范类院校和工科类行业特色型院校更偏好更名；中部地区高校更名比例最高，其次是西部地区。
二是倾向去地方化和往大区域靠拢。我国普通本科学校更名倾向于去地方化，并喜好冠以“中国”“东（中/西）南”“华北（中/南）”等字样。
三是体现办学层次的提升和教育结构的变化。部分高校不满足于现有办学层次，往往举全校之力升格，如中专升格为高职高专，专科学校升格为本科院校，学院升格为大学等，或是本科院校积极申报硕士和博士授权单位等。
四是淡化行业色彩。有研究发现，一些高校将校名中的“钢铁”“矿业”“纺织”“煤炭”等行业词汇更换为“科技”“理工”“工商”“财经”等热门专业词汇，以吸引生源、扩大就业。
高校更名原因的研究
随着高等教育事业的快速发展，很多高校在发展过程中面临着诸多新的契机和挑战，在办学目标、办学方向和办学理念上不断进行动态调整。当校名已不能充分体现高校的办学实际时，适时更名以寻求名实相符，是高校寻求突破与发展的必然选择。
一是高校因规模扩大和质量提升而更名，以体现发展的实际现状。高校通过主动更名来反映学校的新发展，彰显学校办学实力。
二是高校因学科专业结构调整而更名，当原来的校名无法体现学校当下的学科专业布局和特点，限制了学校的发展空间，更名就成为促进高校发展的现实选择。
三是高校因调整办学发展路径和战略规划而需要更名。主要包括：高校的办学理念和办学定位发生变化；高校间发生合并，要处理好合并院校的利益及反映合并后的变化；高校因升格等战略规划发生调整；为缓解教育适龄人口数量增长趋缓甚至下降带来的生源危机，高校尤其是实力比较弱的地方高校力图通过更名来吸引生源。
四是行业特色大学因行业兴衰的变化而产生更名需求。一些高校的校名具有很强的时代色彩和行业特色，如钢铁学院、冶金学院等，随着时代的发展，很多行业高校会采取更名的做法，以期通过全新的面貌来获得更好的发展。
高校更名的成效研究
一是拓展办学空间，提升社会影响。通过更换校名，使得高校的服务范围得以拓展。高校学科专业设置突破原有的局限，在人才培养、科研合作、对外交流等各方面都可获得更大的发展空间。
二是吸引优质师资，提高生源质量。有研究者发现，更名后学校可迅速提升知名度和社会影响力，符合大众认可的校名能够吸引优秀的高层次人才加盟。也有研究者发现，更名可带来招生规模的扩大，且不同类型的更名对招生规模扩大的影响不同，其中专科升格本科的高校更名对招生规模的影响最大。
三是彰显办学理念，揭示办学背景。一些高校采用具有鲜明文化色彩的校名，由于校名间相同语素少，相异语素多，区别度高，加上命名者赋予了校名特定的文化意义，使校名不仅是名称，而且是具有积极修辞功能的艺术语言。
四是增强办学实力，推进内涵建设。杨新春等指出，高校在升格变更校名的过程中，需要对标国家有关规定，在吸引优质生源、引进优质师资、推进科研创新、推动社会服务、加快基础设施建设等方面下功夫，这也成为推动高校实现内涵式发展的关键动力。
高校命名规范的对策研究
基于对高校更名状况、原因和成效的探讨，学者们也提出了高校命名规范的对策，主要集中于以下五个方面。
1.优化高校评价体系，改革高校管理制度
相关研究认为，现有的高校评价制度对于层次高的高校更为有利，致使高校为获取更多的教育资源而不断更名。有学者提出，应制定科学合理的标准，引导各类型、各层次的高校营造崇尚内涵发展、质量提升的办学环境，靠办学实力和声誉获得更多资源。也有学者提出，规范高校更名要积极推进对高等教育的专业评价，改变按学校层次、类型配置教育资源的做法，注重各类学校的平等竞争，引导高校明确自身定位，把精力用到内涵发展上。
2.健全命名规范程序，完善配套管理制度
一是规范命名标准和程序。首先，各级政府及教育主管部门应明晰高校更名的程序和审定权限，对高校更名实行两级管理，严格执行审核和备案制度。其次，发挥高校设置评议委员会作用，在专家评议的基础上审批学校的更名，建立利益相关高校的听证程序，并结合行政许可法落到实处。再次，严格规范高校命名的标准和形式，对结构和用词进行规制，如确定名称的结构性规范、扩大地域名称的限制范围、不得使用其他高校名称的显著标识等。最后，保持更名政策的连续性和渐进性。教育部与全国高校设置评议委员会应坚持以稳定为主的原则，引导高校认识到更名与办学质量和声誉的提高并无直接的联系。
二是完善高校命名的配套管理制度。一方面，加强高校命名的制度化管理。教育主管部门应在梳理分析我国高校更名相关政策法规的基础上，出台相关规章制度，制定高校更名的规范，实现高校更名的制度化管理。另一方面，完善高校名称保护的制度建设。有研究者呼吁建立适用于高校的商标保护法律制度，并采取积极有效措施保护高校名称权免受侵害。
3.严格把控更名行为，提倡高校理性自治
一是政府和教育主管部门应严格把控高校的更名行为，对高校更名进行严格的审查和规范。教育主管部门可组织专家实地考察并关注高校的办学特色、文化底蕴，论证学校的办学定位和目标与所改校名是否相符。
二是提倡高校理性自治，慎重更名，注重品牌建设。高校的校名是学校宝贵的无形资产和品牌象征，高校随意更名意味着原有校名品牌的丧失，既伤害师生和校友的感情，也影响到学校的办学空间，所以高校更名一定要慎之又慎。
4.避免高度同质倾向，强化差异错位发展
要避免高校命名和更名的同质化倾向。高校更名要有长远规划，名实相符、突出特色，不能脱离实际、求大求全；高校更名应立足实际，本着求真务实的态度，尊重教育规律，对是否更名做出科学合理的选择。要遵循效率原则，采取差异化扶持，引导高校差异化发展。有研究者提出，高校更名后应注意两方面：一是更名后通常会扩大学科类别和覆盖范围，应遵循效率原则，在政策、人才、投入等方面给优势学科专业以长期的、连续的重点支持和保障；二是对于校名趋同的高校来说，各校在学科专业发展上应采取错位发展的策略。
5.树立典型成功模式，推进高校内涵建设
一是树立典型模式，为其他更名高校的内涵建设提供成功案例。二是关注高校与更名相匹配的质量建设，考察长远发展成效。高校成功更名并不代表社会声誉就由此稳步提升，更名是发展的手段而不是终极目的；高校自身要寻求新的发展，必须扎扎实实修炼内功，在加强师资队伍建设和提高教学科研水平上下功夫。
高校名称规范研究的归纳与展望
综上所述，高等学校名称规范研究的结论和观点有助于厘清高校名称规范的基本问题，也为后续研究工作的开展提供了研究基础和研究方向。
一是拓展研究对象。已有的研究从语言学、政策法规、高等教育管理等多学科视角分析高校命名的特征、更名的动因、取得的成效和存在的问题。由于高校命名和更名涉及多方主体，如教育主管部门、高校管理者、教师学生、校友、利益相关高校等，因此应将更多的利益相关者纳入研究范畴。此外，高校更名有着不同的原因，如升格、合并、转制等，因此，还应将不同类型的高校纳入研究范畴，以增强研究结论和对策建议的科学性与针对性。
二是深化研究内容。已有的研究主要关注高校校名的内涵、外延和技术性特点，从高校、政府和社会等角度分析目前存在的问题并提出相应的对策建议。在相关法规政策如何完善、管理制度如何健全、高校命名规范的制度框架如何构建、相应标准和程序如何设计、高校名称规范的国别研究等方面，尚需拓展和深化，并在此基础上提出操作性强的对策建议。
三是改善研究方法。例如，建立高校更名信息数据库，开展高校更名与生源质量、经费收入关系的实证研究，运用访谈法深入探究高校命名更名问题的实质等。
[本文为教育部发展规划司委托课题“高等学校名称规范研究”的阶段性研究成果]
【作者：樊 哲 方 芳 钟秉林】
【作者单位：北京师范大学，钟秉林为国家教育咨询委员会委员、全国高等学校设置评议委员会副主任委员、北京师范大学教授】#教育# #高等教育# #理论# #高校# #高校更名#
高校名称及更名的现状研究
对高校名称及更名的现状进行研究，是高等学校名称规范研究的基础。目前，已有的研究文献主要聚焦高校名称及更名现状、更名原因、更名成效和规范高校名称的对策等方面。在这一研究领域，学者们主要围绕高校更名状况、更名统计、更名特征等展开讨论。
1.高校名称的现状研究
一是关于高校名称分类的研究。主要包括：将高校名称分为大学、（职业）学院、高等专科学校三种类型，其中“学院”类型的数量最多，“高等专科学校”数量最少。也有研究者根据校名的主导性特色对高校名称进行分类。
二是关于高校校名构成要素的研究。孙力平等认为，“大学校名是由若干要素组合而成的，各要素有其特定的意义和功能，依序组成一个完整的线性结构。”汪明霞、张意忠等将高校校名的语义结构分解为地名、特定文化名等；将高校校名结构归纳为地名（所在地域、所在地山河、所在地大致方位）+学科名+性质类名+类型名，并指出校名具有强烈的地域文化、层次文化、学科文化和特色文化等特征。
2.高校更名的统计研究
一是对高校更名频次的统计研究。有研究者发现，1990-2010年，全国有近300所高校更名，仅2004年就有170多所高校申请更名，经过筛选后有80余所高校入围并更名。还有一些研究者对不同类型的高校更名数量进行了统计，将高校更名类型归纳为学院变大学更名，学院和大学的同层级更名，以及大学更名为学院三类。
二是与高校更名相关的实证研究。吕建以我国2005-2015年间更名的高校为研究对象，采用动态面板数据实证分析高校更名对招生规模的影响，研究发现，高校更名能够使得招生规模增长0.049个百分点；高校更名对招生规模的影响存在空间差异，东部地区大于中部地区和西部地区。潘昆峰等采用析因实验的方法设计32个虚拟校名，利用高三学生对这些高校录取分数线的主观估计，探讨高校校名对学生认知判断的影响，结果显示，学生对校名首字段为“大区域”“省份”的高校录取分数线估计值明显高于“城市”和“山河湖海”，对尾字段为“大学”的高校录取分数线的估计值明显高于“学院”。
3.高校更名特征的研究
一是不同类型和地区高校的更名意愿有所差别。研究者发现，相较于部属高校，地方高校更名机率更大，更名频率更高；办学层次较低的高校更名机率更大，更名频率更高；师范类院校和工科类行业特色型院校更偏好更名；中部地区高校更名比例最高，其次是西部地区。
二是倾向去地方化和往大区域靠拢。我国普通本科学校更名倾向于去地方化，并喜好冠以“中国”“东（中/西）南”“华北（中/南）”等字样。
三是体现办学层次的提升和教育结构的变化。部分高校不满足于现有办学层次，往往举全校之力升格，如中专升格为高职高专，专科学校升格为本科院校，学院升格为大学等，或是本科院校积极申报硕士和博士授权单位等。
四是淡化行业色彩。有研究发现，一些高校将校名中的“钢铁”“矿业”“纺织”“煤炭”等行业词汇更换为“科技”“理工”“工商”“财经”等热门专业词汇，以吸引生源、扩大就业。
高校更名原因的研究
随着高等教育事业的快速发展，很多高校在发展过程中面临着诸多新的契机和挑战，在办学目标、办学方向和办学理念上不断进行动态调整。当校名已不能充分体现高校的办学实际时，适时更名以寻求名实相符，是高校寻求突破与发展的必然选择。
一是高校因规模扩大和质量提升而更名，以体现发展的实际现状。高校通过主动更名来反映学校的新发展，彰显学校办学实力。
二是高校因学科专业结构调整而更名，当原来的校名无法体现学校当下的学科专业布局和特点，限制了学校的发展空间，更名就成为促进高校发展的现实选择。
三是高校因调整办学发展路径和战略规划而需要更名。主要包括：高校的办学理念和办学定位发生变化；高校间发生合并，要处理好合并院校的利益及反映合并后的变化；高校因升格等战略规划发生调整；为缓解教育适龄人口数量增长趋缓甚至下降带来的生源危机，高校尤其是实力比较弱的地方高校力图通过更名来吸引生源。
四是行业特色大学因行业兴衰的变化而产生更名需求。一些高校的校名具有很强的时代色彩和行业特色，如钢铁学院、冶金学院等，随着时代的发展，很多行业高校会采取更名的做法，以期通过全新的面貌来获得更好的发展。
高校更名的成效研究
一是拓展办学空间，提升社会影响。通过更换校名，使得高校的服务范围得以拓展。高校学科专业设置突破原有的局限，在人才培养、科研合作、对外交流等各方面都可获得更大的发展空间。
二是吸引优质师资，提高生源质量。有研究者发现，更名后学校可迅速提升知名度和社会影响力，符合大众认可的校名能够吸引优秀的高层次人才加盟。也有研究者发现，更名可带来招生规模的扩大，且不同类型的更名对招生规模扩大的影响不同，其中专科升格本科的高校更名对招生规模的影响最大。
三是彰显办学理念，揭示办学背景。一些高校采用具有鲜明文化色彩的校名，由于校名间相同语素少，相异语素多，区别度高，加上命名者赋予了校名特定的文化意义，使校名不仅是名称，而且是具有积极修辞功能的艺术语言。
四是增强办学实力，推进内涵建设。杨新春等指出，高校在升格变更校名的过程中，需要对标国家有关规定，在吸引优质生源、引进优质师资、推进科研创新、推动社会服务、加快基础设施建设等方面下功夫，这也成为推动高校实现内涵式发展的关键动力。
高校命名规范的对策研究
基于对高校更名状况、原因和成效的探讨，学者们也提出了高校命名规范的对策，主要集中于以下五个方面。
1.优化高校评价体系，改革高校管理制度
相关研究认为，现有的高校评价制度对于层次高的高校更为有利，致使高校为获取更多的教育资源而不断更名。有学者提出，应制定科学合理的标准，引导各类型、各层次的高校营造崇尚内涵发展、质量提升的办学环境，靠办学实力和声誉获得更多资源。也有学者提出，规范高校更名要积极推进对高等教育的专业评价，改变按学校层次、类型配置教育资源的做法，注重各类学校的平等竞争，引导高校明确自身定位，把精力用到内涵发展上。
2.健全命名规范程序，完善配套管理制度
一是规范命名标准和程序。首先，各级政府及教育主管部门应明晰高校更名的程序和审定权限，对高校更名实行两级管理，严格执行审核和备案制度。其次，发挥高校设置评议委员会作用，在专家评议的基础上审批学校的更名，建立利益相关高校的听证程序，并结合行政许可法落到实处。再次，严格规范高校命名的标准和形式，对结构和用词进行规制，如确定名称的结构性规范、扩大地域名称的限制范围、不得使用其他高校名称的显著标识等。最后，保持更名政策的连续性和渐进性。教育部与全国高校设置评议委员会应坚持以稳定为主的原则，引导高校认识到更名与办学质量和声誉的提高并无直接的联系。
二是完善高校命名的配套管理制度。一方面，加强高校命名的制度化管理。教育主管部门应在梳理分析我国高校更名相关政策法规的基础上，出台相关规章制度，制定高校更名的规范，实现高校更名的制度化管理。另一方面，完善高校名称保护的制度建设。有研究者呼吁建立适用于高校的商标保护法律制度，并采取积极有效措施保护高校名称权免受侵害。
3.严格把控更名行为，提倡高校理性自治
一是政府和教育主管部门应严格把控高校的更名行为，对高校更名进行严格的审查和规范。教育主管部门可组织专家实地考察并关注高校的办学特色、文化底蕴，论证学校的办学定位和目标与所改校名是否相符。
二是提倡高校理性自治，慎重更名，注重品牌建设。高校的校名是学校宝贵的无形资产和品牌象征，高校随意更名意味着原有校名品牌的丧失，既伤害师生和校友的感情，也影响到学校的办学空间，所以高校更名一定要慎之又慎。
4.避免高度同质倾向，强化差异错位发展
要避免高校命名和更名的同质化倾向。高校更名要有长远规划，名实相符、突出特色，不能脱离实际、求大求全；高校更名应立足实际，本着求真务实的态度，尊重教育规律，对是否更名做出科学合理的选择。要遵循效率原则，采取差异化扶持，引导高校差异化发展。有研究者提出，高校更名后应注意两方面：一是更名后通常会扩大学科类别和覆盖范围，应遵循效率原则，在政策、人才、投入等方面给优势学科专业以长期的、连续的重点支持和保障；二是对于校名趋同的高校来说，各校在学科专业发展上应采取错位发展的策略。
5.树立典型成功模式，推进高校内涵建设
一是树立典型模式，为其他更名高校的内涵建设提供成功案例。二是关注高校与更名相匹配的质量建设，考察长远发展成效。高校成功更名并不代表社会声誉就由此稳步提升，更名是发展的手段而不是终极目的；高校自身要寻求新的发展，必须扎扎实实修炼内功，在加强师资队伍建设和提高教学科研水平上下功夫。
高校名称规范研究的归纳与展望
综上所述，高等学校名称规范研究的结论和观点有助于厘清高校名称规范的基本问题，也为后续研究工作的开展提供了研究基础和研究方向。
一是拓展研究对象。已有的研究从语言学、政策法规、高等教育管理等多学科视角分析高校命名的特征、更名的动因、取得的成效和存在的问题。由于高校命名和更名涉及多方主体，如教育主管部门、高校管理者、教师学生、校友、利益相关高校等，因此应将更多的利益相关者纳入研究范畴。此外，高校更名有着不同的原因，如升格、合并、转制等，因此，还应将不同类型的高校纳入研究范畴，以增强研究结论和对策建议的科学性与针对性。
二是深化研究内容。已有的研究主要关注高校校名的内涵、外延和技术性特点，从高校、政府和社会等角度分析目前存在的问题并提出相应的对策建议。在相关法规政策如何完善、管理制度如何健全、高校命名规范的制度框架如何构建、相应标准和程序如何设计、高校名称规范的国别研究等方面，尚需拓展和深化，并在此基础上提出操作性强的对策建议。
三是改善研究方法。例如，建立高校更名信息数据库，开展高校更名与生源质量、经费收入关系的实证研究，运用访谈法深入探究高校命名更名问题的实质等。
[本文为教育部发展规划司委托课题“高等学校名称规范研究”的阶段性研究成果]
【作者：樊 哲 方 芳 钟秉林】
【作者单位：北京师范大学，钟秉林为国家教育咨询委员会委员、全国高等学校设置评议委员会副主任委员、北京师范大学教授】#教育# #高等教育# #理论# #高校# #高校更名#
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