【全国职业院校德育工作座谈会在长召开 湖南作典型发言】7月15日，全国职业院校德育工作座谈会在长沙民政职业技术学院召开，与会代表就如何推进职业院校德育工作迈上新台阶进行交流探讨。会议总结交流了近年来各地各职业院校德育和思想政治教育工作的经验做法和成效，展示了“少年工匠心向党 青春奋进新时代”主题教育活动、“文明风采”活动等德育实践活动的育人成果。https://t.cn/A6fYhpbd

【这11所鲁班工坊，给非洲青年带来希望】
　　自2019年3月非洲首家鲁班工坊落地吉布提，中国已在非洲10个国家设立11所鲁班工坊。秉持“授人以渔”的工匠传承精神，鲁班工坊大力推动非洲职业教育发展，有效提升非洲的自主创新能力和独立发展能力，为中非人文交流合作添砖加瓦。

　　填补中非职教合作空白

　　鲁班工坊是中国在2018年中非合作论坛北京峰会上提出的中非“八大行动”倡议中能力建设合作的一部分。作为中非共建“一带一路”人文交流合作平台的重要举措，鲁班工坊在填补中非职业教育合作空白等方面取得突破。
　　2019年3月，吉布提鲁班工坊正式揭牌运营。这是中国在非洲设立的首个鲁班工坊，一期开设铁道运营管理、铁道工程技术等4个专业。
　　随后两年间，中国又陆续在肯尼亚、南非、马里、尼日利亚、埃及、乌干达、科特迪瓦、马达加斯加、埃塞俄比亚等9个国家设立10个鲁班工坊，其中埃及是唯一拥有2个鲁班工坊的非洲国家。
　　武汉大学非洲研究中心专家陈章认为，鲁班工坊在中非合作中扮演着“拓荒者”和“护航者”的角色。一方面，中非合作鲜有职业教育领域的合作，而鲁班工坊的出现正好填补了这块空白。另一方面，人才培养在经济发展中的重要作用不言而喻，但由于非洲教育资源相对贫乏，缺乏有能力运营已建成合作项目的人才，因此部分中非合作项目在中方建设和非方运营之间存在断裂风险。部分国家的鲁班工坊瞄准中非合作的一些重点项目，有针对性地培养了一批与这些项目对口的非洲当地人才，有助于化解这一风险。

　　促进非洲职教发展

　　上世纪80年代以来，非洲职业教育发展迟缓，部分国家的职业教育甚至出现停滞或倒退。进入21世纪，随着非洲一体化进程加快和经济社会发展回升，许多国家的职业教育随之升温。
　　专家指出，非洲职业教育缺乏资金，软硬件都有很大提升空间。此外，基础教育的普及程度也影响到非洲职业技术教育的质量。
　　鲁班工坊采取学历教育与职业培训相结合的方式，不仅“授人以鱼”，更“授人以渔”。在建设实训中心、提供先进教学设备的同时，中方还组织教师和技术人员为当地教师展开技术技能培训，并邀请其来华实地交流。
　　此外，鲁班工坊发挥机械自动化与人工智能数字化等优势，因地制宜通过产教融合、校企合作的方式，培养符合非洲社会发展需求的劳动力。
　　尼日利亚教育部长阿达穆评价说，鲁班工坊为尼日利亚青年提供技术和职业培训机会，将有力促进尼日利亚国家发展。
　　“鲁班工坊将进一步推动乌干达职业教育发展以及工业化进程，推动乌干达实现经济转型。”乌干达科技与创新部长埃利奥达·图姆韦西杰说。

　　在非前景可期

　　“鲁班工坊是最好的培训班。” 肯尼亚马查科斯大学信息技术专业学生欧文·阿里库拉说，“我想把它推荐给我们学校所有喜欢技术的同学。”
　　武汉大学非洲研究中心主任王战指出，鲁班工坊的成功之处在于，它基于当地经济产业发展的人才需求，输出了我国优质的职业教育资源和教学模式以及企业产能和服务，着力培养既具备国际视野、通晓国际规则，又具有批判性思维和创造性思维、实践能力和创新能力的本土化技术技能人才。
　　专家认为，鲁班工坊的合作模式是拥有良好前景的可持续方案，不仅可以在多国多地铺展开来，还可以成为其他领域合作的样板，为中非全面合作发展提供优秀实践经验，如农业、制造业等中非合作传统优势产业以及生物医药、电子通信等新兴行业。
　　王战说，以中国经验和中国技术为依托的鲁班工坊，用现代化的职业知识和技能培养非洲青年，在“一带一路”框架内为非洲经济和社会发展助力，为非洲工业化提速贡献中国智慧。（来源：新华社）

【北核.教育专刊不指定.成稿送审.作者不限】22年年中左右刊期，2到3个月 录用。
1.外语翻译教学改革
2.网络教育资源建设
3.教师队伍建设
4.教师教育
5.民族地区教育
6.全人培养
7.大学英语教学
8.实验室建设与科研成果
9.英语跨文化交际
10.教育理论创新
11.英语微视频教学
12.思政视角工匠精神
13.生态文明理念
14.民族英语教学
15.高校行政考核