7.14 #Cognition# 手语能与口语一样促进听力正常婴儿的物体分类.

研究分熟悉和测验两个阶段 (图1). (1) 熟悉阶段顺序在屏幕左下角或右下角呈现 8 副属于同一类别的图片, 如各种鱼类; 同时在屏幕中央会出现一个手语者拍手吸引婴儿的注意力, 并做一系列动作. 实验关键控制为动作的类型: (a) 手语 (ASL): 其意思类似于 "看 MODI, 你看到 MODI 了吗"; (b) 非言语类手势运动, 手语者指指物体再看看婴儿. (2) 测验阶段, 给被试同时呈现一个熟悉物体 (同为鱼类但熟悉阶段没见过) 和一个新异物体 (如恐龙), 记录其注视时间.

结果发现手语能够显著影响4个月大儿童的反应: 与控制条件相比, 4 月婴儿在手语条件下对新异物体出现了明显的偏好. 但在五个月大和6个月大时, 这些偏好消失了 (图2-3).

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